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班組長現(xiàn)場質量管理技能課程

 

【課程背景】

生產(chǎn)一線班組長是車間生產(chǎn)一線的管理者和監(jiān)督者，是企業(yè)生產(chǎn)目標達成的促進者，起著溝通、引導、監(jiān)管、鼓舞士氣的重要作用，一個車間如果沒有優(yōu)秀的生產(chǎn)一線班組長，那么員工工作的積極性將大大降低，產(chǎn)品的生產(chǎn)效率也將下降。

——張瑞敏

從三聚氰胺事件到知名汽車企業(yè)的“召回門”、品牌家電企業(yè)的“質量門”和“保修門”，再到近期福喜公司的劣質肉“質量門”等事件，無不向企業(yè)不斷敲響警鐘：沒有品質就沒有企業(yè)的明天。企業(yè)發(fā)展到一定階段，企業(yè)產(chǎn)品的質量問題，80%來源于供應商，供應商的質量成為企業(yè)*風險的因素之一。產(chǎn)品質量是設計和制造出來的，設計質量往往決定了產(chǎn)品的適用性質量，而制造質量則決定了產(chǎn)品的符合性質量?，F(xiàn)場質量管理主要是為了提高產(chǎn)品的符合性質量，現(xiàn)場質量管理以對生產(chǎn)現(xiàn)場影響產(chǎn)品質量的有關因素和質量行為的控制和管理為核心，通過有效過程識別，明確流程，建立質量預防體系，建立質控點，制定嚴格的現(xiàn)場監(jiān)督、檢驗和評價制度以及質量改進制度等，使整個生產(chǎn)過程中的工序質量處在嚴格的控制狀態(tài)，從而確保生產(chǎn)現(xiàn)場能夠穩(wěn)定地生產(chǎn)出合格產(chǎn)品和優(yōu)質產(chǎn)品。

 

【課程目標】

1、 班組長及生產(chǎn)一線管理者角色認知以及質量職責認知；

2、 明確生產(chǎn)現(xiàn)場質量問題焦點并能科學有效的進行分析并解決；

3、 擁有教導員工提升質量意識的能力與方法技巧；

4、 熟練運用5S/6S可視化管理技巧提升質量管理技能；

5、 能夠精準的應用標準化與工序分析提升現(xiàn)場質量。

 

【課程對象】

制造型企業(yè)生產(chǎn)、質量控制負責人、SQE、主要管理人員、生產(chǎn)車間管理人員、班組長

 

【課程大綱】

一、生產(chǎn)一線管理者的質量職責認知

1、準確理解什么是質量

1) 產(chǎn)品質量特性的五大方面產(chǎn)品質量形成的四個階段

2) 影響產(chǎn)品質量的六大因素以及具體表現(xiàn)

3) 生產(chǎn)管理者的質量角色

4) 生產(chǎn)管理者的質量職責

 

二、 生產(chǎn)現(xiàn)場質量問題焦點與分析方法

1、現(xiàn)場產(chǎn)品質量的問題焦點及分析方法應用

1) 質量標準的清晰程度：標準

2) 嚴格的質量管理系統(tǒng)：管理

3) 各級人員的質量意識：意識

4) 產(chǎn)品質量環(huán)節(jié)的分析：環(huán)節(jié)

5) 細致的質量提醒標識：提醒

6) 科學理性的分析方法：分析

7) 有效的質量改進方法：改進

8) 及時的質量控制手段：鞏固

9) 持續(xù)改善的質量環(huán)境：持續(xù)改善

2、應用FTA故障樹分析現(xiàn)場質量

1) 什么是FTA故障樹分析？

2) 用于FTA的主要符號

3) 五大步分析質量問題

案例：FTA應用

 

三、員工質量意識與理念提升方法與步驟

1、重視員工質量意識與理念

2、通過培訓提升員工質量意識與理念

3、質量標準基本構成文件

4、生產(chǎn)現(xiàn)場質量自查管理與檢察員檢查管理

5、PONC與質量激勵方法

6、靈活方式提升員工質量意識與理念

 

四、應用6S與可視化提升現(xiàn)場質量、

五、應用可視化管理提升現(xiàn)場質量

六、應用標準化與工序分析提升現(xiàn)場質量

七、應用工序分析方法提升質量

 

班組長現(xiàn)場質量管理技能課程