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中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)講師
智能時(shí)代設(shè)備保障體系與設(shè)備管理專業(yè)技能提升高級(jí)研修班
 
講師: 瀏覽次數(shù):2534

課程描述INTRODUCTION

設(shè)備管理專業(yè)技能提升

· 設(shè)備主管

培訓(xùn)講師:    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE

課程大綱Syllabus

設(shè)備管理專業(yè)技能提升

課程背景:
現(xiàn)代化工業(yè)企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中主要依靠自動(dòng)化、高效能的設(shè)備設(shè)施、應(yīng)用先進(jìn)的設(shè)備管理理念與方法及實(shí)用的技術(shù)手段,轉(zhuǎn)變觀念以產(chǎn)品為中心,企業(yè)利潤(rùn)*化(裝備價(jià)值*化)為目標(biāo)才能保障企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中得以生存和發(fā)展。
設(shè)備[智]造、設(shè)備云、工廠互聯(lián)、備件拼庫(kù)、專家共享……行業(yè)名詞層出不窮,設(shè)備互聯(lián)、人機(jī)一體、數(shù)據(jù)建模……多年的制造業(yè)發(fā)展,中國(guó)已經(jīng)逐步擺脫了手工作業(yè)和半自動(dòng)化的境遇,更加凸顯設(shè)備的骨骼與管理的數(shù)據(jù)化作用,讓價(jià)值創(chuàng)造的需求更為明顯,價(jià)值創(chuàng)造不能玩虛名詞。
如下的情形是否有你:
設(shè)備故障頻發(fā)不斷,生產(chǎn)效率由于設(shè)備不穩(wěn)定而被制約
現(xiàn)場(chǎng)管理混亂,設(shè)備臟污,漏油,松動(dòng),偏心,異音,過(guò)熱
我是操作員,你是維修員,井水不犯河水
維護(hù)人員即使不停的加班加點(diǎn),依舊被稱為救火隊(duì)員
每天各類問(wèn)題頻出,部門職責(zé)不清,推諉扯皮嚴(yán)重
維修費(fèi)用居高不下,維護(hù)技能欠缺,頭疼醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳 …
培而不訓(xùn),缺乏實(shí)戰(zhàn)其基礎(chǔ),后遺癥不斷
費(fèi)用壓縮,囊中羞澀;涉外咨詢,雖效果明顯,但費(fèi)用居高難下
員工效率低下,存在大量的無(wú)形、有形的浪費(fèi)
信息化(大數(shù)據(jù))巨資投入,成為頭疼的擺設(shè)

參會(huì)對(duì)象:
設(shè)備總監(jiān),生產(chǎn)、維護(hù)經(jīng)理,技術(shù)、設(shè)備經(jīng)理,設(shè)備人員、點(diǎn)檢員、班組長(zhǎng)和業(yè)務(wù)骨干等。
課程方式:
以實(shí)用為前提、以適用為追求、以落地為宗旨,左老師采用日產(chǎn)訓(xùn)MTP、TWI手法及行動(dòng)學(xué)習(xí)精華,通過(guò)案例研討、體驗(yàn)教學(xué)、視頻分享、小組課堂演練等,讓學(xué)員學(xué)以致用,快速見(jiàn)效。

課程大綱:
第一單元:追求卓越的設(shè)備管理體系

           體系搭建的基礎(chǔ)概要
第二單元:全員是否參與,不能掛在嘴上
第一節(jié):什么是真正的全員參與
什么性質(zhì)的企業(yè)需要全員參與
這樣的企業(yè)基本不需要全員參與
設(shè)備故障VS產(chǎn)品成本
問(wèn)題擺在這,浪費(fèi)就在這,改不改,全員說(shuō)了算
第二節(jié):什么是設(shè)備故障? 
為什么同行談故障,非同行談浪費(fèi)與損失
故障產(chǎn)生的三大主因
故障是人故意產(chǎn)生的
“人”是故障產(chǎn)生的主體
突發(fā)故障處理流程優(yōu)化
設(shè)備故障類型是如何區(qū)分的?
故障分類24加減法
第三節(jié):故障必須深度剖析,找出故障源,對(duì)癥下藥
WHY-WHY分析法
魚(yú)骨要因分析法
系統(tǒng)圖分析法
EFMEA-設(shè)備潛在失效模式及其影響分析
潛在失效模式及后果分析(FMEA)的分類
什么是設(shè)備潛在失效模式及后果分析(EFMEA)
不同行業(yè)EFME應(yīng)用案例
重大故障分析報(bào)告
第四節(jié):再發(fā)防止對(duì)策=“零故障”對(duì)策
故障分析PDCA
故障管理技術(shù)知識(shí)沉淀,故障查詢手冊(cè)
故障管理標(biāo)準(zhǔn)化首先要解決的問(wèn)題

第三單元 人才培育立基根本,空談放炮沒(méi)落前兆
第一節(jié):技能測(cè)評(píng)
測(cè)評(píng)與分級(jí)企業(yè)經(jīng)典案例
技能培訓(xùn)測(cè)評(píng)工作的開(kāi)展步驟
技能的測(cè)評(píng)5個(gè)方面
設(shè)備的基本構(gòu)成—設(shè)備的六大系統(tǒng)
理論測(cè)評(píng)與實(shí)操測(cè)評(píng)匯總
技能管理餅狀圖的深層作用
技能化管理
企業(yè)技能大賽的組織案例
員工參賽選手報(bào)名表
包車間技能培訓(xùn)核心步驟
保養(yǎng)技能的研究
高技術(shù)人才育成
員工技能培訓(xùn)之漫談

第四單元:設(shè)備綜合效率體系推進(jìn)
第一節(jié):OEE的本質(zhì)
OEE的怪相,設(shè)備來(lái)做
OEE的怪相,假數(shù)據(jù)
真正產(chǎn)生價(jià)值的OEE案例
OEE設(shè)備綜合效率VS生產(chǎn)稼動(dòng)率
指標(biāo)分解
設(shè)備綜合效率責(zé)任分析表
經(jīng)常性的業(yè)績(jī)對(duì)話有助于良好的過(guò)程把握
做好OEE經(jīng)濟(jì)性分析
再次提醒零故障的方向
OEE開(kāi)展案例
第2節(jié) 體系構(gòu)建
OEE體系構(gòu)建5步驟
制定相應(yīng)的規(guī)章制度
建立組織機(jī)構(gòu)
確定收集模式
數(shù)據(jù)整理、統(tǒng)計(jì)
量化損失分析
消除損失
成果衡量
持續(xù)改進(jìn)
研討:故障↓50%的方法

第五單元以狀態(tài)為特征的專業(yè)性預(yù)防維護(hù),專業(yè)要做專業(yè)的樣子
第一節(jié):設(shè)備專業(yè)保全的意義:專業(yè)保全與自主保全的比較
建設(shè)預(yù)防保全體系的三個(gè)要點(diǎn)
設(shè)備潤(rùn)滑管理的工具;設(shè)備潤(rùn)滑八定管理:潤(rùn)滑五步
設(shè)備計(jì)劃保全的五個(gè)階段
專業(yè)保全挑戰(zhàn)零故障的七個(gè)步驟
專業(yè)保全基礎(chǔ):維修技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)備點(diǎn)檢標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)備潤(rùn)滑、維修作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
第二節(jié):預(yù)防性維修的目的和意義
預(yù)防性維修的好處
預(yù)防性維修TBM&CBM
維修計(jì)劃的協(xié)調(diào)與實(shí)施
第三節(jié):預(yù)知維修的實(shí)施技巧
為什么要預(yù)知維護(hù)管理
預(yù)知保養(yǎng)的活動(dòng)導(dǎo)入的步驟
預(yù)知保養(yǎng)實(shí)踐的流程
靜止機(jī)械的診斷技術(shù)
紅外技術(shù)的應(yīng)用
不對(duì)中的后果: 機(jī)器損壞
對(duì)種方法比較
狀態(tài)監(jiān)測(cè)與故障處理
案例: 可視化在狀態(tài)監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用
狀態(tài)管理應(yīng)該避免的三件事
預(yù)知維修企業(yè)應(yīng)用案例
賴性指標(biāo)MTBF平均故障間隔時(shí)間
確定監(jiān)測(cè)等級(jí)
建立預(yù)知維修系統(tǒng)
制訂監(jiān)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)
監(jiān)測(cè)與診斷實(shí)施
工作績(jī)效的考核

設(shè)備管理專業(yè)技能提升


轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/243930.html

已開(kāi)課時(shí)間Have start time

在線報(bào)名Online registration

    參加課程:智能時(shí)代設(shè)備保障體系與設(shè)備管理專業(yè)技能提升高級(jí)研修班

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