課程描述INTRODUCTION
班組長培訓(xùn)開班
培訓(xùn)講師：秘祖利
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
模塊一：角色認(rèn)知
一、班組定位
班組建設(shè)
班組與班組長
班組氛圍
角色演練：班組建設(shè)與維護(hù)
二、班組文化
班組文化建設(shè)
班組文化的應(yīng)用
建立與眾不同的班組文化
案例：優(yōu)秀班組文化展示
三、班組長角色認(rèn)知
班組長應(yīng)知
班組長素質(zhì)
班組長角色定位
班組長的定律
現(xiàn)場(chǎng)模擬：班組長的角色
四、職業(yè)生涯規(guī)劃
職業(yè)生涯的意義與應(yīng)用
TOC限制突破
始終如一，是一種行為，還是……
現(xiàn)場(chǎng)演練：職業(yè)生涯設(shè)計(jì)
模塊二：班組長的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
一、管理定則
風(fēng)箏理論
木桶理論
蝴蝶效應(yīng)
海爾班組管理模式
二、溝通技術(shù)應(yīng)用
有效溝通方法
與上司溝通技術(shù)
與平級(jí)或同事溝通技術(shù)
與下級(jí)溝通技術(shù)
角色扮演：溝通實(shí)戰(zhàn)
三、有效激勵(lì)
什么是激勵(lì)
馬斯洛理論應(yīng)用
失敗的激勵(lì)行為
成功的激勵(lì)行為
胡籮卜與大棒的應(yīng)用規(guī)則
人性化管理中激勵(lì)應(yīng)用
現(xiàn)場(chǎng)模擬：激勵(lì)藝術(shù)
四、打造鐵的團(tuán)隊(duì)
團(tuán)隊(duì)失敗的因素
團(tuán)隊(duì)成功的因素
和諧團(tuán)隊(duì)構(gòu)成及維護(hù)
室外游戲：團(tuán)隊(duì)構(gòu)建訓(xùn)練
五、實(shí)戰(zhàn)工作技術(shù)
權(quán)威的塑造
調(diào)動(dòng)班組積極性
工作分配
表揚(yáng)藝術(shù)
批評(píng)藝術(shù)
消除班組的不良情結(jié)
留住優(yōu)秀員工
角色扮演：有效指正員工
六、員工工作教育與指導(dǎo)
如何進(jìn)行班組的教育工作
員工工作教導(dǎo)5步法
員工工作教導(dǎo)工具
如何指導(dǎo)不同類型的員工
小組演練：有效的教育與培訓(xùn)員工
模塊三：壓力與情結(jié)管理
一、壓力
壓力來源
壓力應(yīng)對(duì)
二、情緒控制
什么是情緒
如何消除情緒
如何化解及利用情緒
情緒的釋放
現(xiàn)場(chǎng)演練：情緒控制解析
模塊四：組織生產(chǎn)
一、生產(chǎn)管理
生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理之屋
生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理之
---5S的含義
---推行5S活動(dòng)的阻力及克服辦法
---推行5個(gè)S的策略及方法
---5S的延展與更新
二、設(shè)備管理
機(jī)器設(shè)備的使用點(diǎn)檢保養(yǎng)
機(jī)器設(shè)備的管理程序
日點(diǎn)檢程序
設(shè)備保養(yǎng)
發(fā)生不良時(shí)的處理方法
設(shè)備的目視管理
三、質(zhì)量管理
質(zhì)量管理內(nèi)容
QC小組
QC工具的應(yīng)用
現(xiàn)場(chǎng)展示：識(shí)別圖表，發(fā)現(xiàn)問題
四、班組安全管理
海因里希法則
HSE體系
安全管理內(nèi)容及方法
現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)：安全規(guī)范辦法
五、班組成本管理
班組成本構(gòu)成
班組成本核算及管理
案例分析：成本控制案例
模塊五：與班組有關(guān)的國家法規(guī)
安全生產(chǎn)法相關(guān)內(nèi)容
勞動(dòng)法相關(guān)內(nèi)容
職業(yè)病防治內(nèi)容
案例解析：懂法用法讓企業(yè)不受損失班組長培訓(xùn)開班
班組長培訓(xùn)開班
轉(zhuǎn)載：http://www.nywlwx.com/gkk_detail/3707.html
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- 秘祖利