團隊賦能體系
講師：蔣小華 瀏覽次數(shù)：2559
課程描述INTRODUCTION
團隊賦能課程培訓(xùn)
培訓(xùn)講師：蔣小華
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
團隊賦能課程培訓(xùn)
課程大綱
前言：不賦能，則覆滅
第1章 一箭洞穿“賦能”
1.賦能，就是“讓團隊能”
注入動力 / 賦予能量 / 以賦代教 / 乘法思維
2.所謂賦能，實乃心理賦能
“我是”/“我能”/“我愿”
3.關(guān)于賦能的五個核心體驗
目標(biāo)感 / 支持感 / 參與感 / 認同感 / 獲得感
4.“先決”：先領(lǐng)導(dǎo)，再賦能
“我能”/“我來”/“我承諾”/“我OK了”
5.“原理”：先利他，再利己
“退”/“讓”/“舍”/“給”
6.“邏輯”：先賦能，再激勵
吸引與優(yōu)化人才 / 創(chuàng)造自激勵的環(huán)境 / 夯實團隊執(zhí)行力 / 引導(dǎo)與啟發(fā)下屬
第2章 打造賦能體系，讓團隊能量倍增
1.“要旨”：誰來呼喚炮火
將51%的權(quán)力下放 / 建立小組決策機制 / 讓決策層聽見炮聲
2.賦能領(lǐng)導(dǎo)者的五YU行動
授人以漁 / 授人以欲 / 授人以遇 / 授人以娛 / 授人以譽
3.賦能領(lǐng)導(dǎo)者的七句話
我不知道 / 你覺得呢 / 我舉個例 / 我教你 / 不要緊 / 你學(xué)到了什么 / 為什么
4.八步打造賦能體系
第3章 去“管理”：解除束縛，向腦力要效能
1.“管理”是向體力要效率
什么是工業(yè)時代的管理？
工業(yè)時代的管理已走向窮途末路
2.“賦能”是向腦力要效益
多強調(diào)員工智慧，少強調(diào)*服從
多重視工作體驗，少強調(diào)按部就班
多強調(diào)團隊機制，少強調(diào)員工心態(tài)
3.賦能需要重新定義管理
不為掙工資而工作 / 工作就是“玩”/“別光著身子就行”
第4章 砸“組織”：創(chuàng)建小而美的團隊，倍增能量
1.突破深井病的海星組織
為何要建立海星組織 / 海星組織的核心要求
2.風(fēng)靡全球的阿米巴經(jīng)營
部門核算制度 / 培養(yǎng)經(jīng)營人才 / 實現(xiàn)全員參與
3.彰顯個體價值的“人單合一”
何謂“人單合一”？“人單合一”的實踐
4.靈活的小組制運營體系
自由自在 重復(fù)分裂 激情四射
第5章 超“雇傭”：創(chuàng)建“人企共舞”的新型關(guān)系
1.創(chuàng)意時代的人才關(guān)系
何謂聯(lián)盟？“任期制” 公司不是家
2.吸引人才，要變招為搶
招人：“精心設(shè)計” 求人：“誠心尋聘” 搶人：“悉心對待”
3.人才聯(lián)盟，要筑巢引“鳳”
用心換心 領(lǐng)導(dǎo)吸粉 文化聚人 待遇挽身 感情穩(wěn)心 事業(yè)綁人
第6章 造“能場”：賦能就是要激發(fā)員工的善意
1.用組織的夢想點燃團隊的“詩與遠方”
因材造夢 高頻造夢 隨處可見 行動跟得上夢想 翻譯成團隊想聽的話
2.構(gòu)建團隊氛圍，讓金子早一些發(fā)光
3.用游戲化模式，讓團隊產(chǎn)生自驅(qū)力
淘汰機制 活水機制 對抗機制
4.“制度絕情”，也是一種賦能
預(yù)警性 即時性 公平性 必然性
5.賦能需要把握員工的實際需求
6.賦能水平=可能性X關(guān)聯(lián)性X渴望度
可能性：解決努力和績效的關(guān)系
關(guān)聯(lián)性：解決績效與獎勵的關(guān)系
渴望度：解決獎勵和需求的關(guān)系
7.賦能要盡量讓員工說“太好啦”
8.好的賦能=如狼似虎+同心同德
激勵系數(shù) 利潤提成制 獎金制 超額獎勵 行為獎勵 權(quán)重系數(shù) 股權(quán)獎勵
9.你感動員工，員工會感動你
尊重 創(chuàng)意 鼓掌 贊美 鮮花 儀式感 放大關(guān)鍵行為
第7章 賦“權(quán)力”： 即刻，把權(quán)力還給員工
1.“還權(quán)”：春江水暖，誰先知？
為何不給權(quán)？ 何謂授權(quán) 授權(quán)類型
2.“授權(quán)”：選、講、給、看、防、查、評
3.“控權(quán)”：抓大，放小，管細
4.“離場”：如何才能讓領(lǐng)導(dǎo)在與不在一個樣
第8章 賦“思考”： 做教練型領(lǐng)導(dǎo)，不做棋手型領(lǐng)導(dǎo)
1.賦能領(lǐng)導(dǎo)要多聽、多問、少說
2.第一個回答，通常不是最好的回答
摩斯科定理 深度思考和追問
3.賦能領(lǐng)導(dǎo)要尋根究底，追問五個為什么
什么是5WHY法？ 5WHY法的要點
4.賦能領(lǐng)導(dǎo)的每個重要決策都來自于團隊的碰撞
高效決策會議的技巧 要尋求意見一致嗎？
第9章 賦“執(zhí)行”：賦能團隊，創(chuàng)造卓越執(zhí)行力
1.事前明確，明確就是力量
為何要定義結(jié)果？ 如何定義結(jié)果
2.責(zé)任*，責(zé)任除以2等于0
旁觀者效應(yīng) 鎖定責(zé)任法 猴子管理法
3.賦能意味著“放手，不是放縱”
先小人后君子 不要秋后算總賬 關(guān)注要點 例行化 例會和表格
4.“反饋”即動力
BEST反饋法 SBI模型反饋
5.“問責(zé)”與“創(chuàng)意”之間的矛盾
6.“服從上級”與“主觀能動”之間的羈絆
第10章 賦“成長”： 把賭注押在所挑選的人身上
1.如何辨識和挖掘合適的人才
不要有任何假設(shè) 不要被簡歷忽悠 不要說的多聽的少 不要被虛假信息蒙蔽
2.如何通過提問發(fā)現(xiàn)誰是合適的人選
漸入佳境 窮追猛打 暗藏玄機 意欲何為 身臨其境 兵不厭詐
3.不同的“解讀”，會賦予人不同的潛力值
發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢 能力匹配度 人才互補
4.賦能需要“生產(chǎn)”更多的優(yōu)秀人才
業(yè)務(wù)師徒制 崗位流動制 知乎問答制 團隊同修制
5.賦能需要“栽培”更多的優(yōu)秀人才
6.“用人不疑”與“用人要疑”之間的尺度
7.思考與討論：重點關(guān)注優(yōu)秀員工，還是落后員工？
團隊賦能課程培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://www.nywlwx.com/gkk_detail/232517.html
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- 蔣小華
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