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打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì) 公開(kāi)課

【培訓(xùn)對(duì)象】期望通過(guò)管理創(chuàng)造價(jià)值的企業(yè)管理者
【課程背景】
回想一下我們是如何學(xué)習(xí)游泳的？不是站在岸上學(xué)完所有的動(dòng)作技巧后再下水，而是在游泳池中學(xué)習(xí)的游泳，教練交給你幾個(gè)基本動(dòng)作之后，就讓你下水了，雖然免不了要嗆幾口水，一邊游一邊學(xué)，但不知不覺(jué)學(xué)會(huì)了。
這個(gè)游泳的學(xué)習(xí)路徑就是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，是一條全新的“用以致學(xué)”的全新路徑，而這個(gè)新路徑正是——行動(dòng)學(xué)習(xí)。
目前絕大多數(shù)企業(yè)采用的培訓(xùn)模式不外乎基于菜單選擇培訓(xùn)課程、基于績(jī)效考核
實(shí)施培訓(xùn)、基于素質(zhì)模型定制課程和基于崗位構(gòu)建學(xué)習(xí)地圖四種類(lèi)型，而以上四
種類(lèi)型培訓(xùn)后大多結(jié)果是所學(xué)非所用、所知非所行、中看不中用、費(fèi)力不給力。
傳統(tǒng)培訓(xùn)為何無(wú)法落地呢？
因?yàn)橛腥齻€(gè)繞不開(kāi)的障礙阻礙培訓(xùn)落地，分別是“會(huì)不會(huì)”“愿不愿”“允不允許”。三大障礙是傳統(tǒng)培訓(xùn)永遠(yuǎn)無(wú)法繞開(kāi)的三座大山，我們必須跳出傳統(tǒng)培訓(xùn)的思路重新思考新的途徑，而這個(gè)新路徑正是——行動(dòng)學(xué)習(xí)，可以全面突破傳統(tǒng)培訓(xùn)遭遇的三大障礙。
行動(dòng)學(xué)習(xí)將“解決問(wèn)題”和“學(xué)習(xí)發(fā)展”結(jié)合為一個(gè)雙螺旋上升的過(guò)程，構(gòu)建組織發(fā)展的雙引擎，最終帶來(lái)“業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)”和“人員成長(zhǎng)”。

【課程收益】
組織收益
1.用更少的資源做更多的事情
2.引發(fā)團(tuán)隊(duì)的思考，讓員工有能力解決問(wèn)題
3.不增加資本投入的情況下，用管理創(chuàng)造利潤(rùn)
4.在不增加資源投入的情況下，用管理創(chuàng)造業(yè)績(jī)
個(gè)人收益
1.深入理解行動(dòng)學(xué)習(xí)法的理論基礎(chǔ)
2.掌握行動(dòng)學(xué)習(xí)法的工作方法
3.練習(xí)行動(dòng)學(xué)習(xí)的具體步驟與工具、方法、技巧
4.提升管理者賦能自己與他人的能力

【培訓(xùn)、輔導(dǎo)5原則】
1.堅(jiān)持“沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)落地的工具不講”的落地原則。
2.堅(jiān)持“課堂培訓(xùn)內(nèi)容必須有用學(xué)得會(huì)”的有用吸收原則。
3.堅(jiān)持“不解決問(wèn)題的培訓(xùn)不做”的問(wèn)題解決性原則。
4.堅(jiān)持“學(xué)習(xí)快樂(lè)、學(xué)習(xí)要有成就感”的體驗(yàn)式授課原則。
5.堅(jiān)持“教必教背后規(guī)律性技巧”的匠人式培訓(xùn)原則。
【適合對(duì)象】期望通過(guò)管理創(chuàng)造價(jià)值的企業(yè)管理者
【授課形式】講解、互動(dòng)、案例分析、活動(dòng)參與

【課程大綱】
第一篇：理論篇——行動(dòng)學(xué)習(xí)理念及價(jià)值
一、基本概念
1. 行動(dòng)學(xué)習(xí)的概念
2.行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目1234N1——上承戰(zhàn)略，下接執(zhí)行
3. 組織發(fā)展三大挑戰(zhàn)
1）經(jīng)營(yíng)模式的挑戰(zhàn)
2）管理模式的挑戰(zhàn)
3）學(xué)習(xí)模式的挑戰(zhàn)
二、組織價(jià)值
1. 行動(dòng)學(xué)習(xí)的價(jià)值
1）行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目和普通培訓(xùn)、咨詢(xún)項(xiàng)目的不同
2）案例：群策群力幫助GE實(shí)現(xiàn)自動(dòng)自發(fā)

第二篇：體驗(yàn)篇——經(jīng)典技術(shù)體驗(yàn)
一、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)工作坊
1.項(xiàng)目發(fā)起
1）什么是“好的”行動(dòng)主題
2）行動(dòng)學(xué)習(xí)參考主題
2.群策群力工作坊流程
1）共啟愿景
2）SWOT分析
3）做出承諾
4）團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)
5）行動(dòng)計(jì)劃
6）城鎮(zhèn)會(huì)議
3.實(shí)戰(zhàn)練習(xí)

二、如何做復(fù)盤(pán)
1.復(fù)盤(pán)的由來(lái)
2.復(fù)盤(pán)的原則
3.復(fù)盤(pán)的態(tài)度
4.復(fù)盤(pán)四步驟
1）回顧目標(biāo)
2）評(píng)估結(jié)果
3）總結(jié)規(guī)律
4）分析原因
5.復(fù)盤(pán)誤區(qū)
6.復(fù)盤(pán)如何落地
7.實(shí)戰(zhàn)練習(xí)

第三篇、心法篇——心智模式是內(nèi)核
一、心智模式是什么？
1.做法
2.說(shuō)法
3.看法
4.想法
二、心智模式的三個(gè)層次
1.行為定式
2.思維定式
3.潛意識(shí)
三、如何改善心智模式
1.覺(jué)察
2.檢查
3.改善
4.植入

第四篇、基本功——促動(dòng)師的核心技能
一、促動(dòng)師概念
1.什么是促動(dòng)師
2.促動(dòng)師“三不”原則
3.促動(dòng)師四大信念
4.促動(dòng)師三個(gè)角色
5.認(rèn)知四重點(diǎn)
1）溝通者想明白
2）溝通者說(shuō)明白
3）接收者聽(tīng)明白
4）接收者能理解

二、促動(dòng)師核心技能
1.促動(dòng)師的核心技能之 “觀察”
1）肢體語(yǔ)言的寓意和促動(dòng)師的對(duì)策
2）群體行為出現(xiàn)不良癥狀的應(yīng)對(duì)策略
3）促動(dòng)師的觀察技能訓(xùn)練和提升
2.促動(dòng)師的核心技能之 “傾聽(tīng)”
1）傾聽(tīng)的三境界
2）同理心傾聽(tīng)的策略和方法
3）傾聽(tīng)能力訓(xùn)練和提升

3.促動(dòng)師的核心技能之“提問(wèn)”
1）提問(wèn)在催化中的價(jià)值
2）提問(wèn)的三種模式
3）問(wèn)題的應(yīng)用策略
4）問(wèn)題應(yīng)用情景訓(xùn)練
4.核心技能之 “中立”
1）促動(dòng)的過(guò)程要求
2）通過(guò)提建議來(lái)保持中立
3）通過(guò)提問(wèn)題來(lái)保持中立
4）通過(guò)戴帽子來(lái)保持中立

第五篇、工具篇——經(jīng)典方法解決實(shí)際工作難題
一、GROW模型
1.四步成功聚焦目標(biāo)
2.三步成功了解現(xiàn)狀
3.深度探索行動(dòng)方案
4.三步成功強(qiáng)化意愿
5.實(shí)戰(zhàn)練習(xí)
二、頭腦風(fēng)暴
1.4個(gè)規(guī)則
2.操作流程
3.實(shí)戰(zhàn)練習(xí)

三、*
1.什么是*
2.*的原則
3.操作通用的流程
1）確定匯談主題
2）營(yíng)造友好空間
3）分組進(jìn)入會(huì)場(chǎng)
4）主持整體介紹
5）分輪進(jìn)行匯談
6）給出解決方案
4.實(shí)戰(zhàn)練習(xí)

四、欣賞式探尋
1.基本概念
2.核心邏輯
3.*循環(huán)步驟
4.實(shí)戰(zhàn)練習(xí)
五、聚焦會(huì)話
1.ORID思考流程
2.提出ORID相關(guān)問(wèn)題
3.實(shí)戰(zhàn)練習(xí)
六、開(kāi)放空間
1.操作四大原則
2.兩個(gè)角色
3.流程設(shè)計(jì)與操作

第六篇、思維篇——質(zhì)疑與反思
1.為什么要質(zhì)疑與反思
2.行動(dòng)學(xué)習(xí)的質(zhì)疑反思體系
1）對(duì)問(wèn)題的質(zhì)疑反思
2）對(duì)原因的質(zhì)疑反思
3）對(duì)目標(biāo)的質(zhì)疑反思
3.質(zhì)疑反思的具體應(yīng)用
1）清晰目標(biāo)
2）發(fā)現(xiàn)或澄清事實(shí)
3）挖掘深層原因
4）創(chuàng)新思維
5）轉(zhuǎn)變?nèi)齻€(gè)核心理念（心智模式）
6）遵循七個(gè)步驟

【講師簡(jiǎn)介】石林萍
思維訓(xùn)練.溝通管理.促動(dòng)師
11年集團(tuán)化企業(yè)高層管理工作經(jīng)驗(yàn)
8年培訓(xùn)和培訓(xùn)管理工作經(jīng)驗(yàn)
國(guó)家人力資源管理師
TTT國(guó)際認(rèn)證培訓(xùn)講師
績(jī)能教練員工管理師（高級(jí)）
*AACTP行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師
版權(quán)課《結(jié)構(gòu)化溝通》研發(fā)人
新精英企業(yè)生涯版權(quán)課認(rèn)證講師
2019“我是好講師”河南賽區(qū)評(píng)委
2019全國(guó)培訓(xùn)師推優(yōu)大賽總決賽評(píng)委

曾任：
中華聯(lián)合財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)股份有限公司 培訓(xùn)經(jīng)理
河南瑞華汽車(chē)集團(tuán) 人力資源總監(jiān)
石林萍老師多年一線銷(xiāo)售和企業(yè)管理的工作經(jīng)驗(yàn)，涉及通訊、IT、保險(xiǎn)、汽車(chē)多個(gè)行業(yè)，其中 11年的集團(tuán)化公司的企業(yè)管理和培訓(xùn)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)該企業(yè)從7人初創(chuàng)單體公司發(fā)展至1300余人的集團(tuán)化運(yùn)營(yíng)企業(yè)。
石老師一直致力于商務(wù)人士的思維訓(xùn)練.溝通管理.行動(dòng)學(xué)習(xí)等方面的訓(xùn)練與提升。基于行為改變的學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)學(xué)員能力提升計(jì)劃，基于解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的企業(yè)項(xiàng)目咨詢(xún)方案，以點(diǎn)帶面，從而激活組織的活力。曾為多家公司導(dǎo)入引導(dǎo)技術(shù)，幫助其實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)達(dá)成并超額完成所定任務(wù)。
石老師先后為企業(yè)提供培訓(xùn)約3000多課時(shí)，培訓(xùn)學(xué)員達(dá)20000人次以上，深受中高管理層及知識(shí)型員工的喜愛(ài)。

座右銘
帶著責(zé)任和使命去做每一次分享
帶著本自具足的智慧和愛(ài)去努力
授課風(fēng)格
以學(xué)員為中心、全程互動(dòng)參與；
以問(wèn)題為導(dǎo)向、引導(dǎo)學(xué)員思考；
以原理為基石，輸出有效工具。
授課培訓(xùn)輔導(dǎo)4原則：
1.堅(jiān)持“凡培訓(xùn)必工具”的落地原則。
2.堅(jiān)持“用得著學(xué)得會(huì)”的有用吸收原則。
3.堅(jiān)持“解決問(wèn)題為本”的問(wèn)題解決性原則。
4.堅(jiān)持“引導(dǎo)式教學(xué) ”的快樂(lè)體驗(yàn)原則。

主講課程
1.中高層管理者系列課程：
《溝通力-教練式賦能對(duì)話》《管理力-打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》
《領(lǐng)導(dǎo)力-高效能自我管理》《執(zhí)行力-從目標(biāo)到結(jié)果》
2.人力資源系列課程：
《人才選用育留》
《培訓(xùn)體系建設(shè)》
《非人力資源的人力資源管理》
3.全體員工系列課程：
《結(jié)構(gòu)化溝通》（版權(quán)課）
《從目標(biāo)到結(jié)果》
《從個(gè)人發(fā)展到組織共贏》
《演講致勝》
《TTT全面授課技巧訓(xùn)練》
《情緒壓力管理》
《職業(yè)生涯規(guī)劃之探索篇》

部分服務(wù)客戶：
中國(guó)銀行河南省分行…工商銀行天津分行…杭州卓尚服務(wù)有限公司…江蘇東浦管樁集團(tuán)…國(guó)家電網(wǎng)寶豐縣供電公司…國(guó)家電網(wǎng)洛陽(yáng)孟津供電公司…國(guó)家電網(wǎng)欒川供電公司…洛陽(yáng)公路管理局…洛陽(yáng)科飛亞鋼制辦公家具…華宇集團(tuán)河南分公司…華泰綜合利用建材有限公司…華潤(rùn)雪花啤酒...黑鉆國(guó)際金融機(jī)構(gòu)...智聯(lián)招聘...金豐祥酒業(yè)…古井貢酒鄭州品鑒中心…北京遠(yuǎn)行地產(chǎn)…合富輝煌（中國(guó)）河南公司…河南電視臺(tái)“中原名片”…綺麗爾科技美膚連鎖…長(zhǎng)城汽車(chē)…雪鐵龍汽車(chē)…恒聯(lián)公司…瑞銘公司…瑞源公司...富達(dá)公司…瑞嘉公司…國(guó)瑞房產(chǎn)有限公司…瑞豐汽車(chē)銷(xiāo)售公司…瑞恒科技有限公司…瑞祥置業(yè)服務(wù)有限公司...瑞霖公司…瑞源公司…南瑞配件汽車(chē)銷(xiāo)售有限公司…誠(chéng)信移動(dòng)…南鴻物流…新航宇科技…鄭州行動(dòng)派…鞏義德嘉公司...新鄭瑞宇公司…

打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì) 公開(kāi)課