課程描述INTRODUCTION
精湛的課程開發(fā)工作坊培訓(xùn)
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
精湛的課程開發(fā)工作坊培訓(xùn)
課程背景:
現(xiàn)如今,越來越多的企業(yè)意識(shí)到需要將員工的知識(shí)、技能以及工作態(tài)度留在企業(yè)組織中,并以此來強(qiáng)化組織的核心競爭力。卻發(fā)現(xiàn):一些員工工作經(jīng)驗(yàn)非常豐富,但總是很難有效的將經(jīng)驗(yàn)提取、復(fù)制或傳遞給他人;課程設(shè)計(jì)與開發(fā)時(shí)有在做,卻苦于沒有詳細(xì)的流程與方法,完全憑感覺;設(shè)計(jì)出來的課程不是邏輯性不強(qiáng)就是內(nèi)容針對性弱,無法落地;不僅課程開發(fā)周期長,因各種原因總是延誤交付;而且培訓(xùn)課程沒有效果,學(xué)員很難將其應(yīng)用到工作中,對績效的改變不大。
那么如何讓課程設(shè)計(jì)與開發(fā)更輕松?怎么做課程內(nèi)容的需求調(diào)研,而不是拍腦袋寫內(nèi)容?工作經(jīng)驗(yàn)豐富,怎樣有效傳授知識(shí)?如何有效進(jìn)行課程的邏輯排序? 如何確保學(xué)員有效吸收課程內(nèi)容? 課程開發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)成果是什么?課程開發(fā)周期長,可否在課程現(xiàn)場開發(fā)出來?怎樣讓他人把課程的精髓講透?如何確保學(xué)員參訓(xùn)后將其應(yīng)用到工作中,提升績效?
本課程通過標(biāo)準(zhǔn)的課程開發(fā)六部曲和基于自然學(xué)習(xí)法的4L教學(xué)設(shè)計(jì)模型,輕松幫助公司內(nèi)訓(xùn)師和業(yè)務(wù)專家們解決以上痛點(diǎn),同時(shí),設(shè)計(jì)與開發(fā)出自己所要講授的課程內(nèi)容, 進(jìn)而能夠有效地把知識(shí)與技能傳達(dá)給學(xué)員,改變學(xué)員行為,進(jìn)而帶來績效改變。
課程收益:
.應(yīng)用課程設(shè)計(jì)與開發(fā)6步驟,快速開發(fā)出符合企業(yè)實(shí)踐要求的標(biāo)準(zhǔn)課程
.利用科學(xué)方式分析學(xué)習(xí)需求,并從需求中提煉出培訓(xùn)能夠解決的學(xué)習(xí)要點(diǎn)
.正確撰寫學(xué)習(xí)模塊的學(xué)習(xí)目標(biāo)和課題名稱
.運(yùn)用金字塔原理對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行課程結(jié)構(gòu)的搭建
.梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容,并將內(nèi)容加以提煉美化。
.運(yùn)用4L教學(xué)設(shè)計(jì)模型設(shè)計(jì)出完整的教學(xué)策略
.使用三款效率工具快速制作PPT課件、講師手冊、學(xué)員手冊
課程特色:
一表:一套標(biāo)準(zhǔn)的課程設(shè)計(jì)表,學(xué)員依據(jù)表格就能按流程輸出標(biāo)準(zhǔn)課程
二模:兩個(gè)精品課程模型:六步成課模型及4L教學(xué)設(shè)計(jì)模型
三化:三個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)化”理念確保高效落地:流程化、工具化、輕松化
四品:四件標(biāo)準(zhǔn)成品文件:《課程PPT》、《課程大綱》、《講師手冊》、《學(xué)員手冊》
課程時(shí)間:2-3天(6小時(shí)/天,3小時(shí)/晚)
完整版:3天2夜(個(gè)人出成果)
精簡版:2天1夜 (小組出成果)
課程對象:
1. 有課程開發(fā)任務(wù)的專兼職講師、業(yè)務(wù)專家
2. 培訓(xùn)經(jīng)理,人力資源管理者
3. 對課程開發(fā)感興趣的企業(yè)員工
課程方式:講授法、視頻教學(xué)、案例分析、小組討論、游戲體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)分享、小組演練等。
課程大綱
第一講:析——分析學(xué)習(xí)需求
一、需求的層級(jí)
1. 業(yè)務(wù)需求
2. 績效需求
3. 能力需求
4. 環(huán)境需求
二、學(xué)習(xí)需求的內(nèi)涵
三、收集需求的6種方法
1. 觀
2. 問
3. 訪
4. 考
5. 調(diào)
6. 抽
四、挖掘本質(zhì)需求的3個(gè)工具
1. 5Why
2. 魚骨圖
3. 對比分析
五、課程命名的3個(gè)公式
1. ABC法
2. 雙標(biāo)題法
3. 創(chuàng)意式
六、精彩課名的3個(gè)維度
1. 準(zhǔn)
2. 亮
3. 值
第二講:寫——撰寫學(xué)習(xí)目標(biāo)
一、目標(biāo)撰寫的4個(gè)公式
1. 三部曲公式
2. ABCD公式
3. BC公式
4. LO公式
二、布魯姆目標(biāo)分類6層級(jí)
1. 記憶
2. 理解
3. 應(yīng)用
4. 分析
5. 評(píng)價(jià)
6. 創(chuàng)造
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)估4標(biāo)準(zhǔn)
1. 有意義
2. 可驗(yàn)證
3. 有標(biāo)準(zhǔn)
4. 較合理
第三講:萃——萃取學(xué)習(xí)內(nèi)容
一、內(nèi)容收集5大來源
1. 專業(yè)書籍
2. 公司文件
3. 網(wǎng)上PPT
4. 版權(quán)課程
5. 專家課堂
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容分類——ASK
1. A(Attitude)——態(tài)度類
2. S(Skill)——技能類
3. K(Konwledge)——知識(shí)類
三、萃取學(xué)習(xí)要點(diǎn)
1. 頭腦風(fēng)暴法
2. 思維導(dǎo)圖法
四、學(xué)習(xí)內(nèi)容分解的ABCDE法
1. A:所有列出的內(nèi)容
2. B:必須知道的
3. C:最好了解的
4. D:參考資料
5. E:不需要知道的
五、學(xué)習(xí)內(nèi)容語感化
1. 單字訣
2. 三字經(jīng)
3 四成語
4. 五律詩
5. 七絕句
六、學(xué)習(xí)內(nèi)容模型化
1. 識(shí)別概念
2. 尋找邏輯
3. 嘗試圖解
4. 查漏補(bǔ)缺
5. 錦上添花
第四講:建——搭建課程框架
一、5種常見的內(nèi)容排序
1. 時(shí)間順序
2. 空間排序
3. 對比排序
4. 認(rèn)知排序
5. 重要性排序
二、內(nèi)容構(gòu)建的金字塔原理
1. 論:結(jié)論先行
2. 證:以上統(tǒng)下
3. 類:分類清楚
4. 比:邏輯排序
三、4種常用的課程邏輯結(jié)構(gòu)
1. 要素型
2. 流程型
3. WWH型
4. PRM型
第五講:設(shè)——設(shè)計(jì)教學(xué)策略
一、基于自然學(xué)習(xí)法的4L教學(xué)策略
1. 連:建立連接 引發(fā)關(guān)注
2. 聯(lián):發(fā)揮聯(lián)想 講解新知
3. 練:練習(xí)體驗(yàn) 延伸擴(kuò)展
4. 煉:回顧提煉 轉(zhuǎn)化應(yīng)用
二、連:建立連接的8種活動(dòng)
1. 開場連接活動(dòng)——“大話西游”
2. 單元連接活動(dòng)——“七夕小品”
三、聯(lián):聯(lián)想&講解的9種方法
1. 聯(lián)想&講解活動(dòng)——“實(shí)景圖”
2. 聯(lián)想&講解活動(dòng)——動(dòng)手演
3. 聯(lián)想&講解活動(dòng)——有示范
四、練:練習(xí)體驗(yàn)的6種活動(dòng)
1. 練習(xí)體驗(yàn)活動(dòng)——“一分”
2. 練習(xí)體驗(yàn)活動(dòng)——“二測”
3. 練習(xí)體驗(yàn)活動(dòng)——“三演”
五、煉:回顧提煉的8種活動(dòng)
1. 課程回顧活動(dòng)——“皆有爭辯”
2. 單元回顧活動(dòng)——“四互”
第六講:編——編制教學(xué)策略
一、1套課程大綱的編寫
二、2本課程手冊的制作
1. 標(biāo)準(zhǔn)版講師手冊
2 簡化版講師手冊
3. 標(biāo)準(zhǔn)版學(xué)員手冊
4. 簡化版學(xué)員手冊
三、3款PPT效率的神器
1. Isilde的使用方法
2 美化大師的使用方法
3. 口袋動(dòng)畫的使用方法
四、4種PPT美化的原則
1. 醒目
2. 四化
3. 外置
4. 平衡
精湛的課程開發(fā)工作坊培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/236851.html
已開課時(shí)間Have start time
- 吳軍
培訓(xùn)管理內(nèi)訓(xùn)
- 《引導(dǎo)技術(shù)在培訓(xùn)中的應(yīng)用》 李悅?cè)?/span>
- 《七步成“課”—內(nèi)訓(xùn)師課程 李悅?cè)?/span>
- 經(jīng)崗不患:關(guān)鍵崗位經(jīng)驗(yàn)萃取 王興權(quán)
- 《TTT精彩呈現(xiàn)-讓你的課 李想
- 我是如何成功轉(zhuǎn)型成為一名商 劉艷萍
- 向培訓(xùn)要效益: 卓越培訓(xùn)體 張懷
- 授漁有術(shù) 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培 常峰源
- 《從1到N,高效復(fù)制—組織 梁蕊琳
- 《TTT精彩呈現(xiàn)-精湛課程 李想
- 共創(chuàng)式萃?。簣F(tuán)隊(duì)共萃的四種 王興權(quán)
- H5和動(dòng)畫制作 鐘理勇
- 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的自我修養(yǎng) 呂翠