課程描述INTRODUCTION
北京變革領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程大綱
· 董事長· 總經(jīng)理· 總裁· 副總經(jīng)理
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
北京變革領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)
【課程簡介】
《移動互聯(lián)網(wǎng)時代的變革領(lǐng)導(dǎo)力》在系統(tǒng)化分析移動互聯(lián)網(wǎng)對于企業(yè)、職業(yè)經(jīng)理人的挑戰(zhàn)基礎(chǔ)上,基于對于大量企業(yè)中高層管理人員的量化調(diào)研分析基礎(chǔ)上,針對性提出了在變革時代的領(lǐng)導(dǎo)力所遭遇的挑戰(zhàn)根源,及領(lǐng)導(dǎo)力的持續(xù)提升之道。本課程的所有診斷、分析與對策,完全建立在對于領(lǐng)導(dǎo)力的量化分析基礎(chǔ)上,并將變革領(lǐng)導(dǎo)力作為影響企業(yè)轉(zhuǎn)型成敗的最核心要素進(jìn)行了系統(tǒng)化闡述。本課程已經(jīng)與大量企業(yè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型、組織發(fā)展和領(lǐng)導(dǎo)力提升相結(jié)合,適合轉(zhuǎn)型期企業(yè)的各級管理人員與骨干員工學(xué)習(xí)。
【課程大綱】
第一篇:移動互聯(lián)網(wǎng)時代的規(guī)則
一、移動互聯(lián)網(wǎng)時代正在到來
二、移動互聯(lián)網(wǎng)時代的主要特征
三、移動互聯(lián)網(wǎng)的主流商業(yè)模式分析
四、移動互聯(lián)網(wǎng)的四大陣營
五、移動互聯(lián)網(wǎng)時代的用戶訴求、價值鏈走向、社會及商業(yè)環(huán)境分析
六、案例:移動互聯(lián)網(wǎng)催生全面創(chuàng)新
第二篇:傳統(tǒng)企業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)
一、傳統(tǒng)企業(yè)商業(yè)模式的挑戰(zhàn)
1,移動互聯(lián)網(wǎng)時代的全新游戲規(guī)則
2,移動互聯(lián)網(wǎng)時代的新微笑曲線
3,管道、平臺與流量的關(guān)系
4,進(jìn)入移動互聯(lián)網(wǎng)時代的重大變化:兩種軌道差異
5,進(jìn)入移動互聯(lián)網(wǎng)時代的重大變化:兩種商業(yè)模式差異
6,進(jìn)入移動互聯(lián)網(wǎng)時代的重大變化:兩種運(yùn)營能力差異
7,進(jìn)入移動互聯(lián)網(wǎng)時代的重大變化:兩種運(yùn)作機(jī)制差異
8,進(jìn)入移動互聯(lián)網(wǎng)時代的重大變化:兩種文化模式差異
9,對策思考:轉(zhuǎn)型過程中必須具備的新型商業(yè)模式要素
二、傳統(tǒng)企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展的挑戰(zhàn)
1,新型業(yè)務(wù)與傳統(tǒng)業(yè)務(wù)的差異分析:價值主張差異
2,新型業(yè)務(wù)與傳統(tǒng)業(yè)務(wù)的差異分析:運(yùn)作模式差異
3,新型業(yè)務(wù)與傳統(tǒng)業(yè)務(wù)的差異分析:發(fā)展規(guī)律差異
4,新型業(yè)務(wù)與傳統(tǒng)業(yè)務(wù)的差異分析:成長策略差異
5,運(yùn)營商新型業(yè)務(wù)為什么容易夭亡?
6,對策思考:必須正視的新型業(yè)務(wù)發(fā)展
三、傳統(tǒng)企業(yè)經(jīng)理人面臨的挑戰(zhàn)
1,轉(zhuǎn)型的挑戰(zhàn)到底是什么?
2,轉(zhuǎn)型的深層次障礙到底是什么?
3,轉(zhuǎn)型讓你最痛苦的是什么?
4,轉(zhuǎn)型必須要改變些什么?
5,案例:誰將被移動互聯(lián)網(wǎng)時代所淘汰?
第三篇:提升變革領(lǐng)導(dǎo)力,推動創(chuàng)新與發(fā)展
一、變革洞察力的建設(shè)和與提升
a)一般而言,進(jìn)入行業(yè)變革拐點(diǎn)處,企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者極易出現(xiàn)認(rèn)識混沌,并主要表現(xiàn)為三種形式
i.固執(zhí)傲慢
ii.懶惰拖沓
iii.逃避變化
b)是什么造成了認(rèn)識混沌?
i.缺乏變革思維
ii.養(yǎng)成路徑依賴
iii.逃避認(rèn)知沖突
c)心理學(xué)案例分析:小阿爾伯特試驗(yàn)-是不是真正的恐懼?
d)管理學(xué)案例分析:福特的變化
e)組織行為學(xué)案例分析:組織內(nèi)部的士氣相互作用
f)專業(yè)洞察力的構(gòu)成要素
i.變革思維
ii.新型經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)
iii.積極認(rèn)知
g)如何樹立變革思維---運(yùn)用五種主動性的訓(xùn)練方法
i.接觸現(xiàn)實(shí)
ii.創(chuàng)造性解決問題
iii.善于調(diào)焦
iv.系統(tǒng)化思考
v.反思假設(shè)
h)案例分析:從積極心理學(xué)的角度看,反思假設(shè)如何改變你的一貫視角?
i)如何建立新型經(jīng)驗(yàn)?---通過系統(tǒng)化的實(shí)踐建立經(jīng)驗(yàn)
i.與*人才合作
ii.向標(biāo)桿學(xué)習(xí)
iii.運(yùn)用并不斷提高自己的鑒別力
iv.從挫折與磨礪中的總結(jié)
j)如何養(yǎng)成積極認(rèn)知?---識別并挖掘內(nèi)在的勇氣
k)案例分析:互聯(lián)網(wǎng)思維下傳統(tǒng)企業(yè)的突破
l)課堂互動:根據(jù)授課內(nèi)容,如何提升自身的變革洞察能力,推動創(chuàng)新發(fā)展?
二、創(chuàng)新突破力的建設(shè)與提升
a)在戰(zhàn)略創(chuàng)新過程中,往往面臨著配套資源缺失的挑戰(zhàn)
b)資源的協(xié)同之痛往往伴隨變革始終
c)變革者未有效達(dá)成組織內(nèi)的“心理契約”,使組織內(nèi)部的人員隊(duì)伍沒有對變革承諾產(chǎn)生有效預(yù)期,無法形成信念一致的承諾
d)絕大多數(shù)變革都遭遇那些來自最需要改變的人的抗拒
e)案例分析:為什么紐約時報轉(zhuǎn)型失?。?br />
f)創(chuàng)新突破力的要素構(gòu)成
i.體系化保障
ii.有效協(xié)同
iii.組織突破
g)如何構(gòu)建變革的體系化保障?---持續(xù)完善四位一體的變革配套體系
h)如何促進(jìn)業(yè)務(wù)單元之間的有效協(xié)同?---管理者需發(fā)揮作用的三項(xiàng)職責(zé)
i)如何建立突破型組織---通過二十種有效方法尋求變革突破
j)案例分析:從組織行為學(xué)角度看,協(xié)同的意義在于建立信任、達(dá)成承諾
k)課堂互動:根據(jù)授課內(nèi)容,如何提升自身創(chuàng)新突破力,推動商創(chuàng)新發(fā)展?
三、反思學(xué)習(xí)力的建設(shè)與提升
a)在變革的過程中,變革者往往要面臨非常嚴(yán)峻的內(nèi)心沖擊以及可能的“動作變形”
b)恐懼所帶來的壓力與擔(dān)憂往往揮之不去
c)潛意識中往往傾向于躲避那些讓自己失去安全感的挑戰(zhàn)
i.逃避而不面對
ii.偽裝集中精力
iii.知行不已
d)面對重重挑戰(zhàn),如果沒有好的心智模式應(yīng)對,變革者可能陷入內(nèi)外交困的窘境
e)案例分析:缺少安全感的轉(zhuǎn)型企業(yè)經(jīng)理人
f)是什么構(gòu)成了變革者的心智拷問?
i.價值觀念的優(yōu)化不足
ii.行為假設(shè)的反省不足
iii.弱點(diǎn)的克制不足
g)反思學(xué)習(xí)力的要素構(gòu)成---學(xué)習(xí)型組織的修煉精髓
h)既適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)變革要求,也適應(yīng)本土文化環(huán)境的價值觀念包含什么?--當(dāng)代變革領(lǐng)導(dǎo)者的六項(xiàng)基本觀念
i)有哪些需要引起領(lǐng)導(dǎo)者反思的行為假設(shè)?---早期形成的三種常見假設(shè)及影響
j)怎樣克服變革領(lǐng)導(dǎo)者的內(nèi)在弱點(diǎn)?---持續(xù)的內(nèi)向修煉
k)案例分析:移動互聯(lián)網(wǎng)時代的領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格
l)課堂互動:根據(jù)授課內(nèi)容,如何提升自身反思學(xué)習(xí)力,推動商創(chuàng)新發(fā)展?
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/14321.html
已開課時間Have start time
- 沈拓