課程描述INTRODUCTION
高效能管理者六項修煉培訓(xùn)
培訓(xùn)講師：吳國華
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
高效能管理者六項修煉培訓(xùn)
【培訓(xùn)背景】
作為一名管理干部，您是否會常常思考以下這些問題，比如：怎樣才能做到科學(xué)、有效的自我管理？如何才能有效地提高自身的綜合素質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)能力？怎樣才能成為精明干練、文武雙全的干部？成為資深經(jīng)理有哪些基本要求？如何提高思考能力和創(chuàng)造能力？……這些問題，歸根結(jié)底都涉及到管理干部自我修煉的課題。
現(xiàn)代管理學(xué)認為必須加強對管理者的管理：最難的管理對象，是管理者自己；最有價值的管理對象，也是管理者自己。管理干部的領(lǐng)導(dǎo)能力的基本難題和人生的基本難題，沒有什么不同。在一個開放的世界上，不是環(huán)境決定一個人命運，而是能力決定一個人的命運。一個管理者能力，不僅會決定自己的命運，還決定了所在團隊的、組織的命運。因此，管理干部的自我修煉是一個非常重要的課題。
本課程以全新的視角，緊扣管理者成長過程中遇到的各種問題和困惑，構(gòu)建起一個高效能管理者進階式的六項核心修煉的成長架構(gòu)，每項修煉旨在打造和提升不同的綜合素質(zhì)與能力，課程通過豐富生動的案例和體驗式、交互式學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)員思考，幫助學(xué)員實現(xiàn)全面了解自己、修煉自己、提升自己，激發(fā)學(xué)員不斷提升作為卓越管理者的綜合素質(zhì)。
【培訓(xùn)收益】
提高管理干部的自我管理的能力，對天道、世道、人道有深層次的理解，能較好地把握和處理人際關(guān)系。
對情商、精明與聰明有深刻的體驗，建立以事為本的服務(wù)心態(tài)，提高思考問題、分析問題和解決問題的能力，對真善美和人格有全新的認知和把握。
建立主體意識與強者邏輯，對擔(dān)負責(zé)任和履行承諾有更深的認知，成為精明干練型干部。
【培訓(xùn)特色】
干貨~~緊貼實戰(zhàn)、干貨滿滿； 系統(tǒng)~~結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰；
新穎~~視角獨特，一針見血； 生動~~模型解構(gòu)、案例解析；
有效~~實踐檢驗，解決問題； 實戰(zhàn)~~工具練習(xí)，即學(xué)即用。
【培訓(xùn)對象】企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)、中基層管理干部、后備管理干部
【培訓(xùn)時間】詳講2天（每天6小時/天）
【培訓(xùn)模式】
線下：現(xiàn)場授課——主題講解+互動教學(xué)+案例解析+視頻分析+課堂練習(xí)+
角色扮演 +團隊競賽+游戲互動+問題解答+作業(yè)點評
線上：直播/錄播——主題講解+案例解析+視頻分析+問題解答+作業(yè)點評
【課程大綱】（2天版詳講）
第一單元 第一項修煉：管理者要如何做到保持旺盛的激情與活力？
1、我做故我在——如夢初醒、人格志氣
國罵的由來——是媽媽的還是你自己的
討論：如何改變部屬拖拖拉拉的習(xí)慣？
點評：有效跟蹤，從我做起
不要領(lǐng)導(dǎo)賞識，而要自我推銷
案例：*沒有責(zé)任的是鱷魚
主謂賓理論——力量從我發(fā)出
對別人的不配合負責(zé)
我做故我在——從我做起
條理性與工作跟蹤三境界
案例：如何改變下屬拖拖拉拉的習(xí)慣
從管理者自己身上找原因
管理者的信息中樞角色——用表格去騎馬
2、凡事從要與不要開始——夢想與激情
沒有什么比興趣更重要
人生境界的幾個層次
保持積極心態(tài)的十二個要點
管理者首先必須是目標堅持者
不要巴結(jié)，要“代理”
個人能量場：體能=身體+心理
主動、能動性階梯
進取心的三個層次
3、把戀愛當做一個項目來做——有目標有計劃
案例：*美女為什么會成為剩女？
有目標才有仗打——成功者都是偏執(zhí)狂
目標堅持者——唐僧是個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者？
案例：你報告廠長了嗎？
目標堅持者——壟斷組織生存之道
何謂葉公好龍——管理者“要”的強度
一階二層次理論
自我驅(qū)動：目標—步驟—時間表
目標導(dǎo)向——把好輸入端，把話聽清楚
做事到位——把能做的事情做好
要有個結(jié)論——不能做的及時報告
條理性——做好一系列事情
鉆石法則11條——做好職內(nèi)的事情
主導(dǎo)：管理者角色扮演
主導(dǎo)與負責(zé)之別
主導(dǎo)是管理的本義
騎馬理論
你不發(fā)文我發(fā)文：掌握主動的方法
主導(dǎo)與強勢：把事情做到他家門口
4、管理者自我管理——效率與效果
“精—明—干—練”解析
做事風(fēng)格至關(guān)重要
能力成長模型
5、赤子之心——活出真我，陽光心態(tài)
沒有懷才不遇
正能量：做人不要太自責(zé)
工具：去除疾病根源——良好心理習(xí)慣10條
6、體能、激情與生活質(zhì)量——精氣神與行動力
生命強度的三個等級與個人成就
工作強度與精氣神強度
討論：趕超*之路——建議舉行*公務(wù)員體育大賽
第二單元 第二項修煉：管理者要如何才能做到保持現(xiàn)實和理性？
1、天道——人類三件事理論
創(chuàng)造與遷移之別
生存模式三類型（謀生三模式）
企業(yè)兩件事：生產(chǎn)與分配
基層搞生產(chǎn)，高層搞分配
人類三件事情、三種智慧、三種能力
2、世道——人際關(guān)系六大本質(zhì)模式
做得與說得之別
價值交換——人際關(guān)系的六大本質(zhì)模式
人際反應(yīng)模式十種類型
價值觀人際維度的五個等級
3、人道——成人不自在，自在不成人
討論：生命的意義
4、實力說話——量力而行、構(gòu)筑對話本錢
討論：什么叫現(xiàn)實？
善良的前提——能夠打他而不打他
你“能文能武”嗎？
5、市場化生存——人情不等于感情
人情不等于感情
多讀招聘啟事——“舍得一身剮”，死而后已
6、商業(yè)生存與商戰(zhàn)博弈——商業(yè)人格
利益邊界
交易達成——價格滿意的幾個基礎(chǔ)
經(jīng)紀人杠桿原理
第三單元 第三項修煉：管理干部要如何做到既精明又不失靈性？
1、精明之道——中國式情商
案例：為什么*學(xué)子為人打工，二流學(xué)生做了老板？
精明與聰明之別
人性智慧臺階與事業(yè)進階公式
2、人際敏感性與權(quán)力意識
局外有局——得罪了人還不知道
秀才（技術(shù)型管理者）突破管理瓶頸的正確方法
3、智者樂水——以事為本，服務(wù)心態(tài)
什么叫服務(wù)？
廣結(jié)善緣——存入感情存款
4、中國式生存——自我證明與自我保護
法律觀念與證據(jù)意識：生活中的第二系統(tǒng)
瓜田李下——跳進黃河說不清
5、中國式成功——體制內(nèi)與體制外
服從——能力重要還是聽話重要
體制內(nèi)與體制外的選擇
成功的四種類型
成功的三個要素
第四單元 第四項修煉：管理干部如何做到既有主見又不失個性？
1、走出自我，活出真我——人格脫落
討論：“這杯酒不干了，就是看不起兄弟我！”，你該怎么拒絕？
人格牽涉：把人格、面子與某事聯(lián)系起來
人格脫落與良性溝通
2、主體意識、強者邏輯——我的地盤我做主
你不喜歡我，難道我就喜歡你嗎？
人類的四種生存邏輯——提倡強者邏輯
3、責(zé)任與承諾——我不入地獄誰入地獄
討論：何謂責(zé)任？
做你所想的，“立地成佛”
選擇、責(zé)任與承諾五種境界
4、基準與參照系——*思考
話不是隨便說的
*思考——筆記做工具
理性——基準點：人類大腦里的GPS
5、城府與心機——不做菜鳥，做個有心人
何謂世故、城府——該不該說，想不想說
勞心、勞力與膽識
6、干練與鐵腕——挑戰(zhàn)極限，挑戰(zhàn)自我
抓大放小——區(qū)別約束性目標與關(guān)鍵性目標
先實后虛——紀律與績效之別
先易后難——不要輕易變動人事
第五單元 第*：管理干部的敬業(yè)與韌性要如何修煉？
1、金錢和地位是能力的副產(chǎn)品——能力萬歲
金錢和職位是能力的副產(chǎn)品
財富向有能力的人加速流動
以不變應(yīng)萬變——價格是價值的函數(shù)
2、士別三日當刮目相待——學(xué)習(xí)萬歲
討論：讀書到底有沒有用？有知識是不是一定有能力？
知識—財富關(guān)心模型
提高你的功力*途徑
3、知識的完整性等于能力——學(xué)習(xí)有方
人生轉(zhuǎn)型期——積累與引爆點
人生三個本理論
工具：瘋狂讀書法
4、錨定社會需求——關(guān)注眾生、民生
商機的本質(zhì)
企業(yè)的本質(zhì)
5、人生=積累+突破
成為專家的方法
資深經(jīng)理的行頭：數(shù)以百計的WBS
6、專業(yè)、職業(yè)、敬業(yè)
職業(yè)心態(tài)的幾個基本要點
敬業(yè)——目標大于一切，目標堅持者
工作時間與職業(yè)成就
第六單元 第六項修煉：管理干部要如何開悟和具有創(chuàng)新精神？
1、投入與跳出三種境界——悟性法門
女人不做“憨妹”，做干部不做“憨經(jīng)理”
投入與跳出的三種境界——自我意識的基礎(chǔ)
宇宙存在的四層次模型
2、人類超邏輯因子理論——聰慧本原
人類創(chuàng)造動力源——人類超邏輯因子i
必須跨越的人性兩大臺階
3、所以然大廈——思考力的翅膀
通過為什么找到制高點（所以然，后臺邏輯）
然的海洋與所以然的海洋
4、 ABC教學(xué)法——工業(yè)4.0時代的學(xué)習(xí)模式
學(xué)習(xí)要跨越幾個層次？
為我所用于整合資源——傻瓜模式與二階掌控
專業(yè)教學(xué)&學(xué)習(xí)革命——自下而上與自上而下
ABC教學(xué)法
5、真善美的參照系——生命回歸，人格圓滿
多主體下的善
一個主體下的美
無主體概念下的真
鳥瞰人生的真
真善美的參照性——真善美的坐標定位
6、德藝雙馨——人格五坐標模型
“青少年逆反期”是一個偽命題
豐滿人生——人格五坐標模型，
人格五坐標模型
結(jié)尾：
課程回顧與總結(jié)
學(xué)員課堂表現(xiàn)點評
學(xué)習(xí)體驗與分享
團隊與個人表現(xiàn)嘉獎
備注：本課程大綱為本課程的基本結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上，企業(yè)可結(jié)合自身情況提出相關(guān)需求，講師將根據(jù)企業(yè)需求對實際授課內(nèi)容和授課時間作出適當調(diào)整。
高效能管理者六項修煉培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://www.nywlwx.com/gkk_detail/236371.html
已開課時間Have start time
- 吳國華