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中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)講師
員工職業(yè)生涯規(guī)劃—讓企業(yè)與員工形成發(fā)展合力
 
講師:鄒文波 瀏覽次數(shù):2535

課程描述INTRODUCTION

學(xué)習(xí)員工職業(yè)生涯規(guī)劃 培訓(xùn)

· 人事經(jīng)理

培訓(xùn)講師:鄒文波    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

學(xué)習(xí)員工職業(yè)生涯規(guī)劃 培訓(xùn)

課程背景:
《哈佛商業(yè)評(píng)論》調(diào)研指出:企業(yè)員工有兩個(gè)流失高峰,一個(gè)是入職六個(gè)月內(nèi),一個(gè)是工作兩年;但是現(xiàn)實(shí)中職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)很容易被忽視的問(wèn)題,對(duì)于企業(yè)發(fā)展面臨多變的環(huán)境,許多人認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃是沒有意義的行為。
但正是這種誤解的存在,使職場(chǎng)人士在自己的職業(yè)過(guò)程中經(jīng)歷著一個(gè)又一個(gè)反復(fù)掙扎的錯(cuò)誤。職業(yè)生涯中最根本的問(wèn)題:“我到底想干什么?我到底能干什么?我到底為什么干?”這是很多職業(yè)人士所困惑的問(wèn)題。而對(duì)于企業(yè),最不愿意看到的就是員工與企業(yè)的發(fā)展處于不同的軌道之上。如何認(rèn)識(shí)自我并做好職業(yè)生涯規(guī)劃,如何在特定企業(yè)背景下規(guī)劃自我以做好自我管理,無(wú)論對(duì)職業(yè)人士個(gè)人還是企業(yè)都有著同等重要的意義。

課程收益:
.學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)對(duì)行業(yè)堅(jiān)定信念,解決干一行懷疑一行
.學(xué)會(huì)如何養(yǎng)成積極行動(dòng),全力以赴的習(xí)慣
.學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)自己對(duì)工作的積極認(rèn)識(shí),養(yǎng)成濃厚的工作興趣和持續(xù)激情
.學(xué)會(huì)規(guī)劃自己快速成功人生,避免職業(yè)跳蚤、越跳越糟
.學(xué)會(huì)掌控人生,堅(jiān)守一個(gè)行業(yè),一個(gè)目標(biāo)是成長(zhǎng)最快的人生之路
.幫助企業(yè)激活團(tuán)隊(duì)工作熱情,增強(qiáng)員工的企業(yè)凝聚力

課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:企業(yè)管理者及員工
課程方式:團(tuán)體活動(dòng)、頭腦風(fēng)暴、互動(dòng)游戲、案例分析、分組討論、角色扮演

課程大綱
第一講:職業(yè)生涯規(guī)劃概述

一、體驗(yàn)生涯故事
1. 人生*的遺憾
視頻及提問(wèn):生命行將結(jié)束時(shí),你會(huì)后悔什么事?
一項(xiàng)權(quán)威調(diào)查:60歲老人最后悔的事
2. 人生需要規(guī)劃?
案例分析:計(jì)劃成功的人
3. 什么是職業(yè)規(guī)劃
動(dòng)物故事:四條毛毛蟲
二、職業(yè)生涯規(guī)劃的概念
1. 生涯與職業(yè)生涯
2. 職業(yè)生涯規(guī)劃=知己+知彼+抉擇+…
討論:職業(yè)困惑
分組討論:你的職業(yè)困惑?不同階段的職業(yè)困惑?

第二講:認(rèn)識(shí)自己(知己)
一、五種科學(xué)的反觀法
自我分析:約哈里視窗
案例:一棵自斷經(jīng)脈的蘋果樹
1.“四個(gè)我”:公開我、隱私我、潛在我、鏡像我
2. 投射試驗(yàn)
二、職業(yè)興趣測(cè)試:我的環(huán)島旅游計(jì)劃
1. 霍蘭德的解讀
2. 了解困惑
三、了解你的能力(能力三核):成就榜單
寫出5個(gè)你人生不同階段的成就事件,寫清具體的時(shí)間、地點(diǎn)、具體過(guò)程(什么事?取得了什么成就?遇到了什么困難?怎么克服的?)
四、人格與職業(yè)發(fā)展
1. DISC性格測(cè)試
2. DISC性格面面觀
五、了解你的價(jià)值觀
互動(dòng)游戲:拍賣你的職業(yè)價(jià)值觀

第三講:職業(yè)生涯定位
把握人生角色:重點(diǎn)角色是什么?引出:“企業(yè)與個(gè)人,自傳與公轉(zhuǎn)”?
一、階段性的特征與方向
1. 職業(yè)生涯的階段論
1)職業(yè)早期
a成長(zhǎng)、幻想、探索階段
b進(jìn)入工作世界
c基礎(chǔ)培訓(xùn)、早期職業(yè)的正式成員資格
2)職業(yè)中期:危險(xiǎn)階段
3)職業(yè)后期:衰退和離職階段、退休

二、職業(yè)生涯的5種方向
1. 技術(shù)型
2. 管理型
3. 創(chuàng)造型
4. 自由獨(dú)立型
5. 安全型
測(cè)量:職業(yè)錨、職業(yè)性向

第四講:外部分析(知彼)
工具:向陽(yáng)模型“人生的三個(gè)圈”
一、外部四大分析
1. 社會(huì)環(huán)境因素分析
2. 家庭狀況變化分析
3. 行業(yè)發(fā)展動(dòng)向分析
4. 區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)向分析
二、職場(chǎng)環(huán)境分析
1. 自己不合格
2. 與上司不合拍
3. 與同事不合拍
4. 工作過(guò)于輕松
5. 對(duì)于這職業(yè)不感興趣

第五講:職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟
一、生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估——我在哪里?
1. 能力三核我的當(dāng)下
2. 興趣,性格,價(jià)值觀
3. 整合人力資源規(guī)劃,公布職業(yè)前程情報(bào)
4. 生涯發(fā)展的階段
二、找出職業(yè)的機(jī)會(huì)——我可以去哪?
1. SWOT分析;?目標(biāo)確立——下一步往哪里去?
2. 內(nèi)生涯與外生涯交互路徑
3. 內(nèi)外的機(jī)會(huì)
1)輪調(diào)、晉升、競(jìng)聘
2)外部跨行業(yè)
三、生涯決策與調(diào)整執(zhí)行
1. 生涯決策平衡單
2. 針對(duì)薄弱的目標(biāo)設(shè)計(jì)SMART
3. 不斷進(jìn)行改進(jìn),并進(jìn)行溝通(PDCA)
4. 教練式的雙輪驅(qū)動(dòng)
人生只有一次,你準(zhǔn)備好了嗎?

學(xué)習(xí)員工職業(yè)生涯規(guī)劃 培訓(xùn)


轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/60626.html

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    參加課程:員工職業(yè)生涯規(guī)劃—讓企業(yè)與員工形成發(fā)展合力

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鄒文波
[僅限會(huì)員]