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技術(shù)創(chuàng)新管理培訓(xùn)

課程背景
隨著競爭的日益加劇，市場扁平化的發(fā)展，消費市場的個性化需求日益增強，企業(yè)研發(fā)創(chuàng)新的能力要求將越來越高，但多數(shù)企業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)，研發(fā)項目管理，創(chuàng)新管理水平跟不上企業(yè)發(fā)展的需要，企業(yè)競爭力的提升受到很大的局限性；企業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新管理過程中經(jīng)常碰到很多的問題：
1.行業(yè)的技術(shù)發(fā)展趨勢把控不準；
2.企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力較弱；
3.技術(shù)沉淀的管理不夠重視；
4.基礎(chǔ)技術(shù)研究投入不夠；
5.創(chuàng)新管理的技能不足；
6.創(chuàng)新轉(zhuǎn)化的流程不清晰；
本課程結(jié)合企業(yè)主管面臨的這些問題總結(jié)出適合不同發(fā)展階段的企業(yè)研發(fā)創(chuàng)新管理的解決方法，通過多年的總結(jié)得出的一些理論及實踐來指導(dǎo)技術(shù)部門的主管對于技術(shù)創(chuàng)新管理有一個明確的、理論與實踐結(jié)合的、可操作的方法，從而提高企業(yè)的核心競爭力。
課程對象：企業(yè)CEO/總經(jīng)理、研發(fā)總經(jīng)理/副總、公司總工/技術(shù)總監(jiān)、產(chǎn)品經(jīng)理/研發(fā)項目經(jīng)理、研發(fā)職能部門經(jīng)理、研發(fā)骨干、測試經(jīng)理、QA經(jīng)理、技術(shù)部門主管、人力資源經(jīng)理等
課程特色：闡述現(xiàn)代企業(yè)研發(fā)管理理論＋啟發(fā)式講授＋互動式教學(xué)+案例講解
課程收益
1.分享講師多年研發(fā)管理培訓(xùn)的專業(yè)經(jīng)驗，通過現(xiàn)場的互動幫助學(xué)員理清適合自己企業(yè)的研發(fā)管理方案；
2.掌握產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新管理的重點，提升技術(shù)創(chuàng)新的能力和管理；推動技術(shù)的革新。
3.掌握創(chuàng)新管理過程中的關(guān)鍵節(jié)點的管理方法及程序。
4.分享講師的技術(shù)創(chuàng)新管理的案例資料（模板、表格、樣例……）。

課程大綱
第一章、技術(shù)創(chuàng)新的基本觀點
■技術(shù)創(chuàng)新的含義和分類
創(chuàng)新的定義
技術(shù)創(chuàng)新是基本的創(chuàng)新活動
技術(shù)創(chuàng)新與社會創(chuàng)新的關(guān)系
■技術(shù)創(chuàng)新的動態(tài)演化觀點
企業(yè)創(chuàng)新活動過程模型
產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新模型
生產(chǎn)方式演進模型
■發(fā)展自主創(chuàng)新能力是我國的歷史責(zé)任
自主創(chuàng)新的含義
為什么要自主創(chuàng)新
自主創(chuàng)新的模式

第二章、企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新體系與管理結(jié)構(gòu)
■企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新體系
■技術(shù)創(chuàng)新管理的含義
技術(shù)創(chuàng)新管理的有關(guān)概念
技術(shù)創(chuàng)新管理的主要任務(wù)
創(chuàng)新項目管理
創(chuàng)新戰(zhàn)略管理
■技術(shù)創(chuàng)新管理的現(xiàn)代特點
第一代技術(shù)創(chuàng)新管理特點
第二代技術(shù)創(chuàng)新管理特點
第三代技術(shù)創(chuàng)新管理特點
第四代技術(shù)創(chuàng)新管理特點

第三章、技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略管理
■技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略管理的內(nèi)容
創(chuàng)新戰(zhàn)略的內(nèi)容
1．明確的技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略。
2．對未來進行預(yù)見。
3．核心技術(shù)和能力的發(fā)展是企業(yè)創(chuàng)新戰(zhàn)略管理的重要內(nèi)容。
創(chuàng)新戰(zhàn)略管理體制
創(chuàng)新戰(zhàn)略的執(zhí)行與協(xié)調(diào)
外部創(chuàng)新資源的獲取與網(wǎng)絡(luò)資源管理
■技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略思維特點
競爭性挑戰(zhàn)的思維
發(fā)現(xiàn)未來的思維
動員起來面向未來思維
領(lǐng)先到達未來思維

第四章、技術(shù)創(chuàng)新項目管理模型
■項目管理模型概述
管理模型的作用
技術(shù)創(chuàng)新項目分類
技術(shù)創(chuàng)新項目開發(fā)階段
■技術(shù)創(chuàng)新項目的管理模型
調(diào)研評價
新產(chǎn)品和新工藝開發(fā)
產(chǎn)品啟動
項目后評價與支持
■技術(shù)創(chuàng)新項目的體制模型

第五章、創(chuàng)新項目評價與開發(fā)管理
■創(chuàng)新項目管理系統(tǒng)與分析框架
技術(shù)創(chuàng)新項目管理系統(tǒng)三個基本要素
人員
資源
組織
創(chuàng)新項目管理系統(tǒng)的活動內(nèi)容
創(chuàng)新項目管理集成系統(tǒng)
■技術(shù)評價與引入
技術(shù)創(chuàng)新機會的認識
技術(shù)評價與引入的描述性模型
（一）技術(shù)評價的啟動
（二）技術(shù)瀏覽和技術(shù)監(jiān)視
（三）技術(shù)評價
（四）技術(shù)選擇
（五）技術(shù)實施
■創(chuàng)新項目開發(fā)管理
技術(shù)選擇和分解
開發(fā)活動的管理
不確定性的控制
（一）項目不確定性的整體控制
（二）產(chǎn)品開發(fā)過程中不確定性的控制
（三）技術(shù)規(guī)范不確定性的控制

第六章、創(chuàng)新項目評價與開發(fā)管理
■組織學(xué)習(xí)的基本概念
學(xué)習(xí)型組織
學(xué)習(xí)型組織的特征
單環(huán)學(xué)習(xí)和雙環(huán)學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)中知識的轉(zhuǎn)換模式
■技術(shù)創(chuàng)新中的組織學(xué)習(xí)途徑
內(nèi)部學(xué)習(xí)與外部學(xué)習(xí)
在非正式創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)
短暫聯(lián)盟
短暫聯(lián)盟的特點
定點超越
定點超越的基本含義
定點超越的四種類型
內(nèi)部定點超越
競爭定點超越
功能定點超越
通用定點超越
■外部知識特征與企業(yè)學(xué)習(xí)能力
總結(jié)

技術(shù)創(chuàng)新管理培訓(xùn)