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高效工作管理方法培訓(xùn)課程背景：公司的戰(zhàn)略和目標(biāo)到了執(zhí)行就走樣，最后的結(jié)果達(dá)不到預(yù)期布置下去的任務(wù)，下屬不知如何拆解，導(dǎo)致拖延和低效，甚至不了了之執(zhí)行過(guò)程中，各種任務(wù)胡子眉毛一把抓，分不清重點(diǎn)，完不成要
目標(biāo)系統(tǒng)管理培訓(xùn)課程背景：公司的戰(zhàn)略和目標(biāo)到了執(zhí)行就走樣，最后的結(jié)果達(dá)不到預(yù)期布置下去的任務(wù)，下屬不知如何拆解，導(dǎo)致拖延和低效，甚至不了了之執(zhí)行過(guò)程中，各種任務(wù)胡子眉毛一把抓，分不清重點(diǎn)，完不成要事團(tuán)
會(huì)議組織召開(kāi)培訓(xùn)課程背景：正如*·*所言“超過(guò)60%的問(wèn)題都由于溝通不善引起。”隨著社會(huì)的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，溝通協(xié)作已經(jīng)成為取得成功的關(guān)鍵，越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始
工作匯報(bào)與溝通培訓(xùn)課程背景：由于中西方文化和思維的差異，中方員工在日常的工作匯報(bào)和溝通中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)令美方領(lǐng)導(dǎo)或合作伙伴不滿意的情況，以至于對(duì)業(yè)務(wù)開(kāi)展、合作、以及企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)不利影響。顏豐果老師在以
商務(wù)英語(yǔ)技能培訓(xùn)課程背景：對(duì)于有涉外業(yè)務(wù)的企業(yè)，英語(yǔ)已經(jīng)成為一項(xiàng)必不可少的能力，提高英語(yǔ)不再是個(gè)人興趣問(wèn)題，而是企業(yè)業(yè)務(wù)需求。而英語(yǔ)能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，除了培訓(xùn)課程，更重要的是在企業(yè)里建立
新員工高效工作培訓(xùn)課程背景：結(jié)合自己過(guò)往20多年新員工的輔導(dǎo)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，顏老師針對(duì)企業(yè)新員工和青年員工開(kāi)發(fā)了本課程，包含新員工必備的高效工作四大基本功：目標(biāo)與時(shí)間管理、溝通與工作匯報(bào)、團(tuán)隊(duì)沖突與協(xié)作、
電子郵件寫作培訓(xùn)課程背景：對(duì)于有涉外業(yè)務(wù)的企業(yè)，英語(yǔ)已經(jīng)成為一項(xiàng)必不可少的能力，提高英語(yǔ)不再是個(gè)人興趣問(wèn)題，而是企業(yè)業(yè)務(wù)需求。由于日常郵件交流的普及性，商務(wù)電子郵件寫作則是英語(yǔ)實(shí)戰(zhàn)能力中非常重要的一項(xiàng)
高效學(xué)習(xí)力培訓(xùn)課程背景：新員工初入職場(chǎng)，參加了很多培訓(xùn)課程，卻不知道該如何運(yùn)用到實(shí)際工作中；對(duì)閱讀缺乏興趣和方法，沒(méi)有閱讀的習(xí)慣；缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)、意愿和興趣；愛(ài)讀書(shū)、想讀書(shū)，卻缺乏高效讀書(shū)的方法；
職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展培訓(xùn)課程背景：在對(duì)人才的培養(yǎng)和發(fā)展上，很多企業(yè)都會(huì)提供專家線和管理線兩個(gè)方向，這兩個(gè)方向?qū)θ瞬诺穆殬I(yè)興趣傾向、能力組成以及價(jià)值動(dòng)力方面都有不同的要求。很多高潛人才由于缺乏對(duì)于自我的足夠認(rèn)
認(rèn)識(shí)理解情緒課程背景：當(dāng)今時(shí)代具有快節(jié)奏、變化多、不確定等特點(diǎn)，導(dǎo)致人們競(jìng)爭(zhēng)激烈、壓力劇增。由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展減緩、就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，職場(chǎng)人士的情緒與壓力問(wèn)題尤為嚴(yán)重，“996”、&ld
職業(yè)能力的培訓(xùn)課程背景：步入職場(chǎng)，可是心態(tài)還停留在校園人對(duì)自我缺乏認(rèn)知，不了解自己的性格特點(diǎn)和潛能優(yōu)勢(shì)對(duì)職業(yè)發(fā)展缺乏目標(biāo)和規(guī)劃不能很快適應(yīng)職場(chǎng)人的角色和職場(chǎng)環(huán)境不知如何提升基本的職業(yè)能力和素養(yǎng)不懂如何
生涯規(guī)劃方法培訓(xùn)課程背景：新員工初入職場(chǎng)，對(duì)職業(yè)發(fā)展缺乏目標(biāo)和規(guī)劃對(duì)自我缺乏認(rèn)知，不了解自己的性格特點(diǎn)和潛能優(yōu)勢(shì)難以適應(yīng)從學(xué)生到職場(chǎng)人的身份轉(zhuǎn)變不了解崗位要求和企業(yè)/組織文化，導(dǎo)致適應(yīng)不良新員工不了解
團(tuán)隊(duì)打造管理的培訓(xùn)課程背景：為什么大家明明在一個(gè)團(tuán)隊(duì)，勁卻不往一塊使；做工作只滿足于把任務(wù)完成，缺乏自動(dòng)自發(fā)的斗志；互相之間看不順眼，很難合作，造成了很多內(nèi)耗；用了很多激勵(lì)手段，卻并不奏效，有時(shí)甚至起
構(gòu)建時(shí)間管理體系課程背景：制定的目標(biāo)和計(jì)劃總是不能在預(yù)計(jì)時(shí)間內(nèi)完成工作效率低，節(jié)奏松散，時(shí)間觀念薄弱各種任務(wù)胡子眉毛一把抓，分不清輕重緩急做事拖拖拉拉，不能在規(guī)定時(shí)間拿出上司要求的結(jié)果疲于應(yīng)付各種干擾
高效能目標(biāo)培訓(xùn)課程背景：公司的戰(zhàn)略和目標(biāo)到了執(zhí)行就走樣，最后的結(jié)果達(dá)不到預(yù)期布置下去的任務(wù)，下屬不知如何拆解，導(dǎo)致拖延和低效，甚至不了了之執(zhí)行過(guò)程中，各種任務(wù)胡子眉毛一把抓，分不清重點(diǎn)，完不成要事團(tuán)隊(duì)
綜合管理技能的提升課程背景：“學(xué)而優(yōu)則仕、技而優(yōu)則管”，因?yàn)闃I(yè)務(wù)工作突出而被晉升，這是很多企業(yè)的管理者都會(huì)經(jīng)歷的職業(yè)發(fā)展之道。晉升初期，由于以往多年“個(gè)體貢獻(xiàn)者&r