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中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)講師
執(zhí)行力提升與跨部門溝通
 
講師:李燕龍 瀏覽次數(shù):2531

課程描述INTRODUCTION

執(zhí)行力提升與跨部門溝通培訓(xùn)

· 中層領(lǐng)導(dǎo)

培訓(xùn)講師:李燕龍    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

執(zhí)行力提升與跨部門溝通培訓(xùn)

前言:
很多公司仍在苦苦尋找在全球競(jìng)爭(zhēng)中克敵制勝的最有效方式。從長(zhǎng)期來看,競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)將取決于企業(yè)能否以比對(duì)手更低的成本和更快的速度構(gòu)建核心競(jìng)爭(zhēng)力。管理層有能力把整個(gè)公司的技術(shù)和生產(chǎn)技能整合成核心競(jìng)爭(zhēng)力,使各項(xiàng)業(yè)務(wù)能夠及時(shí)把握不斷變化的機(jī)遇,這才是優(yōu)勢(shì)的真正所在。
核心競(jìng)爭(zhēng)力是組織內(nèi)的集體學(xué)習(xí)能力,尤其是如何協(xié)調(diào)各種生產(chǎn)技能并且把多種技術(shù)整合在一起的能力。同時(shí)它還意味著對(duì)工作進(jìn)行組織和提供價(jià)值。核心競(jìng)爭(zhēng)力是溝通,是參與,是對(duì)跨越組織界限協(xié)同工作的深度承諾,是需要高效的團(tuán)隊(duì)加以強(qiáng)有力的執(zhí)行。
打造高效團(tuán)隊(duì)與執(zhí)行成與跨部門溝通為企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力,首先,企業(yè)文化從理想信念、價(jià)值取向、思想觀念、行為規(guī)范、知識(shí)技能等方面,決定著員工隊(duì)伍的整體素質(zhì),為核心競(jìng)爭(zhēng)力的形成奠定智力基礎(chǔ)。其次,企業(yè)文化決定著企業(yè)的整合能力,為核心競(jìng)爭(zhēng)力的形成提供粘合劑。良好的企業(yè)文化能以強(qiáng)大的凝聚力、向心力,使企業(yè)成為一個(gè)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的整體團(tuán)隊(duì)。
從組織行為學(xué)的觀點(diǎn)而言,分工的結(jié)果,只會(huì)制造管理界面,并不會(huì)造成合作,而由于激勵(lì)制度的設(shè)計(jì),各部門效率的追求,自然形成局部?jī)?yōu)化的結(jié)果反而有害于總體優(yōu)化,各部門自行其事,本位主義,群我意識(shí)應(yīng)運(yùn)而生,害及企業(yè)整體的效益,此時(shí),就必須以更宏觀的眼光,經(jīng)營(yíng)者的角度,為共同目標(biāo)而打破藩籬,建立團(tuán)隊(duì)共識(shí),促成團(tuán)隊(duì)合作,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)組織績(jī)效的*化,惟有正確的態(tài)度,適當(dāng)?shù)姆椒?,才足以竟其全功,亦管理者非凡與平凡差距之所在。
此外,企業(yè)要成長(zhǎng)、要發(fā)展,除了有健全的體制、策略及愿景之外,還需有執(zhí)行力,填補(bǔ)策略與現(xiàn)實(shí)之間的差距。而所謂執(zhí)行力是一種特定的行為與方法,其關(guān)鍵在于透過組織影響人的行為,所有好的領(lǐng)導(dǎo)者必定具備務(wù)實(shí)主義的通性,在執(zhí)行方面親力親為,如何讓員工心悅誠(chéng)服的自愿多用心,將工作執(zhí)行好?關(guān)鍵就在企業(yè)文化、用人和組織程序,執(zhí)行力來自于三項(xiàng)核心的流程能夠緊密的結(jié)合,簡(jiǎn)言之就是做什么?誰(shuí)來做?怎么做?本課程將深入剖析領(lǐng)導(dǎo)人的行為,組織文化的形成以及人員、策略、營(yíng)運(yùn)、流程的緊密結(jié)合,對(duì)執(zhí)行力提升所產(chǎn)生的影響與作用,并以建構(gòu)高績(jī)效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)的策略與方法作為總結(jié)。

課程目標(biāo):
.剖析經(jīng)營(yíng)的挑戰(zhàn),指出管理努力的大方向
.揭開執(zhí)行團(tuán)隊(duì)的面紗
.何謂執(zhí)行力
.執(zhí)行力落實(shí)的方法與技巧
.團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的動(dòng)力——企業(yè)文化
.團(tuán)隊(duì)執(zhí)行中的沖突的管理
.執(zhí)行的核心流程
.掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)發(fā)展階段策略,建構(gòu)高效執(zhí)行團(tuán)
.使思想一致、產(chǎn)生共識(shí)
減少摩擦爭(zhēng)執(zhí)與意見分歧
使管理者洞悉真相、排除誤解
減少互相猜忌、凝聚團(tuán)隊(duì)情感
疏導(dǎo)人員情緒、消除心理困擾
了解組織環(huán)境、減少協(xié)作阻力
收集信息、使團(tuán)隊(duì)狀況共有
增進(jìn)人員彼此了解、改善人際關(guān)系
減少內(nèi)耗、提高工作效率

課程特色:
.針對(duì)客戶所需求課題研究其相關(guān)的基本原則、方法及概念。
.扁平式的課程架構(gòu),單元間脈絡(luò)相承,相對(duì)呼應(yīng),藉以建立整體性的管理概念。
.以參與受訓(xùn)人員的知識(shí)、智能及經(jīng)驗(yàn)為主,采取多元化教學(xué)方法進(jìn)行意見交流及研討,以達(dá)到相互啟發(fā)的目的。
授課方式:
.透過講師深入淺出、幽默風(fēng)趣、見解獨(dú)到的講演,使學(xué)習(xí)輕松愉快。
.講師行業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富,可針對(duì)實(shí)際狀況進(jìn)行解析。
.授課講師豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)與操作手法使學(xué)員能即學(xué)即用。
.針對(duì)個(gè)案進(jìn)行分析與研究,理論與實(shí)務(wù)能充分結(jié)合
課程對(duì)象:中層管理人員
授課時(shí)數(shù):12小時(shí)
課程大綱:

序號(hào)

主題

內(nèi)    容

時(shí)數(shù)/H

引  言

  • 從解問題?或換問題?
  • 新思考水平——經(jīng)營(yíng)的眼光
  • 復(fù)雜的問題沒有簡(jiǎn)單的答案
  • 錯(cuò)的問題沒有對(duì)的答案
  • 執(zhí)行與溝通的關(guān)聯(lián)性

0.5H

建立執(zhí)行到位的關(guān)鍵

建立有效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵要素

§建立共同愿景

§凝聚力與共識(shí)的形成

團(tuán)隊(duì)的使命與挑戰(zhàn)    

§目標(biāo)的設(shè)定與承諾

§專長(zhǎng)特色與分工      

§信任與領(lǐng)導(dǎo)

§團(tuán)隊(duì)規(guī)范            

§有效溝通與協(xié)調(diào)

有效團(tuán)隊(duì)管理的十二項(xiàng)特征

1H

何謂執(zhí)行力

  • 被忽略的課題——執(zhí)行
  • 策略與現(xiàn)實(shí)間的鴻溝
  • 執(zhí)行是一種紀(jì)律

執(zhí)行——一組特定的行為與方法

1H

縱向落差——領(lǐng)導(dǎo)者與成員的角色任務(wù)

領(lǐng)導(dǎo)者的角色分析

領(lǐng)導(dǎo)者的行為特質(zhì)

團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的方法

團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)有的基本能力與態(tài)度

  •  

0.5H

執(zhí)行的核心流程

  • 人員流程
  • 人員流程的目標(biāo)與關(guān)鍵作法
  • 與策略、營(yíng)運(yùn)流程的連結(jié)
  • 管理資源評(píng)估與運(yùn)作機(jī)制
  • 與企業(yè)經(jīng)營(yíng)成果的聯(lián)結(jié)
  • 健全流程的具體作法
  • 策略流程
  • 策略規(guī)劃的意義與目的
  • 核心競(jìng)爭(zhēng)力
  • 策略規(guī)劃必須探討的課題
  • 策略評(píng)估的具體作法
  • 組織執(zhí)行策略的能力評(píng)估

營(yíng)運(yùn)流程

  • 營(yíng)運(yùn)計(jì)劃制定的程序與機(jī)制
  • 同時(shí)性與同步化原則
  • 目標(biāo)的設(shè)定、分解與認(rèn)同
  • 方針展開與管理
  • 后續(xù)追蹤的步驟

1.0H

團(tuán)隊(duì)執(zhí)行動(dòng)力——企業(yè)文化

  • 企業(yè)文化的定義與結(jié)構(gòu)
  • 解析企業(yè)精神
  • 創(chuàng)新:企業(yè)生存的必備素質(zhì)
  • 責(zé)任感:企業(yè)的立身之本
  • 打造熱血團(tuán)隊(duì):企業(yè)長(zhǎng)盛不衰的保證
  • 專注: 企業(yè)獨(dú)樹一格的法寶
  • 堅(jiān)持:生命必備的毅力
  • 激情:引發(fā)創(chuàng)造力的動(dòng)力
  • 合作:跟自己競(jìng)爭(zhēng),與他人合作
  • 敬業(yè):熱愛工作,享受工作
  • 企業(yè)精神在企業(yè)文化中的體現(xiàn)與影響
  • 在經(jīng)營(yíng)上的體現(xiàn)
  • 在管理上的體現(xiàn),
  • 持續(xù)發(fā)展的道路與戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)
  • 團(tuán)隊(duì)V.S文化——誰(shuí)塑造了誰(shuí)?
  • 文化由誰(shuí)主導(dǎo)?由誰(shuí)建設(shè)?
  • 影響文化建構(gòu)的因素分析
  • 改變文化讓團(tuán)隊(duì)動(dòng)起來
  • 團(tuán)隊(duì)的延展與擴(kuò)張——文化的力量
  • 體現(xiàn)核心的競(jìng)爭(zhēng)力

1H

執(zhí)行團(tuán)隊(duì)沖突

的管理

  • 團(tuán)隊(duì)沖突的構(gòu)面與系統(tǒng)模式
  • 團(tuán)隊(duì)沖突的層次與分類
  • 團(tuán)隊(duì)沖突的形成與動(dòng)態(tài)變化
  • 積極的沖突觀
  • 沖突管理策略

1.5H

溝通的

原理

1、溝通的意義

2、溝通的表現(xiàn)方式

1H

跨部門溝通與協(xié)作過程中的障礙類型分析

1、分歧型

2、回避型

3、矛盾沖突型

4、請(qǐng)找出本公司的跨部門溝通障礙的類型,并分析造成障礙的原因。

從個(gè)人層面分析、從組織層面分析、從意識(shí)層面分析、從行為層面分析

5、跨部門溝通與協(xié)作中常出現(xiàn)的問題

0.5H

跨部門溝通與協(xié)作方法指引

  • 價(jià)值取向因素
  • 知識(shí)水平
  • 個(gè)人經(jīng)驗(yàn)差異
  • 直覺選擇偏差

1H

 

從組織層面解決跨部門溝通

  • 專業(yè)化分工帶來部門目標(biāo)的差異
  • 職能和權(quán)責(zé)劃分不明確
  • 溝通雙方信息不對(duì)稱
  • 解決之道:
  • 1、倡導(dǎo)良好的文化:
  • 親情文化
  • 開放的文化
  • 教練文化
  • 老師文化
  • 承擔(dān)文化
  • 2、審視調(diào)整組織分工,梳理模糊

地帶

  • 分權(quán)管理
  • 流程梳理

1H

從意識(shí)層面

  • 本位主義思想
  • 價(jià)值觀因素
  • 利益分配因素
  • 索賠法:內(nèi)部也是服務(wù),誰(shuí)也不想耽誤自己
  • 績(jī)效獎(jiǎng)金
  • 團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)
  • *合作獎(jiǎng)
  • 公司利益*化

1H

從行為層面分析

 

信息接收錯(cuò)位

語(yǔ)言感太差

時(shí)機(jī)不恰當(dāng)

0.5H

跨部門溝通與協(xié)作常用方法

  • 官方命令
  • 改變?nèi)说囊蛩?/li>
  • 改變結(jié)構(gòu)因素
  • 溝通
  • 談判
  • 第三方干預(yù)
  • 第三方顧問
  • 成員輪換
  • 目標(biāo)與知識(shí)共享
  • 10.團(tuán)體間培訓(xùn)

0.5H

執(zhí)行力提升與跨部門溝通培訓(xùn)


轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/237959.html

已開課時(shí)間Have start time

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    參加課程:執(zhí)行力提升與跨部門溝通

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  • 輸入驗(yàn)證:  看不清楚?點(diǎn)擊驗(yàn)證碼刷新
付款信息:
開戶名:上海投智企業(yè)管理咨詢有限公司
開戶行:中國(guó)銀行股份有限公司上海市長(zhǎng)壽支行
帳號(hào):454 665 731 584
李燕龍
[僅限會(huì)員]