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管理者實(shí)操培訓(xùn)課一、課程目的 21世紀(jì)20年代起，世界必將迎來不平凡的30年。面對當(dāng)前國際政經(jīng)格局重構(gòu)、全球治理秩序再造和世界充滿嚴(yán)重不確定性的國際環(huán)境，并且在全球新冠肺炎病毒持續(xù)肆虐下，國
提升領(lǐng)導(dǎo)力新路徑 課程特色國內(nèi)外關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力乃至于領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)方面研究成果和專業(yè)培訓(xùn)數(shù)不勝數(shù)，但迄今為止，不論專家學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)者自身大都沿著一個(gè)方向努力做“加法”，
od培訓(xùn)課程背景 組織發(fā)展（OD）在*等西方國家70載所形成的頗具西方特色的OD范式，歷經(jīng)坎坷，困難重重，長期處于嚴(yán)重“中年危機(jī)”狀態(tài)，西方一些OD大師們竭盡所能也未
一、課程背景 自20世紀(jì)80年代，90年代，00年代，10年代直到2020年，50年來，大浪淘沙，一茬又一茬企業(yè)倒下，一撥又一撥企業(yè)興起，如同過山車一樣，三年河?xùn)|，三年河西，可謂“其興也勃焉，其亡也
管理思維變革一、課程背景在突破為王的時(shí)代，不突破，等死；亂突破，找死。眼下經(jīng)營管理失敗的企業(yè)，這兩者大體上各占一半。換句話說，它們都與突破有關(guān)。要么因不突破而敗北；要么因突破不當(dāng)而失敗?？梢哉f，企業(yè)從