課程描述INTRODUCTION
設(shè)備故障診斷修理公開課程培訓(xùn)班
· 電子工程師· 技術(shù)主管· 生產(chǎn)部長· 車間主任· 班組長
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
設(shè)備故障診斷修理公開課程培訓(xùn)班
通過培訓(xùn)課程,學(xué)員應(yīng)掌握以下知識(shí)和能力:
1. 理解設(shè)備故障判斷和維修的步驟和方法,建立設(shè)備維修的基本思想。
2. 掌握設(shè)備故障判斷的基本思考邏輯,培養(yǎng)分析設(shè)備故障的基本能力,具備判斷設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)的正確思路。
3. 了解現(xiàn)代設(shè)備的維修方法,掌握解決設(shè)備故障問題的思路,培養(yǎng)規(guī)范處理設(shè)備故障的能力,提升企業(yè)的設(shè)備維修水平。
4. 掌握設(shè)備故障處理后的管理方法,共享維修經(jīng)驗(yàn),減少設(shè)備故障。
5. 通過實(shí)例分析,練習(xí)設(shè)備故障判斷和修復(fù)的思路。
授課對(duì)象:
制造企業(yè)總工程師,制造總監(jiān),生產(chǎn)/設(shè)備/工程部經(jīng)理,生產(chǎn)/設(shè)備/工務(wù)主管,維修/工務(wù)工程師,維修班長及維修技師等企業(yè)設(shè)備管理和維修的人員。TPM推進(jìn)辦主任及專員。
課程背景:
設(shè)備是現(xiàn)場(chǎng)人員戰(zhàn)斗的“武器”,“武器”的狀態(tài)直接影響到現(xiàn)場(chǎng)人員的生產(chǎn)效率、員工士氣與產(chǎn)品質(zhì)量,同時(shí),也決定了企業(yè)能否安全可靠的長周期運(yùn)行,并創(chuàng)造良好的經(jīng)濟(jì)效益。
隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,企業(yè)的自動(dòng)化程度越來越高,設(shè)備更加復(fù)雜、各部分的關(guān)聯(lián)更加密切,設(shè)備的微小故障往往就可能導(dǎo)致現(xiàn)場(chǎng)災(zāi)難性的損壞,從而給企業(yè)帶來巨大的經(jīng)濟(jì)損失,同時(shí)可能危及人身安全,后果極為嚴(yán)重!這樣就給設(shè)備管理人員提出了更高的要求。然而,設(shè)備部門面臨的現(xiàn)狀往往是:
設(shè)備故障多,檢修時(shí)間長,影響了正常生產(chǎn);
設(shè)備部門每天在搶修設(shè)備故障,成為救火隊(duì),但仍然經(jīng)常被生產(chǎn)部門投訴;
維修不能及時(shí),不能徹底,重復(fù)的故障多次發(fā)生,而不得解決;
設(shè)備故障率高,完好率低,設(shè)備綜合效率OEE不足50%;
設(shè)備部門工作量大,工作強(qiáng)度高,但工作績效往往不如人意;
……
如果您的企業(yè)也有類似情況,那您急需掌握一套給設(shè)備“看病”的技術(shù),有效改善現(xiàn)狀!!設(shè)備診斷技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生,他可以幫設(shè)備管理人員了解和掌握設(shè)備在使用過程中的狀態(tài),早期發(fā)現(xiàn)故障及其原因,并能預(yù)報(bào)故障發(fā)展的趨勢(shì),從而使設(shè)備無故障、工作可靠,最終有效提升設(shè)備部門的工作效率。
基于此,特別推出全新課程《設(shè)備故障診斷和修復(fù)》,將幫助設(shè)備管理人員快速診斷故障原因,并及時(shí)修理,將全面提升設(shè)備管理人員的工作能力及設(shè)備部門的工作績效,期待您的參與!
培訓(xùn)目標(biāo):
通過培訓(xùn)課程,學(xué)員應(yīng)掌握以下知識(shí)和能力:
1.理解設(shè)備故障判斷和維修的步驟和方法,建立設(shè)備維修的基本思想。
2.掌握設(shè)備故障判斷的基本思考邏輯,培養(yǎng)分析設(shè)備故障的基本能力,具備判斷設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)的正確思路。
3.了解現(xiàn)代設(shè)備的維修方法,掌握解決設(shè)備故障問題的思路,培養(yǎng)規(guī)范處理設(shè)備故障的能力,提升企業(yè)的設(shè)備維修水平。
4.掌握設(shè)備故障處理后的管理方法,共享維修經(jīng)驗(yàn),減少設(shè)備故障。
5.通過實(shí)例分析,練習(xí)設(shè)備故障判斷和修復(fù)的思路。
課程大綱:
一、設(shè)備維修方法
故障的定義
衡量設(shè)備的狀態(tài)指標(biāo)
重點(diǎn):設(shè)備指標(biāo)和應(yīng)用
設(shè)備維修的發(fā)展階段
從預(yù)知維修到狀態(tài)維修
以利用率為中心的維修
全面計(jì)劃質(zhì)量維修
適應(yīng)性維修
可靠性維修
風(fēng)險(xiǎn)維修
重點(diǎn):合理應(yīng)用維修方法
二、設(shè)備故障維修五步法
故障判斷的邏輯順序
時(shí)間順序
結(jié)構(gòu)順序
重要性順序
維修行動(dòng)的目的性
明確每一維修行動(dòng)所導(dǎo)致的最終結(jié)果
把導(dǎo)致同樣最終結(jié)果的維修行動(dòng)聯(lián)系在一起
確定維修目的的基礎(chǔ),并依此進(jìn)行維修行動(dòng)排序
檢查是否遺漏任何步驟
設(shè)備故障判斷和維修方法
重點(diǎn):解決設(shè)備故障恢復(fù)問題的5步法
步驟一、定義故障現(xiàn)象
故障現(xiàn)象序列分析:5W1H
有沒有/可不可能有問題(或機(jī)會(huì))?界定問題
發(fā)生什么現(xiàn)象?結(jié)構(gòu)性分析
如何描述現(xiàn)象?尋找現(xiàn)象本質(zhì)
步驟二、分析設(shè)備故障問題原因和影響
故障問題產(chǎn)生的因素
說明什么發(fā)生打亂了設(shè)備的狀態(tài),導(dǎo)致了設(shè)備故障
邏輯樹分析法
PM分析法
步驟三、設(shè)備故障排除的方案
排除在結(jié)構(gòu)中導(dǎo)致問題的要素手段
準(zhǔn)備資源
運(yùn)用合適的技術(shù)技能
案例1典型故障的修復(fù)
案例2系統(tǒng)故障修復(fù)
步驟四、實(shí)施維修行動(dòng)
觀察法、復(fù)位法、替換法、對(duì)比法、排除法、邏輯法、經(jīng)驗(yàn)法
步驟五、評(píng)估維修行動(dòng)的效果并進(jìn)行控制
故障維修履歷卡的建立和分析
維修經(jīng)驗(yàn)的共享
三、設(shè)備“0”故障預(yù)防維修
設(shè)備維修及故障處理流程的高效化
重點(diǎn):如何管理故障修復(fù)活動(dòng)
設(shè)備零故障預(yù)防模式的基本概念
建立設(shè)備零故障預(yù)防維修管理模式
重點(diǎn):FMEA在預(yù)防維修的應(yīng)用
建立設(shè)備點(diǎn)檢定修制度
重點(diǎn):設(shè)備缺陷管理制度的建立
預(yù)防維修體系的持續(xù)改善
四、維修工作中的5S和行為規(guī)范
平時(shí)的設(shè)備5S
維修工崗前準(zhǔn)備四到位
接到報(bào)修后四確認(rèn)
維修準(zhǔn)備四同步
維修作業(yè)規(guī)范維
修后四完成
五、設(shè)備問題的改善方法
設(shè)備問題的改善
持續(xù)改善和水平展開
設(shè)備可視化管理
重點(diǎn):設(shè)備改善和水平展開案例
講師介紹:
張海博老師:
教育及資格認(rèn)證:
高級(jí)講師、工學(xué)博士,高級(jí)工程師。
講師經(jīng)歷及專長:
現(xiàn)任某大型中外合資企業(yè)副總經(jīng)理,曾任某大型電子元器件公司(上海中航光電子股份有限公司)工場(chǎng)長、技術(shù)部、制造部、設(shè)備部經(jīng)理,主要從事生產(chǎn)管理和制造生產(chǎn)用的非標(biāo)設(shè)備、模具的設(shè)計(jì)、制造工作,及企業(yè)管理改善的推進(jìn)工作。
張老師掌握現(xiàn)代高科技制造業(yè)的生產(chǎn)、設(shè)備、技術(shù)、品質(zhì)、人員管理等方面的知識(shí),并具有豐富的實(shí)務(wù)操作經(jīng)驗(yàn)。多次赴瑞士、日本、韓國研修生產(chǎn)、設(shè)備、機(jī)械制造和品質(zhì)管理,對(duì)現(xiàn)代管理理念和中國的生產(chǎn)管理實(shí)際的結(jié)合有自己的見解和心得,善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)的細(xì)節(jié)問題,并提出合理的改善方向。
張老師擅長的課程有: TPM ,工廠設(shè)備維修管理,解決設(shè)備/技術(shù)問題的方法(FEMA)、精益生產(chǎn)管理、精益6SIGMA等。
培訓(xùn)客戶及培訓(xùn)風(fēng)格:
張老師培訓(xùn)過眾多知名企業(yè),其中有:日立電氣,日立電梯,通力電梯(中國),大金空調(diào),西門子電氣,上柴股份,紐曼泰克(無錫),高力(江陰),ABB合肥,NEC(中國),和晶科技,格蘭富水泵, 東陶, 江蘇開德,利萊森瑪電機(jī)科技,圣班戈磨料,法爾勝光子,微密科技,蘇瑞普科技,布勒機(jī)械,實(shí)達(dá)精密不銹鋼,艾默生傳導(dǎo)系統(tǒng),愛立信熊貓,寧波信虹精密機(jī)械,思源電氣,NSK昆山,凌云股份,拜爾作物科學(xué),日之升新技術(shù),妮維雅,嘉里特種化學(xué),優(yōu)耐得,艾瑞生物,寧波樂金,江漢石油,大亞科技,三愛富新材料,戴鉑新材料,瑪努利液壓,威孚環(huán)保,克魯勃潤滑,阿科瑪高遠(yuǎn),上海聯(lián)景,蘇爾壽,奧麒化工,瑞好聚合物,三菱材料,阿斯利康制藥,西安楊森制藥,柯惠醫(yī)療,一汽集團(tuán),聯(lián)合汽車(博世),騰龍汽車,賀利氏催化器,東風(fēng),三花汽車控制系統(tǒng),宜昌達(dá)門,相信制動(dòng)系統(tǒng),韓泰輪胎,卡斯馬汽車系統(tǒng)……
張老師善于運(yùn)用互動(dòng)的授課方式和豐富的實(shí)例,提高學(xué)員的積極性; 系統(tǒng)解決問題的觀點(diǎn),使學(xué)員能將上課學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到企業(yè)實(shí)際工作中。
設(shè)備故障診斷修理公開課程培訓(xùn)班
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/22675.html
已開課時(shí)間Have start time
- 張海博