課程描述INTRODUCTION
人力資源管理訓(xùn)練班
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
人力資源管理訓(xùn)練班
【課程價(jià)值】:
企業(yè)管理的本質(zhì)是人力資源管理,企業(yè)中高層管理者是企業(yè)人力資源管理的主要承擔(dān)者,但是由于他們沒有進(jìn)行系統(tǒng)的人力資源專業(yè)訓(xùn)練,面對(duì)復(fù)雜的人力資源管理任務(wù),往往力不從心。本課程將幫助企業(yè)中高層管理者明確人力資源管理責(zé)任,從選人用人入手,提升團(tuán)隊(duì)凝聚力,修煉團(tuán)隊(duì)成員情商,輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員達(dá)成目標(biāo),達(dá)到激勵(lì)員工、留住員工的目的,放大人力資源效用,實(shí)現(xiàn)人力資本增值,最終推進(jìn)企業(yè)人才模式和績效模式的雙輪驅(qū)動(dòng)。
【學(xué)員對(duì)象】:企業(yè)中高層管理者、業(yè)務(wù)主管
【課程時(shí)長】:2天(6課時(shí)/天)
【授課特色】:五星教學(xué)法
第一步,聚焦目標(biāo)。用鮮活的案例或視頻給出場景,提出問題,引發(fā)學(xué)員思考;第二步,激活舊知。發(fā)動(dòng)學(xué)員討論,啟動(dòng)學(xué)員解決問題的經(jīng)驗(yàn),喚醒舊的知識(shí);
第三步,論證新知。老師總結(jié)歸納學(xué)員的觀點(diǎn),提練出新的觀點(diǎn),工具和方法;
第四步,應(yīng)用新知。讓學(xué)員應(yīng)用新的工具和方法反復(fù)演練,老師點(diǎn)評(píng),直到掌握;
第五步,融會(huì)貫通。 學(xué)員將所學(xué)的方法和工具應(yīng)用到實(shí)際工作中去,靈活運(yùn)用。
【課程收益】:
強(qiáng)化企業(yè)管理者的人力資源管理認(rèn)知;
明確管理者的人力資源管理職責(zé);
應(yīng)用科學(xué)的工具進(jìn)行人才的選、用、育、留、退;
應(yīng)用非物質(zhì)激勵(lì)教導(dǎo)新生代員工;
修煉情商,提升非權(quán)力影響力;
應(yīng)用科學(xué)的方法和技巧進(jìn)行教練式績效輔導(dǎo)面談。
【課程大綱】:
第一部分 非人力資源經(jīng)理的人力資源責(zé)任
1、管理游戲:實(shí)景管理體驗(yàn)
2、討論與互動(dòng):什么樣的領(lǐng)導(dǎo)才能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成功?
3、工具導(dǎo)入:管理者角色定位模型
管理者角色定位的兩大定位坐標(biāo)
管理者的六項(xiàng)核心任務(wù)
優(yōu)秀管理者的兩大關(guān)鍵產(chǎn)出
4、復(fù)盤與反思:我們?cè)诠ぷ髦袘?yīng)該如何定位?
5、工具練習(xí):《郭總的工作單》該如何處理
第二部分 人才的選育用留退
1、實(shí)景案例:優(yōu)秀員工小李突然離職
2、討論與思考:優(yōu)秀員工離職的真實(shí)原因是什么?
3、工具導(dǎo)入:人才培育路徑圖
4、點(diǎn)評(píng):人才的選用育留
人品是選出來的
四步識(shí)人法
價(jià)值觀的甄別
崗能適配模型
能力是用出來的
鬼谷子的人才理念
戴維人才培育路徑
OJT模型
忠誠是感動(dòng)出來的
授權(quán)與控權(quán)
信任與忠誠
制造感動(dòng)事件
辭退不適合的員工
辭退是招聘失敗的補(bǔ)充措施
辭退人員的考核
辭退人員離職面談
辭職流程失法律風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避
4、復(fù)盤與反思:如何留住優(yōu)秀員工
第三部分 有效的非物質(zhì)激勵(lì)
1、案例:小李的辭職信
2、討論:小李離職的原因是什么?
3、測評(píng):《員工需求排序表》
4、點(diǎn)評(píng)、有效的非物質(zhì)激勵(lì)
認(rèn)可導(dǎo)向的激勵(lì)
90后員工需求管理
認(rèn)可導(dǎo)向的激勵(lì)模式
體驗(yàn):被認(rèn)可的感受
非物質(zhì)激勵(lì)技巧
非物質(zhì)激勵(lì)清單
表揚(yáng)員工的技巧
批評(píng)員工的技巧
5、角色扮演:模擬趙總對(duì)小李的表揚(yáng)與批評(píng)
第四部分 直線經(jīng)理的情商修煉
1、案例:被動(dòng)的張經(jīng)理
2、討論:為什么張經(jīng)理辛辛苦苦卻得不到公司的支持?
3、點(diǎn)評(píng):直接經(jīng)理的情商修煉
情商管理——能力結(jié)構(gòu)化模型
自我認(rèn)知——尤哈里窗
性格密碼——DISC測評(píng)
沖突管理——波爾曼模型
高效溝通——管道法則
4、角色扮演:如果你是張經(jīng)理,你會(huì)如何應(yīng)對(duì)復(fù)雜的人際關(guān)系
第五部分 教練式的員工輔導(dǎo)
1、案例:低績效員工張力的輔導(dǎo)
2、討論:在什么情況下你會(huì)主動(dòng)輔導(dǎo)員工?
3、點(diǎn)評(píng):教練式輔導(dǎo)
輔導(dǎo)方法與員工動(dòng)力
工具導(dǎo)入:《明生五問》輔導(dǎo)模型
4、工具演練:《明生五問》輔導(dǎo)模型
5、案例:趙總與張三的績效面談
6、討論:趙總績效面談的問題
7、點(diǎn)評(píng):教練式面談
四種不同類型員工績效面談的技巧
工具導(dǎo)入:《明生五談》績效面談模型
8、工具練習(xí):《明生五談》績效面談模型
9、角色扮演:應(yīng)用績效面談工具,模擬趙總與張三的績效面談
第六部分 制定行動(dòng)計(jì)劃
1、感悟:一句話總結(jié)培訓(xùn)感悟
2、收獲:回去可以應(yīng)用的工具和方法
3、行動(dòng)計(jì)劃:一月內(nèi)能夠達(dá)成的落地目標(biāo)
人力資源管理訓(xùn)練班
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已開課時(shí)間Have start time
- 張明生