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班組長高效班組打造培訓

課程大綱：
一、什么是班組角色
1、什么是班組角色； 
2、八大類班組角色
3、班組建設的誤區(qū)
因為有業(yè)績，可以放松班組
私人事務多，班組管理放一邊
誰離開都行，少了誰地球都轉(zhuǎn)
威權(quán)管理代替威信管理
班組領導看事不客觀、怨天尤人、總提歷史
班組領導不能從自身找出問題
企業(yè)發(fā)展和規(guī)劃有問題
案例分析：梁山好漢班組的成功與失??；

二、電力班組長在班組中的十大角色
1、班組資源的“服務者”； 
2、班組關系的“協(xié)調(diào)者”
3、班組行為的“模范者” 
4、班組士氣的“營造者”
5、班組成員的“激勵者” 
6、班組目標的“貫徹者”
7、班組戰(zhàn)略的“執(zhí)行者” 
8、班組精神的“打造者”
9、班組進步的“學習者” 
10、班組問題的“改善者”
案例分析：業(yè)績＝士氣“×”激勵
案例分析：馬斯洛的五個需求層次

三、電力班組長隊伍建設十大力量
1、中“間”力量 
2、中“堅”力量
3、中“煎”力量 
4、中“艱”力量
5、中“尖”力量 
6、中“監(jiān)”力量
7、中“簡”力量 
8、中“檢”力量
9、中“肩”力量 
10、中“薦”力量
案例分析：中層的替身與脊椎

四、高績效班組隊伍建設的八大特征與解剖
1、共同的愿景與目標 
2、共享的領導
3、互相信任的氛圍 
4、充分的溝通
5、取長補短的互補性 
6、高效的工作程序
7、靈活性與適應性 
8、持續(xù)學習

五、班組長如何講班組的個人優(yōu)勢如何轉(zhuǎn)化為班組優(yōu)勢
1、班組中常見的五種角色
2、班組整合：如何發(fā)現(xiàn)班組中個人的優(yōu)勢，并有效整合
3、互補型班組的特征

六、班組長如何打造優(yōu)秀班組隊伍
1、樹立班組的愿景,以愿景與目標來領導
2、建立班組的共同目標
3、目標制定與下達（目標的愿景化、目標的共享化、目標的承諾化）
4、樹立班組文化與規(guī)則，以原則與規(guī)則來領導
5、班組高效工作程序的建立（明確職責、職位說明書、SOP、班組文化）
6、班組潛規(guī)則的塑造
7、樹立高效的管理班組文化：班組文化與企業(yè)文化
8、從標準化、規(guī)范化、制度化到彈性執(zhí)行，再到柔性化、人性化
9、以原則與規(guī)則來領導，加強班組的執(zhí)行力

班組長高效班組打造培訓