課程描述INTRODUCTION
領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力提升培訓(xùn)
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力提升培訓(xùn)
【課程大綱】
第一講:沒有失敗的制度,只有失敗的執(zhí)行力
1.1 有制度,就要有落實(shí)制度的制度--考核
1.2 開會(huì)+不落實(shí)=零
1.3 員工只做領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的和考核的
案例分享:
1. 日本企業(yè)在東北的崛起
2. 松下企業(yè)的制度記錄“黑區(qū)”
3. 海爾成功的“禁煙運(yùn)動(dòng)”
第二講:領(lǐng)導(dǎo)力的基本模型及其操作
1. 管理者的角色;
2. 目標(biāo)設(shè)定;
3. 傾聽與反饋(TOAD模型)
4. 積極對(duì)話;
5. 輔導(dǎo)與授權(quán);
6. 激勵(lì)(正激勵(lì)與負(fù)激勵(lì));
7. 員工保持;
8. 績(jī)效管理;
9. 團(tuán)隊(duì)管理;
10. 變革管理;
11. 創(chuàng)新與改善。
案例分享:
推理階梯的故事:鄰人疑斧
影響力與感染力:?jiǎn)滩妓沟墓适?br />
目標(biāo)的設(shè)定:英國(guó)諺語(yǔ)的故事
第三講:管理做PDCA原則是執(zhí)行力推進(jìn)的重要因素
3.1 PDCA的基本含義
3.2 “C”的重要性
3.3 “A”的重要性
案例分享:
擦桌子理論
組織結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新設(shè)定
一個(gè)蘋果的故事
第四講:自驅(qū)力是執(zhí)行力的重要組成部分
“三力”概念
思考:請(qǐng)對(duì)你周圍的員工分類
員工應(yīng)該是自轉(zhuǎn),而不是被動(dòng)轉(zhuǎn)
案例分享:
加西亞
愛若與布若
第五講:人才的“正向選擇”
5.1.彼德定理
5.2.人才的“特殊性”
5.3.競(jìng)爭(zhēng)上崗,賽馬機(jī)制,“人才正向選擇”
案例分享:
人才的“三才”理念
人才的四象限法
分槽養(yǎng)馬和并槽喂豬的故事
給猴一棵樹,給虎一座山的故事
雁的團(tuán)隊(duì)和鷹的個(gè)體的重要意義
第六講:10/10原則的使用,提高團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)力
6.1 10/10原則概念
6.2 10/10的分類經(jīng)營(yíng)
案例分享:
樹立榜樣,做好標(biāo)準(zhǔn)
后進(jìn)要升級(jí),避免“木桶理論”
“手指理論”的使用(浮船法)
第七講:巧妙使用“批評(píng)”手段
7.1 批評(píng)是嚴(yán)肅的愛
7.2 認(rèn)錯(cuò)是一種職業(yè)素養(yǎng)
7.3 “折騰”也是一種文化
案例分享:
海爾批評(píng)文化的使用--《海爾人》
日本企業(yè)每日“三省”自我原則
第八講:執(zhí)行力文化的建設(shè)是執(zhí)行力提升的根本
8.1 執(zhí)行力靠制度還是不夠的
8.2 工作是有“道德風(fēng)險(xiǎn)”的
8.3 執(zhí)行力文化可以解決道德風(fēng)險(xiǎn)
案例分享:
無形決定有形論
“眾謀獨(dú)斷,詳慮力行”
“謀后而動(dòng),行且堅(jiān)毅”
第九講:執(zhí)行力的提升的突破點(diǎn)在高層
9.1 一把手是否執(zhí)行力提升力?
9.2 一把手周圍的人是否具備高效的執(zhí)行力素質(zhì)?
9.3 執(zhí)行力打造:事不過夜,時(shí)間鎖定
案例分享:
員工不看你怎么說,而看你怎么做
其他補(bǔ)充(如時(shí)間允許):
1. 目標(biāo)的SMART 原則
2. 數(shù)路人分析法
3. 責(zé)任到人,到時(shí)間,有檢查
4. OEC管理
5. 二書一表的日清法
【課程時(shí)間】 2天
領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力提升培訓(xùn)
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