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組織問(wèn)題解決課程【課程背景】本課程針對(duì)經(jīng)理人不斷面臨的種種困擾提供了高效的解決方案，其提供的思維技巧能幫助經(jīng)理人找出關(guān)鍵的問(wèn)題并集中思考、解決這些問(wèn)題。這套頗有價(jià)值的思維工具能幫你完成并強(qiáng)化問(wèn)題分析、
任務(wù)管理的課程【課程背景】為什么相當(dāng)一部分的管理人員曾參加過(guò)不少的管理培訓(xùn)，可在實(shí)際工作當(dāng)中仍不得要領(lǐng)、無(wú)所適從？因?yàn)樵S多培訓(xùn)項(xiàng)目相互獨(dú)立而不系統(tǒng)，學(xué)員不能將整個(gè)管理體系了然于胸，內(nèi)外兼修地把握管理者
項(xiàng)目成功課程課程目標(biāo)幫助項(xiàng)目人員清晰的認(rèn)識(shí)和理解:成功的項(xiàng)目是交付商業(yè)價(jià)值并獲得利益相關(guān)人認(rèn)可和支持;建立正確清晰的目標(biāo),做正確的事是項(xiàng)目成功的關(guān)鍵因素;掌握一套系統(tǒng)的、實(shí)用的項(xiàng)目管理的理念和流程，有
管理下屬的課程【課程背景】為什么相當(dāng)一部分的管理人員曾參加過(guò)不少的管理培訓(xùn)，可在實(shí)際工作當(dāng)中仍不得要領(lǐng)、無(wú)所適從？因?yàn)樵S多培訓(xùn)項(xiàng)目相互獨(dú)立而不系統(tǒng)，學(xué)員不能將整個(gè)管理體系了然于胸，內(nèi)外兼修地把握管理者
人際溝通技術(shù)課程【課程目標(biāo)】認(rèn)識(shí)和理解人際溝通的重要性；掌握溝通信息（知識(shí)、情感、意思）的發(fā)送技術(shù)；會(huì)使用說(shuō)服和傾聽(tīng)技巧達(dá)成工作中的協(xié)調(diào)；靈活運(yùn)用4種不同類(lèi)型人的溝通風(fēng)格和行為特征進(jìn)行協(xié)調(diào)；在工作中自
主動(dòng)執(zhí)行課程【課程背景】“天下大事必作于細(xì)，古今事業(yè)須成于行”，這句話(huà)的意思是必須把管理者的執(zhí)行效率放在第一位。在現(xiàn)實(shí)工作中，我們常常會(huì)把目標(biāo)失敗的原因歸咎于戰(zhàn)略決策和資源不足
管理定位認(rèn)知課程課程背景進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，面對(duì)新生代員工如何進(jìn)行有效的管理，對(duì)企業(yè)管理者提出了更高的要求，企業(yè)管理者對(duì)自我角色認(rèn)知是否清楚成了管理者是否能適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展的重要因素。國(guó)內(nèi)企業(yè)的基層主管，往
目標(biāo)與績(jī)效體系課程課程背景企業(yè)沒(méi)有績(jī)效考核，做多做少一個(gè)樣，做好做壞一個(gè)樣，執(zhí)行不執(zhí)行一個(gè)樣?？?jī)效考核如此重要，以致所有管理者都認(rèn)為管理需要績(jī)效考核，但是考核真的能調(diào)動(dòng)人的積極性，增強(qiáng)人的責(zé)任感嗎？考
稅務(wù)目標(biāo)培訓(xùn)
北京目標(biāo)與績(jī)效管理培訓(xùn)