課程描述INTRODUCTION
中層領(lǐng)導(dǎo)者變革管理培訓(xùn)
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
中層領(lǐng)導(dǎo)者變革管理培訓(xùn)
課程對(duì)象:各級(jí)部門(mén)的中層管理者;新任經(jīng)理人;各級(jí)后備人才
【培訓(xùn)時(shí)間及形式】2天(12小時(shí))講授、游戲、沙盤(pán)、小組討論、視頻分析;案例分享、啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)等
【講師風(fēng)格】
鈕東濤實(shí)戰(zhàn)派講師。
授課內(nèi)容案例多;干貨多;邏輯性強(qiáng)。
授課方式深入淺出,抓痛點(diǎn),解決實(shí)際問(wèn)題。
授課形式變化多樣,互動(dòng)性強(qiáng),富有激情和號(hào)召力。
用專(zhuān)業(yè)、風(fēng)趣的語(yǔ)言吸引和感染學(xué)員。
【培訓(xùn)內(nèi)容大綱】(考慮到課前學(xué)員訪(fǎng)談,具體培訓(xùn)內(nèi)容調(diào)整以課前學(xué)員手冊(cè)為準(zhǔn))
模塊一:如何理解變革
1.破冰:課程目的介紹
2.體驗(yàn)式游戲:體驗(yàn)有如過(guò)山車(chē)的變革
1)變革是不可避免的,因?yàn)槲覀儾荒芸刂仆庠谝蛩?nbsp;
2)在很多公司中競(jìng)爭(zhēng)壓力會(huì)觸發(fā)變革
3)將公司目標(biāo)放在個(gè)人和部門(mén)目標(biāo)之前
4)變革要求新的行為并且擴(kuò)大你的舒適區(qū)
5)變革是自我激勵(lì)和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)
實(shí)際案例分析:世界瞬息萬(wàn)變
3.常人對(duì)于變革的反應(yīng)
1)體驗(yàn)式游戲:體驗(yàn)變革的3各階段
2)討論:在三個(gè)階段的心態(tài)反應(yīng)以及相應(yīng)的處理策略
模塊二:如何擁抱變革
1.了解你的變化風(fēng)格
1.1.測(cè)評(píng):體驗(yàn)?zāi)愕淖兏镲L(fēng)格。學(xué)員將分組討論怎樣使用變革以及他們可以如何幫助他人適應(yīng)變革。
1.2.利用練習(xí)和變革風(fēng)格測(cè)評(píng)結(jié)果,了解個(gè)人的變革風(fēng)格以及應(yīng)用:面對(duì)變革的態(tài)度;幫助他人適應(yīng)變革的策略
2.關(guān)鍵態(tài)度
2.1.體驗(yàn)式游戲:誰(shuí)是罪犯積極主動(dòng)是應(yīng)對(duì)變革的關(guān)鍵態(tài)度
2.2.擴(kuò)大你的影響圈
練習(xí):改變你看待事物的心態(tài)
案例分析:如何擴(kuò)大影響圈
模塊三:如何領(lǐng)導(dǎo)變革
1.變革管理過(guò)程
1.1.體驗(yàn)式游戲:反映學(xué)員在變革管理中的現(xiàn)狀
1.2.變革管理八步驟介紹
1.3.回顧變革領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)結(jié)果
1.4.變革8步驟案例分析
2.處理抗拒情緒
2.1.處理抗拒情緒
2.2.處理抗拒情緒的3個(gè)步驟
2.3.為什么抗拒變革
模塊四:學(xué)以致用+行動(dòng)學(xué)習(xí)
形式1:學(xué)員實(shí)戰(zhàn)問(wèn)題研討與*實(shí)踐分享;
形式2:提供世界500強(qiáng)企業(yè)模板,帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演練;
形式3:重點(diǎn)問(wèn)題分析解析。
本模塊將根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況做課前深度定制訪(fǎng)談,確定實(shí)戰(zhàn)問(wèn)題解決方案。
(本大綱內(nèi)容僅供客戶(hù)參考,具體案例及內(nèi)容將根據(jù)客戶(hù)課前學(xué)員訪(fǎng)談或調(diào)研問(wèn)卷做相應(yīng)調(diào)整,具體內(nèi)容以培訓(xùn)前提供的學(xué)員手冊(cè)為準(zhǔn))
【培訓(xùn)效果保障措施】
措施一:獨(dú)有的培訓(xùn)服務(wù)流程
課前二周做3-5 名學(xué)員訪(fǎng)談,進(jìn)一步明確需求;
課前一周完成課程研發(fā),提交學(xué)員手冊(cè);
課后學(xué)員完成《培訓(xùn)后行動(dòng)計(jì)劃》與《行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目》
根據(jù)需要,提供培訓(xùn)后一對(duì)多或一對(duì)一輔導(dǎo)
措施二:堅(jiān)守課程開(kāi)發(fā)原則鈕東濤顧問(wèn)是我公司課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)成員,堅(jiān)持“定制化專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)”:
原則一:定制化,而不是標(biāo)準(zhǔn)講義
原則二:實(shí)戰(zhàn)化,而不是理論講解
原則三:系統(tǒng)化,而不是單一模塊
原則四:業(yè)務(wù)化,而不是泛泛而談
中層領(lǐng)導(dǎo)者變革管理培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/53093.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 鈕東濤
管理決策內(nèi)訓(xùn)
- 《企業(yè)合規(guī)管理體系建設(shè)與典 李寧
- 決策領(lǐng)導(dǎo)力:系統(tǒng)思維與財(cái)務(wù) 賀玉亮
- 數(shù)據(jù)思維與經(jīng)營(yíng)決策 鄭秀寶
- 博弈論與決策 云峰博
- 跨國(guó)企業(yè)管理案例的課程大綱 鄭文強(qiáng)
- 高效決策與驅(qū)動(dòng)執(zhí)行 劉濤
- 管理者的思維與決策能力訓(xùn)練 羅建華
- 領(lǐng)導(dǎo)力的科學(xué)決策 鄭秀寶
- 科學(xué)決策與領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)御 洪山
- 解決問(wèn)題與決策制定技巧 賀玉亮
- 博弈思維與經(jīng)營(yíng)決策 鄭秀寶
- 管理心理學(xué):洞悉員工心理, 彭遠(yuǎn)軍