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創(chuàng)新思維與科學(xué)決策培訓(xùn)

【課程背景】
在實(shí)際工作過(guò)程中，我們都需要運(yùn)用思維模式去解決各種問(wèn)題，但常常遇見(jiàn)許多難題，比如：思維不完整，在解決問(wèn)題時(shí)難以做全面思考；偏重于邏輯，卻形成了思維定勢(shì)，跳不出思維的框架……這些都是創(chuàng)新思維受阻的表現(xiàn)。
【課程收益】
1.通過(guò)培訓(xùn)，了解創(chuàng)新思維的概念；
2.清晰認(rèn)識(shí)創(chuàng)新思維的重要性；
3.識(shí)別阻礙創(chuàng)新思維的難點(diǎn)所在；
4.認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)新思維的重點(diǎn)，學(xué)會(huì)持續(xù)鍛煉和培育創(chuàng)新思維；
5.將創(chuàng)新思維運(yùn)用到實(shí)際工作中，創(chuàng)造卓越的業(yè)績(jī)
6.面對(duì)復(fù)雜或簡(jiǎn)單的問(wèn)題、決策和規(guī)劃，團(tuán)隊(duì)和個(gè)人均能開(kāi)展更快捷有效的決策。

【課程特色】
1.注重實(shí)戰(zhàn)-系統(tǒng)化的課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，實(shí)戰(zhàn)的場(chǎng)景再現(xiàn)。
2.行動(dòng)學(xué)習(xí)-結(jié)合行動(dòng)學(xué)習(xí)法，解決問(wèn)題，提升自我，課堂上把學(xué)習(xí)知識(shí)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)轉(zhuǎn)化。
3.互動(dòng)參與-以示范指導(dǎo)、情景模擬、案例分析為主要授課方式，提高學(xué)員參與互動(dòng)。
4.輸出方案-提供系統(tǒng)完善的解決方案和好用實(shí)用的工具，現(xiàn)場(chǎng)拿出改善提升/解決方。
【課程對(duì)象】
本課程為思維工具課程，適合企業(yè)內(nèi)部各層級(jí)管理人員、核心員工以及所有熱愛(ài)學(xué)習(xí)，渴望進(jìn)步的人士。
【課程時(shí)長(zhǎng)】
2天，12小時(shí)

【課程大綱】
第一章：創(chuàng)新思維-用改變推動(dòng)發(fā)展
第一講：認(rèn)識(shí)創(chuàng)新思維
本講內(nèi)容：
一、創(chuàng)新思維的三大困惑
1.智商與創(chuàng)新
2.知識(shí)與創(chuàng)新
3.經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)新
案例研討：諾貝爾獎(jiǎng)的啟示
李約瑟悖論
二、創(chuàng)新與創(chuàng)新思維
1.創(chuàng)新的定義
2.創(chuàng)新推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
3.創(chuàng)新思維在工作和生活中的運(yùn)用
4.創(chuàng)新思維的特征與訓(xùn)練
案例研討：京東與天貓；圓珠筆的發(fā)明；日本的珍道具……
視頻案例：蘋(píng)果-改變世界的力量

第二講：突破思維障礙
本講內(nèi)容：
一、什么是思維障礙
1.思維慣性
2.思維定勢(shì)
互動(dòng)討論：思維慣性的好與不好
二、思維障礙的表現(xiàn)形式
1.權(quán)威型思維障礙
2.從眾型思維障礙
3.經(jīng)驗(yàn)型思維障礙
4.書(shū)本型思維障礙
5.直線型思維障礙
案例研討：猴子實(shí)驗(yàn)；驢子的悲??；竹禪的智慧……
互動(dòng)游戲：連連看；畫(huà)一畫(huà)；先扔誰(shuí)？

三、培養(yǎng)創(chuàng)新思維
1.喚醒四大形象思維
（1）想象思維-創(chuàng)造力源泉
（2）聯(lián)想思維-觸類(lèi)旁通
（3）直覺(jué)思維-跟著感覺(jué)走
（4）靈感思維-頓悟的力量
案例研討：中國(guó)式教育；愛(ài)迪生發(fā)明；馬車(chē)到汽車(chē)的啟示；猴子試驗(yàn)……
2.發(fā)展三個(gè)方向性思維
（1）發(fā)散思維與收斂思維-突破框架，從發(fā)散到聚焦
（2）正向思維與逆向思維-已知到未知+反向思考
（3）側(cè)向思維與轉(zhuǎn)向思維-車(chē)到山前必有路
案例研討：麥克的創(chuàng)業(yè)；柏琴的發(fā)現(xiàn)；江崎的團(tuán)隊(duì)……
互動(dòng)游戲：站隊(duì)排列

第三講：掌握創(chuàng)新方法
本講內(nèi)容：
一、你不知道的頭腦風(fēng)暴法
1.重新認(rèn)識(shí)頭腦風(fēng)暴法
2.頭腦風(fēng)暴法的基本原則
3.頭腦風(fēng)暴法的實(shí)施要點(diǎn)
4.頭腦風(fēng)暴法的實(shí)施步驟
二、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法-將創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為成果
1.團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法概述
2.團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法的五個(gè)實(shí)施步驟
3.團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法的實(shí)操要點(diǎn)
行動(dòng)學(xué)習(xí)：團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)的運(yùn)用

第四講：科學(xué)決策
一、創(chuàng)新思維與決策技巧
1.決策風(fēng)格的應(yīng)用與選擇
命令型、分析型、概念型、行動(dòng)型
2.管理者做決策時(shí)常面臨三種情形
確定性、風(fēng)險(xiǎn)、不確定性?
3.透過(guò)案例來(lái)掌握-決策程序?

二、理性決策分析方法（對(duì)比解決方案）
1.建立一套完整的操作目標(biāo)，并賦予權(quán)重?
2.準(zhǔn)備一套完整的備選方案?
3.建立價(jià)值與資源的清單，并賦予權(quán)重?
4.對(duì)每一方案的成本/效益進(jìn)行完整預(yù)測(cè)?
5.對(duì)每一方案進(jìn)行凈期望值計(jì)算?
6.比較各凈期望值，選取期望值最高方案
7.決策的工具運(yùn)用（選出解決方案）
練習(xí)：決策矩陣法
練習(xí)：十等級(jí)法
練習(xí)：加權(quán)指數(shù)法

三、科學(xué)決策的具體化（落實(shí)到具體行動(dòng)計(jì)劃）
1.擬定完整項(xiàng)目計(jì)劃之方法
2.項(xiàng)目計(jì)劃進(jìn)度與預(yù)算控制?
3.確定必要任務(wù)、職責(zé)及完成時(shí)限
4.預(yù)估行動(dòng)可能遇到的阻礙
5.建立問(wèn)題分析與決策的良性循環(huán)
6.如何判斷決策實(shí)施有成效

創(chuàng)新思維與科學(xué)決策培訓(xùn)