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打造高效團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的培訓(xùn)

課程背景：
企業(yè)團(tuán)隊(duì)常常存在這樣的現(xiàn)實(shí)問題：
1. 戰(zhàn)略清晰正確，但團(tuán)隊(duì)無法執(zhí)行到位，導(dǎo)致企業(yè)缺乏競爭力！
2. 各部門自身執(zhí)行不力，卻常常抱怨其他部門不配合，抱怨多！
3. 管理過程中人情大于制度，制度流程形同虛設(shè)！
4. 問題明明已找到解決方法，在現(xiàn)實(shí)工作中卻一犯再犯，并且每次都找理由推脫；
……
本課程結(jié)合企業(yè)中存在的各種執(zhí)行不力問題，從根源上找原因，并針對(duì)性講授如何提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的方法技巧。課程每個(gè)模塊均包含“理念+工具”，并通過“演練+案例”的交叉組合，讓受訓(xùn)學(xué)員在短時(shí)間內(nèi)掌握基本的工具和方法。

課程收益：
.認(rèn)知方面：使學(xué)員正確認(rèn)知什么是執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)為什么缺乏執(zhí)行力的深層原因；
.方法方面：通過案例分析、游戲、視頻等，使學(xué)員掌握從4個(gè)維度提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力；
.行為方面：通過集體共創(chuàng)，讓學(xué)員在課程結(jié)束時(shí)承諾未來行動(dòng)計(jì)劃，便于課后檢查與跟蹤；
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：部門主管、經(jīng)理、總監(jiān)
課程方式：理論講授+啟發(fā)提問+案例研討+角色扮演

課程大綱
第一講：以史為鏡，執(zhí)行力為組織立身之本
一、組織成功的三要素
討論：蘋果、華為、阿里為什么取得成功？
1. 哈佛商學(xué)院的研究：正確戰(zhàn)略、專業(yè)團(tuán)隊(duì)、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
2. 戰(zhàn)略的定義：追求什么、放棄什么
3. 團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的重要性
視頻案例：海爾砸冰箱事件
二、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力公式
思考：哪些要素決定了團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力？
團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力=領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力X部屬執(zhí)行力X制度執(zhí)行力
三、部屬執(zhí)行力是可以培養(yǎng)的
1. 西點(diǎn)軍校培養(yǎng)了最多的世界500強(qiáng)CEO
2. 軍人出身的企業(yè)家的總結(jié)：執(zhí)行力不是天生的

第二講：以身作則，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)樹立執(zhí)行榜樣
一、優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，必須有卓越的執(zhí)行力
視頻案例：歸來的沙克爾頓
探討：這段視頻還給你什么啟發(fā)？
二、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)提升自我執(zhí)行力的四大舉措
1. 樹立榜樣：你做的比說的更重要
案例：任正非出差自己打出租車
2. 嚴(yán)以律己：不要讓自己成為組織規(guī)則的破壞者
案例：董明珠不讓哥哥經(jīng)銷格力產(chǎn)品
3. 一視同仁：上司的“公平”比“有能力”還重要
案例：柳傳志的原上司開會(huì)遲到了
4. 關(guān)愛下屬：人的行動(dòng)力，要么是利益驅(qū)動(dòng)，要么是情感驅(qū)動(dòng)
案例：李云龍身先士卒營救張大彪
三、提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，是對(duì)團(tuán)隊(duì)管理者的巨大考驗(yàn)
1. *
練習(xí)：對(duì)照以上四點(diǎn)，列出自己的一項(xiàng)不足
2. 改善計(jì)劃
現(xiàn)場演練：找一名學(xué)習(xí)伙伴，分享自己未來的行動(dòng)計(jì)劃

第三講：理心識(shí)人，科學(xué)提升部屬執(zhí)行力
一、理心：認(rèn)識(shí)與高效執(zhí)行力對(duì)應(yīng)的三大心態(tài)
1. 服從第一、理由第二
情景探討：上司叫你往前跳但前面有個(gè)坑，你跳還是不跳？
2. 結(jié)果第一、過程第二
話題探討：結(jié)果與過程，哪個(gè)更重要？
執(zhí)行力哲學(xué)：結(jié)果不能商量，過程可以討論
3. 速度第一、完美第二
案例：遼沈戰(zhàn)役中的錦州戰(zhàn)
執(zhí)行力哲學(xué)：在行動(dòng)中不斷接近完美
二、識(shí)人：個(gè)人行為風(fēng)格與執(zhí)行力的關(guān)系
1. 四種不同的行為風(fēng)格介紹：表達(dá)型、力量型、完美型、和平型
2. 簡易測(cè)試：你是什么行為風(fēng)格？
案例分析：不同風(fēng)格在執(zhí)行過程中的優(yōu)點(diǎn)與不足

三、全方面分析，從四維度科學(xué)提升部屬的執(zhí)行力
案例分析：很多人減肥為什么總是不能成功？
1. 要素一：任務(wù)明確
故事：中原之戰(zhàn)中的低級(jí)錯(cuò)誤
執(zhí)行過程中的溝通技巧：反饋與確認(rèn)
2. 要素二：意義清晰
心理學(xué)：意義決定動(dòng)機(jī)
故事：最后留下來的華為的工程師
3. 要素三：方法得當(dāng)
故事：山田本一屢次獲得*
通過目標(biāo)分解找到執(zhí)行方法：大目標(biāo)-子目標(biāo)-方法-計(jì)劃
練習(xí)：選擇一項(xiàng)任務(wù)，并將其分解到具體的計(jì)劃
4. 要素四：獎(jiǎng)罰分明
常見問題：獎(jiǎng)罰不對(duì)稱（做好是應(yīng)該的  VS  做不好就要罰 ）
案例：為什么自己的有些年度目標(biāo)不能完成？

第四講：獎(jiǎng)罰分明，建立團(tuán)隊(duì)激勵(lì)機(jī)制
一、獎(jiǎng)罰是執(zhí)行力的保障機(jī)制
說一說：什么組織的執(zhí)行力最強(qiáng)？
歷史故事：諸葛亮揮淚斬馬謖
現(xiàn)代案例：春節(jié)過后如何讓大多數(shù)員工準(zhǔn)時(shí)返公司上班
探討：法、理、情三個(gè)字，順序應(yīng)該如何排？
二、獎(jiǎng)罰有機(jī)結(jié)合，對(duì)準(zhǔn)當(dāng)事人的心理需求
1. 常見現(xiàn)象：員工經(jīng)常遲到，天天罰款也沒有用
2. 馬斯洛需求層次的啟示：不同階段的人，有不同的心理需求
視頻：老師長批評(píng)李云龍
問題探討：輕微的罰款對(duì)于85、90后的員工沒有用，如何提升他們的執(zhí)行力？

三、多運(yùn)用非物質(zhì)激勵(lì)技巧，提升部屬執(zhí)行力
1. 提升部屬執(zhí)行力，不能只依靠物質(zhì)激勵(lì)
研討：你能想到哪些非物質(zhì)激勵(lì)手段？
2. 常見非物質(zhì)激勵(lì)技巧
1）給予挑戰(zhàn)
2）充分授權(quán)
經(jīng)典案例：海底撈公司是如何激勵(lì)店長的
3）樹立標(biāo)桿
視頻：五公里越野
4）強(qiáng)化內(nèi)在動(dòng)機(jī)
區(qū)分：外部動(dòng)機(jī)與內(nèi)部動(dòng)機(jī)
故事：老人如何讓吵鬧的孩子離開、蘋果公司的金香蕉獎(jiǎng)的由來
5）不同形式的贊美
探討：如何贊美部屬最有效？
故事：唐駿的致員工家長信
小組頭腦風(fēng)暴：總結(jié)課程收獲，制定小組課后行動(dòng)計(jì)劃

打造高效團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的培訓(xùn)