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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
關(guān)鍵人才的培養(yǎng)與梯隊(duì)建構(gòu)
 
講師:楊文浩 瀏覽次數(shù):2545

課程描述INTRODUCTION

關(guān)鍵人才的培養(yǎng)與梯隊(duì)建構(gòu)

· 總經(jīng)理· 副總經(jīng)理· 總裁· 董事長· 運(yùn)營總監(jiān)

培訓(xùn)講師:楊文浩    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):3天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

課程背景:
      對于企業(yè)而言,業(yè)務(wù)的快速發(fā)展和滯后的人才培養(yǎng)已經(jīng)形成顯著地矛盾,如何從戰(zhàn)略的高度出發(fā),進(jìn)行科學(xué)、高效的人才培養(yǎng)工作,并通過系統(tǒng)的規(guī)劃建設(shè)完善的企業(yè)人才梯隊(duì)已經(jīng)成為中國絕大多數(shù)成長型企業(yè)面臨的普遍問題。如何進(jìn)行核心人才的培養(yǎng)及人才梯隊(duì)建設(shè),持續(xù)地為企業(yè)帶來“人才紅利”?
本課程從人才梯隊(duì)建設(shè)與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系著手,提出人才梯隊(duì)建設(shè)的*實(shí)踐——基于勝任素質(zhì)的人才梯隊(duì)建設(shè)。幫助成長型企業(yè)建立個(gè)性化、針對性的后備人才培養(yǎng)發(fā)展體系,解決企業(yè)未來發(fā)展的人才儲(chǔ)備和培養(yǎng)問題。通過培訓(xùn)為企業(yè)打造一批熟悉人才梯隊(duì),樹立人才是企業(yè)第一戰(zhàn)略資源的思維,建立重視人才、培養(yǎng)人才、用好人才的意識(shí)。

課程收益:
● 掌握人力資源現(xiàn)狀分析與需求預(yù)測,制定人才需求計(jì)劃
● 掌握多種有效的員工素質(zhì)評估方法,建立企業(yè)人才庫
● 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)發(fā)展模式,建立人才發(fā)展通道,制定員工培養(yǎng)與發(fā)展計(jì)劃
● 獲得如何培養(yǎng)強(qiáng)有力的人才梯隊(duì),支撐組織的快速發(fā)展的管理理念
● 掌握如何進(jìn)行持續(xù)性的培養(yǎng)、跟蹤、考評以及退出安置
● 掌握如何建立以勝任素質(zhì)為核心,以機(jī)制和流程為保障的企業(yè)人才團(tuán)隊(duì)梯隊(duì)建設(shè)系統(tǒng) 。
● 掌握高績效團(tuán)隊(duì)的勝任力塑造體系,提升團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)力,決策力、組織力、凝聚力……
● 掌握職業(yè)化團(tuán)隊(duì)修煉五步法。

課程時(shí)間:2-3天,6小時(shí)/天
課程方式:課程講授、案例分析、情景演練、管理活動(dòng)、角色扮演、小組討論

課程大綱
導(dǎo)論:21世紀(jì)中高層領(lǐng)導(dǎo)最重要的技能——人才管理
1. 為什么需要建設(shè)關(guān)鍵人才梯隊(duì)
2. 企業(yè)核心競爭力與人才隊(duì)伍
3. 解決企業(yè)人才需求重要舉措——人才梯隊(duì)建設(shè)
4. 企業(yè)戰(zhàn)略與人才梯隊(duì)建設(shè)的關(guān)系
案例賞析1:*企業(yè)的人才梯隊(duì)建設(shè)案例

第一講:企業(yè)人才梯隊(duì)規(guī)劃
一、人才梯隊(duì)體系設(shè)計(jì)——企業(yè)核心五類人才梯隊(duì)建設(shè)
1. 關(guān)鍵崗位人才梯隊(duì)建設(shè)(基于崗位)
2. 關(guān)鍵人才后備梯隊(duì)建設(shè)(基于人才)
3. 管理崗位人才梯隊(duì)建設(shè)(基于崗位)
4. 技能類人才梯隊(duì)建設(shè)(基于專業(yè))
5. 通道層級人才梯隊(duì)建設(shè)(基于層級)
6. 設(shè)計(jì)人才梯隊(duì)種類的原則和方法
二、繼任人才必備的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
1. 繼任人才核心要素之一:關(guān)鍵特質(zhì)
2. 繼任人才核心要素之二:領(lǐng)導(dǎo)力/勝任力
3. 繼任人才核心要素之三:任職資格要求
4. 繼任人才核心要素之四:以往工作績效
三、建立人才梯隊(duì)的動(dòng)態(tài)發(fā)展路徑
1. 四種人才發(fā)展模式對比分析
2. 關(guān)鍵人才在梯隊(duì)中的發(fā)展路徑規(guī)劃
1)確定關(guān)鍵崗位分類和所處層級
2)明確關(guān)鍵崗位的晉升發(fā)展路徑
3)四種典型梯隊(duì)發(fā)展路徑
3. 現(xiàn)職崗位人才的發(fā)展路徑
4. 崗位備選人才的發(fā)展路徑

第二講:構(gòu)建關(guān)鍵人才梯隊(duì)的崗位人才標(biāo)準(zhǔn)
一、關(guān)鍵人才梯隊(duì)崗位標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容:
基本條件、崗位經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)、勝任力、績效標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)規(guī)范等
二、構(gòu)建勝任素質(zhì)模型指導(dǎo)方針與關(guān)鍵環(huán)節(jié)
1. 不同發(fā)展階段的企業(yè)如何選擇核心勝任力
2. 不同戰(zhàn)略背景的企業(yè)如何選擇核心勝任力
三、勝任素質(zhì)構(gòu)建的常用方法及選擇依據(jù)
四、勝任素質(zhì)模型構(gòu)建的五個(gè)步驟
1. 定義績效標(biāo)準(zhǔn)
2. 確定效標(biāo)樣本
3. 獲取數(shù)據(jù) 行為事件訪談法
4. 建立模型
5. 驗(yàn)證模型
1)模型再造
2)培訓(xùn)驗(yàn)證
3)評估分析
勝任素質(zhì)設(shè)計(jì)練習(xí):勝任力沙盤演練

第三講:關(guān)鍵人才梯隊(duì)評估與甄選
一、根據(jù)關(guān)鍵崗位的素質(zhì)要求(知識(shí)、技能、行為),開發(fā)測評工具
1. 勝任力測評方法:BEI結(jié)構(gòu)化面談、360度測評、標(biāo)準(zhǔn)化在線測評、評價(jià)中心
2. 四類素質(zhì)測評:專業(yè)知識(shí)與技能/管理與人際技能/心理勝任素質(zhì)/職業(yè)操守素質(zhì)
3. 關(guān)鍵崗位的候選繼任人與現(xiàn)職崗位人才測評的差異
4. 不同關(guān)鍵崗位的測評方法及工具匹配
二、關(guān)鍵崗位候選繼任人評估與選拔
1. 對崗位角色的認(rèn)知和理解
2. 繼任崗位的意愿和興趣測評
3. 敬業(yè)度測評
4. 候選繼任人勝任素質(zhì)測評
5. 績效評價(jià)
三、根據(jù)盤點(diǎn)結(jié)果建立關(guān)鍵儲(chǔ)備人才庫
1. 九宮格與關(guān)鍵儲(chǔ)備人才盤點(diǎn)
2. 關(guān)鍵儲(chǔ)備人才庫的建立
3. 關(guān)鍵儲(chǔ)備人才動(dòng)態(tài)盤點(diǎn)

第四講:構(gòu)建關(guān)鍵人才梯隊(duì)培養(yǎng)機(jī)制
一、設(shè)計(jì)人才梯隊(duì)的發(fā)展模式
1. 人才梯隊(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)
2. 開發(fā)梯隊(duì)崗位認(rèn)證課程體系
3. 內(nèi)部導(dǎo)師培養(yǎng)與外部導(dǎo)師開發(fā)
二、制定符合梯隊(duì)人才發(fā)展的多樣化培訓(xùn)策略
1. 課堂培訓(xùn)
2. 工作體驗(yàn)
3. 教練輔導(dǎo)
4. 自我提升
5. 復(fù)盤與反思(從失敗中學(xué)習(xí))
演練:人才培養(yǎng)方法導(dǎo)師制應(yīng)用
演練:人才培養(yǎng)方法讀書會(huì)應(yīng)用
演練:人才培養(yǎng)方法輪崗法應(yīng)用
三、人才梯隊(duì)培養(yǎng)類型與優(yōu)缺點(diǎn)
1. 問題解決型團(tuán)隊(duì)
2. 自我管理型團(tuán)隊(duì)
3. 跨部門型團(tuán)隊(duì)
4. 學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)
5. 虛擬團(tuán)隊(duì)
四、關(guān)鍵人才梯隊(duì)建設(shè)的管理評估
1. 評價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)直線經(jīng)理們
2. 設(shè)置關(guān)鍵人才梯隊(duì)管理和發(fā)展的指標(biāo)
3. 關(guān)鍵人才梯隊(duì)管理質(zhì)量指標(biāo)跟蹤
五、人才梯隊(duì)培訓(xùn)結(jié)果轉(zhuǎn)化
1. 企業(yè)的培訓(xùn)轉(zhuǎn)化意義分析
思考:培訓(xùn)效果去哪兒了??
2. 培訓(xùn)轉(zhuǎn)化之道
1)轉(zhuǎn)化平臺(tái)建設(shè)
2)轉(zhuǎn)化氛圍塑造
3)轉(zhuǎn)化激勵(lì)機(jī)制
3. 培訓(xùn)之道,和諧共贏
1)培訓(xùn)文化的營造
2)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)

第五講:關(guān)鍵人才勝任力塑造
一、先時(shí)而變的學(xué)習(xí)力
1. 系統(tǒng)的知識(shí)才是資本,資本才能增值;
2. 整合式學(xué)習(xí):優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu);
3. 趕超式學(xué)習(xí):輕取競爭優(yōu)勢;
4. 反思式學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)自我超越;
5. 研制式學(xué)習(xí),運(yùn)用管理工具。
二、遠(yuǎn)見卓識(shí)的決策力
1. 高明決策的三要素
2. 決策者的空間智慧
3. 決策者的時(shí)間智慧
4. 決策者的辯證智慧
三、目標(biāo)導(dǎo)向的解碼力
1. 目標(biāo)管理;造神理論
2. 職業(yè)生涯管理。
3. 如何選擇有解碼能力的人?
發(fā)現(xiàn)問題-思考問題-解決問題
4. 上傳下達(dá)的指令解碼
四、令行禁止的推行力
1. 時(shí)間管理
1)ABC原則
2)二八原則
3)四象限原則
2. 標(biāo)桿管理
3. 過程管理
誰是總指揮-是否監(jiān)督過程-是否檢討結(jié)果
4. 如何檢查下屬執(zhí)行力
五、優(yōu)化資源的組織力
1. 組織的三個(gè)發(fā)力點(diǎn)
2. 營造環(huán)境,優(yōu)化組織性能
3. 善用流程,規(guī)范組織運(yùn)行
4. 正視矛盾,解決組織沖突
5. 解決溝通沖突的六項(xiàng)策略
6. 情感融通,融洽人際關(guān)系
六、帶隊(duì)育人的教導(dǎo)力
1. 教導(dǎo)力;
2. 訓(xùn)練有素,專業(yè)成就卓越;
3. 標(biāo)桿引領(lǐng),團(tuán)隊(duì)知行合一;
4. 后繼有人,組織持續(xù)發(fā)展;
七、人才梯隊(duì)的凝聚力
1. 薪酬功能的認(rèn)知
1)工資解析-保障吃得飽
2)獎(jiǎng)金解析-保障干得好
3)股票分紅-保障干的久
4)福利解析-保障干的穩(wěn)
2. 激勵(lì)原則
1)物質(zhì)和精神激勵(lì)
2)及時(shí)性原則
3)同一性原則
4)預(yù)告性原則
5)開發(fā)性原則
3. 吸引力法則
1)動(dòng)之以情
2)曉之以理
3)激之以義
4)誘之以利
5)本土文化,綜合應(yīng)用
4. 影響力塑造
1)耳濡目染
2)心領(lǐng)神會(huì)
3)身體力行
4)言傳身教
5.“四心”激勵(lì)模型
1)崇敬之心
2)感動(dòng)之心
3)積極之心
4)升華之心

第六講:關(guān)鍵人才職業(yè)化修煉之道
一個(gè)核心:績效為王
兩個(gè)平衡:軟 硬實(shí)力平衡
三個(gè)層級:喜歡,信任、依賴
四個(gè)緯度:技能、行為、形象、道德
五個(gè)忠告:小、穩(wěn)、強(qiáng)、大、久 


轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/48126.html

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楊文浩
[僅限會(huì)員]