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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
新晉經(jīng)理管理技能提升訓(xùn)練課程——嚴(yán)老師
 
講師:嚴(yán)明 瀏覽次數(shù):2678

課程描述INTRODUCTION

新晉經(jīng)理管理技能提升培訓(xùn)

· 新晉主管

培訓(xùn)講師:嚴(yán)明    課程價格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

新晉經(jīng)理管理技能提升培訓(xùn)

企業(yè)收益:
1、幫助新晉管理者實現(xiàn)轉(zhuǎn)型,推動各項工作的順利完成;
2、激發(fā)員工創(chuàng)造力和責(zé)任感,打造有活力的高績效團(tuán)隊;
3、培養(yǎng)優(yōu)秀的管理者,推動企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的落地執(zhí)行,提升業(yè)績。
崗位收益:
1、明確自身的管理角色,樹立管理意識;
2、運(yùn)用4321法,制定可衡量的目標(biāo)并實施計劃;
3、重新認(rèn)識授權(quán),掌握授權(quán)的過程中的管理工具;
4、認(rèn)清員工真正的“受力點”,運(yùn)用正確的激勵方法;
5、有效指導(dǎo)與輔導(dǎo)下屬,學(xué)會給下屬提出改善性建議。
課程特色:
1、課程采用視頻案例分享,讓學(xué)員觀看視頻后,找出問題點,講師針對問題進(jìn)行講解,讓課程內(nèi)容更貼近實際管理工作情況,深入淺出為學(xué)員講解管理技能;
2、運(yùn)用角色扮演、分組活動、案例討論等多種互動教學(xué)方式,幫助學(xué)員從理論到操作提升管理能力,做到知行合一,學(xué)完即用。

課程大綱:
第一部分 管理定位模塊:管理者的角色 

一、管理的本質(zhì)和管理者的關(guān)鍵定位 
1、分組活動:為什么繁忙、主動盡責(zé)的經(jīng)理不是合格的管理者? 
2、棋盤中的管理智慧 
(1)造成管理者在企業(yè)中的現(xiàn)狀的原因是什么? 
(2)管理的本質(zhì)與管理者的核心職責(zé) 
(3)管理者的生存之道 
3、站在管理者的角色思考問題 
(1)案例:在人、事壓力下管理者經(jīng)常面對的挑戰(zhàn) 
(2)從專業(yè)人員成為管理人員 
(3)從技術(shù)能力轉(zhuǎn)向人際能力 

第二部分 管理沙盤:管理者的三個關(guān)鍵任務(wù) 
一、帶領(lǐng)團(tuán)隊的三個關(guān)鍵任務(wù)并需取得一致認(rèn)知 
1、把握團(tuán)隊方向——Guide 
2、提升團(tuán)隊成員勝任程度——Enabler 
3、控制團(tuán)隊秩序——Housekeeper 
二、管理者修煉的完整模型 
1、Guide 的誤區(qū): 
(1)目標(biāo)被帶偏的管理者 
(2)有多少管理者會解讀上司的意圖? 
(3)個人工作與組織目標(biāo)匹配嗎? 
2、Enabler 的關(guān)注點 
(1)資源全效應(yīng)用思考仍然可以導(dǎo)向目標(biāo)執(zhí)行 
(2)人才應(yīng)用選拔的常見錯誤 
(3)流程和文化,哪個優(yōu)先? 
(4)打造使員工能的工作平臺 
(5)改善來自于 FEBC 的思考,創(chuàng)新來自于哪里? 
3、Housekeeper——控制的力道 
(1)控制的要項以及表現(xiàn)方式 
(2)無為而治的無為從哪里著力? 
(3)IBM 經(jīng)理人調(diào)查:控制需收力,抓住要點就好 
三、管理思維與技術(shù)思維的區(qū)別 
1、綜合案例分析:管理者關(guān)鍵任務(wù)與管理行為羅盤 
2、視頻分析:兵臨城下

第三部分 目標(biāo)管理模塊:共享團(tuán)隊目標(biāo)的領(lǐng)航者 
一、目標(biāo)管理的核心理念 
1、小游戲:數(shù)字腦力體操 
2、核心理念:以終為始 
二、制訂可衡量的目標(biāo) 
1、案例分析:茫然無措的趙剛 
2、 4321 法是一套組合工具 四個標(biāo)尺、三個步驟、兩種指標(biāo)、一個原則 
3、小組練習(xí):自選工作主題,制定 SMART 目標(biāo) 
三、做出來——圍繞目標(biāo)制定實施計劃 
1、電影片段分析:偷天陷阱 
2、制訂計劃的步驟 確認(rèn)目標(biāo)、把握現(xiàn)狀、做出分析、擬定方案、決策判斷 
3、制訂計劃的 5w2H 七要素 
4、小組練習(xí):制定展覽會參展計劃/促銷活動計劃 
四、進(jìn)化了的方法——OKR 工作法 
1、OKR 的前世今生 
2、OKR 是戰(zhàn)略、目標(biāo)落地的實用工具 

第四部分 授權(quán)管理模塊——被低估的管理動作 
一、為什么說授權(quán)動作被管理者低估? 
1、案例分析:被“修理”的甄星 
(1)不愿授權(quán) Vs不會授權(quán)哪個更影響任務(wù)管理效率? 
2、真正授權(quán)的界定 
(1)授權(quán)的常見錯誤觀念 
(2)授權(quán)是權(quán)力下放的過程——“是有效性的一大改進(jìn)” 
(3)授權(quán)與工作分配的異同 
3、哪些工作宜授權(quán)?哪些不宜? 
(1)必須授權(quán)的工作 
(2)應(yīng)該授權(quán)的工作 
(3)可以授權(quán)的工作 
(4)不可以授權(quán)的工作 
(5)小組練習(xí):這項工作可以授權(quán)嗎? 
二、重新認(rèn)識授權(quán) 
1、管理者授權(quán)的難點和后果   
(1)案例分析:難教的陳斌/我該怎么和林總說 
(2)工作交給員工后執(zhí)行不理想,管理者要負(fù)多少責(zé)任? 
(3)在向員工下達(dá)任務(wù)和目標(biāo)時,管理者的任務(wù)原則易定、保證執(zhí)行效果的難點 
2、確保下屬執(zhí)行授權(quán)任務(wù)達(dá)成目標(biāo)的管理訣竅 
(1)按“授權(quán)七步法”一次說明到位 
(2)視頻分享:管理他人的技巧 
(3)授權(quán)中的難點和行動方法解答 
3、在授權(quán)過程中涉及的管理工具 
(1)實現(xiàn)對人才的適用性選拔 
(2)用分階段授權(quán)推動員工的主動性 
4、會心團(tuán)體式角色扮演練習(xí):任務(wù)委派的教練過程 

第五部分 指導(dǎo)與輔導(dǎo)模塊:成長可以更有效 
一、指導(dǎo)是管理者的責(zé)任,怎么做? 
1、案例討論:選擇哪種方式最有效? 
2、指導(dǎo)員工成長的三種基本方式 
二、員工學(xué)習(xí)成長是一個過程 
1、有效進(jìn)行 OJT 的“五字真言” 
2、學(xué)、思、習(xí)的循環(huán) 
3、識別員工的學(xué)習(xí)狀態(tài) 
三、有效地給員工提出改善性建議 
1、視頻分享:高效粗心的 TRACY & 推諉反駁的 ALEN 
2、小組討論:我們的應(yīng)對方法 
3、能被人接受的建議方法 
(1)與員工就問題和改進(jìn)達(dá)成一致的四個關(guān)鍵步驟 
(2)描述事實和模糊評論的情境轉(zhuǎn)換練習(xí) 
(3)個人現(xiàn)場摹寫練習(xí):3D 認(rèn)可法 
四、總結(jié) 
1、案例:你會選誰? 
2、用人之長,適才適所

第六部分 激勵管理模塊:不斷給員工加油! 
一、發(fā)現(xiàn)激勵員工的因素 
1、小組競賽:誰的激勵手法多? 
2、何謂激勵因素 
3、企業(yè)界常用的激勵因素參考 
4、背對背活動:你倆眼中的激勵因素是一樣的嗎?
 二、賞識員工的五個常用方法
1、閱讀案例:只有你能欣賞我 
2、閱讀案例:是誰激勵了我 
三、人本——一線經(jīng)理人的內(nèi)在激勵主線 
1、有效管理能力=清晰的人力資源政策+管理力+領(lǐng)導(dǎo)力 
2、關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的討論 
3、人性是不變的主線 
4、新生代員工的激勵 
5、激勵方法不發(fā)揮作用的提醒 

第七部分 控制管理模塊:讓員工一直正確貢獻(xiàn) 
一、靈活運(yùn)用三種控制系統(tǒng) 
1、案例分析:失控的小項目 
2、現(xiàn)場工作中的三種控制系統(tǒng) 
3、三種控制系統(tǒng)的靈活運(yùn)用 
二、建立有效控制過程的四個環(huán)節(jié) 
1、案例分析:任務(wù)的推進(jìn) 
2、控制過程的四個步驟 
(1)建立績效指標(biāo) 
(2)衡量績效 
(3)比較績效與標(biāo)準(zhǔn),并分析其中的偏差 
(4)如果必要,采取矯正措施 
三、管理者必須避免錯誤控制 
1、最早的強(qiáng)化理論故事:小蛇與漁夫 
2、強(qiáng)化理論在管理中的應(yīng)用 
(1)強(qiáng)化理論的管理價值 
(2)避免錯誤控制

講師介紹:
原華為資深管理專家、團(tuán)隊執(zhí)行效能專家
嚴(yán)明

實戰(zhàn)經(jīng)驗
擁有27年工作經(jīng)驗,先后就職于正大集團(tuán)、香港FAC設(shè)計、華為技術(shù)、UT斯達(dá)康通訊等大型企業(yè),從事產(chǎn)品開發(fā)、銷售、采購、行政管理、人力資源管理等工作,歷任行政經(jīng)理、地區(qū)銷售主管、人力資源部總監(jiān)、企業(yè)大學(xué)校長等職務(wù),具備豐富的實踐經(jīng)驗。近二十年來堅持不斷為中、大型企業(yè)提供人力資源管理、銷售及領(lǐng)導(dǎo)力等培訓(xùn)及咨詢。
專業(yè)背景
復(fù)旦大學(xué)工商管理碩士,國際職業(yè)規(guī)劃師(GCDF),高級心理咨詢師。
授課特點
講求授課內(nèi)容系統(tǒng)性、可操作性和實戰(zhàn)指導(dǎo)性,理念與方法并重,關(guān)注學(xué)員參與,通過案例分析、角色扮演、實踐練習(xí)等互動式、啟發(fā)式教學(xué),深入淺出,學(xué)有所用。
主講課程
跨部門溝通與協(xié)作、MTP-中層管理者技能提升訓(xùn)練、做富有激情的管理者、高效執(zhí)行的實踐等。
服務(wù)客戶
華為、美的、蘇泊爾、金山軟件、工商銀行、農(nóng)業(yè)銀行、TCL、富士康、中石化、國家電網(wǎng)、長安福特馬自達(dá)、松下、紅蜻蜓、中國移動、中國電信……

新晉經(jīng)理管理技能提升培訓(xùn)


轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/17819.html

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    參加課程:新晉經(jīng)理管理技能提升訓(xùn)練課程——嚴(yán)老師

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開戶名:上海投智企業(yè)管理咨詢有限公司
開戶行:中國銀行股份有限公司上海市長壽支行
帳號:454 665 731 584
嚴(yán)明
[僅限會員]

預(yù)約1小時微咨詢式培訓(xùn)