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結(jié)構(gòu)性思維培訓(xùn)

課程簡(jiǎn)介：
結(jié)構(gòu)性思維 想清楚 說(shuō)明白
在漢語(yǔ)詞匯中結(jié)構(gòu)是指組成整體的各部分的搭配和安排。結(jié)構(gòu)性思維讓看似無(wú)形的思維過(guò)程，有標(biāo)準(zhǔn)、有工具，在面臨任務(wù)和問(wèn)題時(shí)能夠緊緊地圍繞核心，從多個(gè)維度、多個(gè)層次全面地進(jìn)行思考，并能夠重點(diǎn)突出、條理分明、有理有據(jù)地進(jìn)行表達(dá)。結(jié)構(gòu)性思維是高績(jī)效職業(yè)人最重要的概念技能之一！結(jié)構(gòu)化最早是世界最著名的咨詢公司麥肯錫提出來(lái)的，可以用于與他人交流、寫作、思考問(wèn)題等方面，全員普及可以通過(guò)統(tǒng)一思維和語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)，從而提升整個(gè)組織的思考質(zhì)量和速度。

課程收益：
《結(jié)構(gòu)性思維》的學(xué)習(xí)，對(duì)于組織和個(gè)人的具有雙重收益：
對(duì)組織：
提升組織思考能力：使員工會(huì)思考、善于思考、享受思考帶來(lái)的成就感；
提高組織溝通速度：使企業(yè)具有統(tǒng)一的和共識(shí)的思維、語(yǔ)言、交流和行文標(biāo)準(zhǔn)，從而提高企業(yè)溝通效率；
沉淀企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：使企業(yè)隱性的、零散的經(jīng)驗(yàn)得到梳理，讓企業(yè)經(jīng)驗(yàn)可傳承和可復(fù)制。
對(duì)個(gè)人：
嚴(yán)謹(jǐn)：形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)性思維習(xí)慣，在面臨任務(wù)和問(wèn)題時(shí)從多個(gè)側(cè)面清晰而全面的進(jìn)行思考；
高效：能夠在日常的口頭表達(dá)中，保證效率和效果，能使他人更好的理解并記憶自己的觀點(diǎn)；
清晰：能夠在書面表達(dá)中使觀點(diǎn)更明確，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，表達(dá)更清晰、有說(shuō)服力。

課程大綱/要點(diǎn)：
第一部分 構(gòu)建結(jié)構(gòu)性思維
1.結(jié)構(gòu)性思維的四個(gè)基本特點(diǎn)
結(jié)論先行
上下對(duì)應(yīng)
分類清楚
排列邏輯
2.結(jié)構(gòu)性思維接收信息
第一步：識(shí)別
第二步：對(duì)應(yīng)
第三步：結(jié)構(gòu)
第四步：表達(dá)

第二部分 縱向的回答/概括式結(jié)構(gòu)
1.自上而下的疑問(wèn)/回答對(duì)話式
a)設(shè)定場(chǎng)景
b)確定主題
c)設(shè)想問(wèn)題
d)回答問(wèn)題
2.自下而上的概括總結(jié)式
a)識(shí)別沒(méi)有內(nèi)容的主題句
b)羅列內(nèi)容要點(diǎn)
c)概括總結(jié)形成主題句

第三部分 橫向的演繹和歸納邏輯結(jié)構(gòu)
1.演繹論證結(jié)構(gòu)
演繹論證的定義
演繹的兩種形式
2.歸納論證結(jié)構(gòu)
歸納論證的定義
歸納的三種形式
3.歸納與演繹的轉(zhuǎn)換

第四部分 序言的講故事結(jié)構(gòu)
1.序言結(jié)構(gòu)的基本要素
S：背景
C：沖突
Q：疑問(wèn)
A：回答
2.常見(jiàn)的序言模式
標(biāo)準(zhǔn)式
開(kāi)門見(jiàn)山式
突出憂慮式
突出信心式

結(jié)構(gòu)性思維培訓(xùn)