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學(xué)習(xí)地圖開(kāi)發(fā)課程【課程背景】聚焦3大挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)規(guī)劃的挑戰(zhàn)——培訓(xùn)經(jīng)理：年年規(guī)劃年年愁，沒(méi)章法；客戶經(jīng)理：年年學(xué)習(xí)年年累，沒(méi)動(dòng)力；業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)：年年培養(yǎng)年年缺，沒(méi)成效。出苗率和出苗速度
生動(dòng)化教學(xué)課程【課程背景】作為專家，干貨很多，如何做到會(huì)干還能會(huì)說(shuō)，怎樣把干貨講得清楚、說(shuō)得生動(dòng)、學(xué)得有效，成為專家們向同事或下屬面授機(jī)宜的關(guān)鍵所在。場(chǎng)景1：思考時(shí)結(jié)構(gòu)好——干
在崗輔導(dǎo)的課程【課程背景】一次出發(fā)點(diǎn)好的輔導(dǎo)，最后可能變成了：導(dǎo)師或管理者的一言堂；變成了批評(píng)、問(wèn)責(zé)，導(dǎo)致溝通時(shí)雙方都陷入了負(fù)面情緒狀態(tài)；演變成了“聊天、拉關(guān)系、訴苦水”，輔導(dǎo)
場(chǎng)景化崗位課程【課程背景】企業(yè)現(xiàn)狀：越來(lái)越多的企業(yè)認(rèn)識(shí)到了組織智慧提煉對(duì)提高組織核心競(jìng)爭(zhēng)力和內(nèi)部培訓(xùn)質(zhì)量的重要性。組織智慧是什么？什么是*實(shí)踐？組織智慧如何萃取？組織智慧如何傳承和推廣？這是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者
場(chǎng)景化帶教課程【課程背景】專家開(kāi)設(shè)的經(jīng)驗(yàn)分享課雖然集中高效，但公司預(yù)算有限、員工沒(méi)太多時(shí)間參加課堂培訓(xùn)，這時(shí)為匹配員工在崗訓(xùn)練，需要專家通過(guò)結(jié)構(gòu)化帶教方式來(lái)復(fù)制經(jīng)驗(yàn)，支持員工的能力提升。場(chǎng)景1：新手或
標(biāo)桿案例開(kāi)發(fā)課程【課程背景】適用場(chǎng)合：為使本公司優(yōu)秀的管理經(jīng)驗(yàn)、營(yíng)銷技巧、服務(wù)技巧、投訴處理技巧等得以有效的傳承，讓少數(shù)人的高績(jī)效擴(kuò)大到團(tuán)隊(duì)的高績(jī)效等目的，發(fā)揮崗位專家作用，挖掘公司內(nèi)部案例素材、提煉
關(guān)鍵崗位學(xué)習(xí)課程【課程大綱】導(dǎo)入：學(xué)習(xí)地圖的本質(zhì)：系統(tǒng)化學(xué)習(xí)干預(yù)，加速小白向?qū)＜业某砷L(zhǎng)學(xué)習(xí)地圖的特點(diǎn)：破解學(xué)習(xí)發(fā)展的三類困惑學(xué)習(xí)地圖的價(jià)值：?jiǎn)T工上手快、領(lǐng)導(dǎo)帶人快、組織風(fēng)險(xiǎn)低、人力效率高學(xué)習(xí)地圖的成果