課程描述INTRODUCTION
員工關(guān)系管理課程大綱
· 人事總監(jiān)· 人事經(jīng)理· 人事專員· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
員工關(guān)系管理課程大綱
課程大綱
一、 優(yōu)化員工關(guān)系管理的重要性
管理者使命、責(zé)任、角色轉(zhuǎn)換、管理風(fēng)格認(rèn)知
管理者的使命:提升領(lǐng)導(dǎo)力,有效組織分工協(xié)作,打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì),與組織共創(chuàng)價(jià)值
管理者責(zé)任與面臨的挑戰(zhàn):
▲ 挑戰(zhàn)1:業(yè)務(wù)目標(biāo)達(dá)成與績(jī)效改進(jìn)的挑戰(zhàn)
▲ 挑戰(zhàn)2:人員管理與團(tuán)隊(duì)建設(shè)的挑戰(zhàn)
▲ 挑戰(zhàn)3:與組織內(nèi)外橫向溝通、高效協(xié)作的挑戰(zhàn)
員工關(guān)系管理與管理者角色轉(zhuǎn)換:團(tuán)隊(duì)績(jī)效的實(shí)現(xiàn)者+以人為本的賦能型領(lǐng)導(dǎo)者
▲ 員工:管理好自己的事,關(guān)注“個(gè)人任務(wù)”完成。
▲ 團(tuán)隊(duì)管理者:領(lǐng)導(dǎo)眾人,管理好團(tuán)隊(duì)的事,關(guān)注“團(tuán)隊(duì)任務(wù)”完成。
▲ 案例:惠普大中華區(qū)前CEO孫振耀的往事--從“事”到“人”,提高自身的人際敏感性
(4)員工關(guān)系管理優(yōu)化的方向:從管控到賦能
▲ 過程維度:管控(單向指令)還是引導(dǎo)(雙向反饋)
▲ 關(guān)系維度:從屬關(guān)系(被動(dòng)的他人驅(qū)動(dòng))還是協(xié)作關(guān)系(主動(dòng)的自我驅(qū)動(dòng))
▲ 結(jié)果維度:耗能(挫傷、消退)還是賦能(激發(fā)、引導(dǎo))
二、管理者做好員工關(guān)系管理與優(yōu)化的人際情商提升
▲ 現(xiàn)場(chǎng)小組團(tuán)隊(duì)討論與分享:洋蔥圖填空
1、賦能心智機(jī)制洋蔥圖模型
(1)現(xiàn)場(chǎng)小組團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)(至少選3個(gè))練習(xí)答案分享
(2)答案:洋蔥圖逆時(shí)針循環(huán)與順時(shí)針循環(huán)解讀
(3)要賦能彼此和團(tuán)隊(duì),先覺察彼此的認(rèn)知、心態(tài)與關(guān)注點(diǎn)
2、轉(zhuǎn)換關(guān)注點(diǎn)、轉(zhuǎn)換認(rèn)知看法、轉(zhuǎn)變心態(tài)
對(duì)“半杯水”不同的關(guān)注點(diǎn)
ABC歸因解讀:決定心態(tài)、情緒、行為和結(jié)果(C)的是我們對(duì)事件(A)的認(rèn)知與信
念(B),而不是事件本身
案例:轉(zhuǎn)悲為喜的老太太;做夢(mèng)的秀才;塞翁失馬焉知非福
要轉(zhuǎn)換的三個(gè)關(guān)注點(diǎn):從關(guān)注困難到關(guān)注目標(biāo)、從關(guān)注過去到關(guān)注未來、從歸因于外
到歸因于內(nèi)
故事情節(jié)方法論:我們要消極耗能的故事情節(jié)還是積極賦能的故事情節(jié)?
視頻體驗(yàn):《你看到另一面了嗎?》
故事情節(jié)課堂練習(xí)
3、塑造人際積極情商的AMBR工具
三、管理者如何賦能激發(fā)員工,做好員工關(guān)系管理與優(yōu)化
1、員工關(guān)系管理與優(yōu)化主旨在于賦能激發(fā)員工的敬業(yè)度
2、賦能激發(fā)員工的原理與機(jī)制
(1)導(dǎo)入案例:秦滅六國(guó)給我們什么啟示?
(2) 激勵(lì)模型--挖掘員工需求、強(qiáng)化員工動(dòng)機(jī)、調(diào)整員工行為、優(yōu)化員工績(jī)效
3、根據(jù)需要合理選擇適宜的激發(fā)辦法
(1)馬斯洛五層次需要理論模型
(2)需要五層次在實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用的案例剖析
(3)如何理解與有效運(yùn)用激勵(lì)強(qiáng)化理論?
(4)精神激勵(lì)全景圖及相關(guān)案例
四、管理者如何做好求同存異、共識(shí)協(xié)作,做好員工關(guān)系管理與優(yōu)化
(一)卓越團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵與衡量標(biāo)尺
1、團(tuán)隊(duì)的力量令人驚嘆
2、不是人多就是團(tuán)隊(duì)
3、互動(dòng)討論:團(tuán)隊(duì)特征中最重要的特征是什么?
4、卓越團(tuán)隊(duì)的三個(gè)標(biāo)尺:目標(biāo)共識(shí)度、協(xié)作一致度、績(jī)效實(shí)現(xiàn)度
5、團(tuán)隊(duì)員工關(guān)系管理與優(yōu)化的方向與任務(wù):求同存異、達(dá)成共識(shí)、實(shí)現(xiàn)協(xié)作
(二)員工關(guān)系管理與優(yōu)化的溝通之道
1、開放性溝通
(1)什么是開放?
(2)案例:王輝耀《開放你的人生》解讀分享
(3)開放不自我的具體體現(xiàn):重視溝通、主動(dòng)溝通、認(rèn)真傾聽
(4)重視溝通:我們放在溝通上的時(shí)間有多少?
(5)約哈利溝通視窗的應(yīng)用:主動(dòng)問,主動(dòng)說
(6)認(rèn)真傾聽的原則與技巧
2、同理心溝通
(1)同理心與換位思考的力量
(2)換位思考圖形覺察
(3)現(xiàn)場(chǎng)小組討論:發(fā)現(xiàn)同理心練習(xí)
(4)關(guān)注共同利益的AMBR應(yīng)用
(5)關(guān)注共同利益的秘訣:什么是對(duì)方想要的,也是我能夠給對(duì)方的?
(6)案例分享
3、正向性溝通
(1)正向反饋的心理學(xué)證據(jù):人是先感性后理性
(2)正向反饋與負(fù)面反饋的對(duì)比
(3)正向溝通要點(diǎn)1:先跟后帶反饋法則的應(yīng)用
(4)先跟后帶練習(xí)
(5)正向溝通要點(diǎn)2:*臺(tái)詞轉(zhuǎn)換應(yīng)用
(6)正向溝通要點(diǎn)3:表達(dá)真誠(chéng)的感激和欣賞
(7)表達(dá)感激和欣賞的AMBR
(8)小組現(xiàn)場(chǎng)分享:感謝與欣賞的體驗(yàn)
(9)表達(dá)感激和欣賞的HAPPS法則與三件好事練習(xí)
(10)感激和欣賞在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的應(yīng)用
(11)正向溝通要點(diǎn)4:用喜悅與積極情緒賦能團(tuán)隊(duì)--今天,你微笑了嗎?
(12)現(xiàn)場(chǎng)小組與集體共創(chuàng):微笑表情留影
員工關(guān)系管理課程大綱
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/244752.html
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