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?NLP（身心語言程式學(xué)）執(zhí)行師、國際CPP認(rèn)證*施測師
?清華大學(xué)長三角學(xué)院特聘講師
?湖北衛(wèi)視職業(yè)指南頻道嘉賓導(dǎo)師、“管理·心理研究室”首席心理咨詢師
?2009年度中國百佳管理培訓(xùn)師（《培訓(xùn)》雜志社評選）
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將表現(xiàn)優(yōu)異的員工提拔為管理者這一做法可能存在誤區(qū)，優(yōu)秀員工在專業(yè)技能上出色不代表具備管理才能。判斷其是否適合管理崗位關(guān)鍵考察兩點核心能力。 一、是是否具備將個人能力傳授給他人的能力，可通過安排帶領(lǐng)小團(tuán)隊或總結(jié)專業(yè)知識與工作方法來考察。
當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)出現(xiàn)以下 5 個表現(xiàn)時，說明可能討厭你了，此時別再盲目埋頭苦干： 一、信任缺失、資源不足。領(lǐng)導(dǎo)對員工的判斷力和能力持保留態(tài)度，不愿為員工工作背書，使員工在工作中獲得的支持匱乏，既挫傷自信心又影響工作表現(xiàn)。 二、冷漠忽視、缺
領(lǐng)導(dǎo)有以下這些做法時，實則是在給你機(jī)會，千萬別不懂： 一、主動找你談話。上司主動找你談話背后通常有深意，這是把握機(jī)會、避免讓上司失望的好時機(jī)，上司開啟對話是想從你這兒獲取新想法，頻繁拒絕會顯得人情練達(dá)不足。要明白機(jī)遇需自己爭取，且表象
《玫瑰的故事》中朱珠飾演的江總是女性管理者典范，具備好領(lǐng)導(dǎo)的四個特征。 一、知人善用。了解下屬性格、適合崗位、不足與進(jìn)步方向，將合適的人放在合適位置發(fā)揮強(qiáng)項。 二、懂得激勵。給別人想要的才是激勵，要先了解員工需求，不同人需求不同
老板和員工相互不理解的主要原因是雙方評價標(biāo)準(zhǔn)未溝通和同頻。員工覺得自己做得不錯但老板覺得不行，員工可能認(rèn)為老板沒眼光或苛刻，老板覺得員工能力水平不夠，由此產(chǎn)生矛盾。例如有個客戶公司的員工，其業(yè)務(wù)涉及幫大客戶做新產(chǎn)品 demo 及對接供應(yīng)商。
在職場中，若領(lǐng)導(dǎo)具備以下特征，建議盡早離職： 一、愛抓小事揪細(xì)節(jié)：起初可能會被誤以為有耐心、接地氣，但時間長了會發(fā)現(xiàn)其工作毫無重點，只是享受當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的感覺，讓下屬既累又自我感覺良好。 二、無成績就加大考核：當(dāng)團(tuán)隊沒有成績時，采用簡
領(lǐng)導(dǎo)給下屬 “畫餅” 主要有以下三大常用套路，尤其是大領(lǐng)導(dǎo)更常用： 一、夸大其詞、盲目樂觀。在鼓舞團(tuán)隊士氣時，上司往往會放大項目潛力或企業(yè)遠(yuǎn)期藍(lán)圖的光輝前景，常用如 “此項目圓滿落成，我們將無可爭議
主要探討公司新業(yè)務(wù)做不好的原因，內(nèi)容如下。 一、用老業(yè)務(wù)方法推進(jìn)新業(yè)務(wù)。很多管理者想復(fù)制老業(yè)務(wù)成功經(jīng)驗到新業(yè)務(wù)，但新業(yè)務(wù)有定位、打法、營銷策略等不同。直接復(fù)制易出現(xiàn)刻舟求劍情況，如諾基亞、傳統(tǒng)車企轉(zhuǎn)型失敗案例。管理者應(yīng)先明確差異再考慮
洪河林
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王曉慧（GLSY）
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魏亮
黃文鋒（GDGL）
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