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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
高效執(zhí)行力
 
講師:李修平 瀏覽次數(shù):2536

課程描述INTRODUCTION

高效執(zhí)行力培訓(xùn)課綱

· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管· 儲(chǔ)備干部· 其他人員

培訓(xùn)講師:李修平    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

高效執(zhí)行力培訓(xùn)課綱

課程背景:
       決定一家企業(yè)成功的要素有很多,其中,戰(zhàn)略、人員、運(yùn)營流程是核心的三個(gè)決定要素。如何將這三個(gè)要素有效地結(jié)合起來,是很多企業(yè)經(jīng)營者和管理者面臨的*困難。而只有將戰(zhàn)略、人員與運(yùn)營有效地結(jié)合,才能決定企業(yè)最終的成功,結(jié)合的關(guān)鍵就在于團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力。有效執(zhí)行是需要團(tuán)隊(duì)管理者親力親為的系統(tǒng)工程,說是系統(tǒng)工程就說執(zhí)行力不僅僅是基層執(zhí)行者的事,更應(yīng)該是中層團(tuán)隊(duì)管理者的事,是團(tuán)隊(duì)管理者與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行成員共同作用的結(jié)果。那么要打造一支高效執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì),團(tuán)隊(duì)管理者應(yīng)該如何參與主導(dǎo)執(zhí)行?團(tuán)隊(duì)管理者應(yīng)該具備什么樣的執(zhí)行能力?執(zhí)行人員應(yīng)該具備哪些執(zhí)行能力?團(tuán)隊(duì)管理者與執(zhí)行人之間又要共同完成哪些關(guān)鍵執(zhí)行要素?本課程基于以上問題的解決,為企業(yè)中基層團(tuán)隊(duì)管理者量身訂制,從團(tuán)隊(duì)執(zhí)行的角度為管理者提供切實(shí)可行的整體解決方案。

課程收益:
▲ 提升向上任務(wù)承接和向下工人分派的能力
▲ 掌握責(zé)任落實(shí)和非物質(zhì)激勵(lì)下屬的方法
▲ 提升目標(biāo)設(shè)定和分解細(xì)化的能力
▲ 提升計(jì)劃制訂和執(zhí)行控制的能力
▲ 掌握基于目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的復(fù)盤的應(yīng)用方法

課程對(duì)象:
企業(yè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人/各級(jí)管理者/儲(chǔ)備干部

課程方式:
行動(dòng)學(xué)習(xí):講師講授+案例分析+視頻互動(dòng)+角色扮演+情景模擬+實(shí)操演練

課程大綱
引言:執(zhí)行力不佳的分析
1. 沒有制度支持
2. 缺少執(zhí)行性人才
3. 不懂執(zhí)行性技術(shù)方法
4. 執(zhí)行激勵(lì)沒有效果
5. 執(zhí)行過程問題解決不了

第一講:任務(wù)承接與工作分配
一、執(zhí)行任務(wù)承接
視頻案例:《宰相劉羅鍋》的片段
理論:執(zhí)行力模型
1. 領(lǐng)命:無條件接受
2. 匯報(bào):五步表達(dá)法
3. 建議:不是反對(duì)意見
4. 指導(dǎo):發(fā)現(xiàn)正面價(jià)值
案例分析:從歷史中學(xué)習(xí)執(zhí)行力
二、執(zhí)行任務(wù)分配
互動(dòng)測(cè)評(píng):測(cè)試你的執(zhí)行習(xí)慣
理論:任務(wù)分配模型
1. 任務(wù)指派
2. 人事難題
3. 跟進(jìn)指導(dǎo)
4. 處理偏差
案例分析:一次緊急任務(wù)的始末

第二講:責(zé)任落實(shí)與激勵(lì)下屬
一、責(zé)任落實(shí)
案例演示:不當(dāng)?shù)男袨?br /> 1. 責(zé)任定義
1)個(gè)人行為與社會(huì)行為
2)社會(huì)行為與企業(yè)行為
3)責(zé)任定義“4R4P” 
實(shí)操演練:執(zhí)行中的責(zé)任識(shí)別練習(xí)
2. 理性責(zé)任
案例演示:《中國機(jī)長》
理論:理性責(zé)任“4R”矩陣
1)角色責(zé)任“必須做”
2)能力責(zé)任“努力做”
3)義務(wù)責(zé)任“應(yīng)該做”
4)原因責(zé)任“選擇做”
案例分析:《我和我的祖國》責(zé)任分析練習(xí)。
3. 責(zé)任落實(shí) 
案例分析:“捐款門”的責(zé)任
1)遲到時(shí)的責(zé)任
2)占用別人時(shí)間責(zé)任
3)發(fā)脾氣時(shí)的責(zé)任
4)與朋友交談后的責(zé)任
5)受到別人鼓勵(lì)時(shí)的責(zé)任
實(shí)操演練:執(zhí)行中主客體換位思維練習(xí)(表格模板)
二、激勵(lì)下屬
1. 激勵(lì)進(jìn)化
案例演示:老人的寧靜
1)激勵(lì)1.0:需求與公平
2)激勵(lì)2.0:積極與消極
3)激勵(lì)3.0:人性與責(zé)任
案例分析:如此激勵(lì) 
三、激勵(lì)方法
互動(dòng)練習(xí):贊美他人
1. 情緒激勵(lì)
2. 指示激勵(lì)
3. 問題激勵(lì)
4. 溝通激勵(lì)
實(shí)操演練:四種激勵(lì)的模擬練習(xí)

第三講:目標(biāo)管理與計(jì)劃落實(shí)
一、目標(biāo)管理
案例演示:升職的風(fēng)波
理論:OKR工作法
1. 目標(biāo)驅(qū)動(dòng)因素結(jié)果
2. 目標(biāo)衡量標(biāo)準(zhǔn)結(jié)果
3. 目標(biāo)任務(wù)要求結(jié)果
案例分析:華為公司的產(chǎn)品線管理制度
二、計(jì)劃落實(shí)
案例演示: 心理咨詢
1. 執(zhí)行計(jì)劃的原因(why)
2. 具體的操作內(nèi)容(what)
3. 在哪里給予幫助(where)
4. 執(zhí)行參與人界定(who)
5. 具體的方法步驟(how)
6. 達(dá)成任務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)(how much)
7. 具體的時(shí)間規(guī)劃(when)

第四講:執(zhí)行控制與結(jié)果復(fù)盤
一、執(zhí)行控制
1. 任務(wù)記錄卡
2. 達(dá)成跟進(jìn)表
3. 目標(biāo)管理卡
4. 效果評(píng)定表
實(shí)操演練:實(shí)際工作計(jì)劃的分析練習(xí)
二、結(jié)果復(fù)盤
1. 回顧與評(píng)估
課堂問題:實(shí)際目標(biāo)收集
1)階段目標(biāo)
2)關(guān)鍵指標(biāo)
3)計(jì)劃策略
4)實(shí)際結(jié)果
實(shí)操演練:目標(biāo)的回顧與評(píng)估練習(xí)(模板)
2. 分析與反思
1)成功的亮點(diǎn)
2)成功的不足
3)失敗的亮點(diǎn)
4)失敗的不足
實(shí)操演練:目標(biāo)的分析與反思練習(xí)(模板)
3. 萃取與提煉
1)萃取環(huán)境
2)萃取對(duì)象
3)萃取資源
4)提煉步驟
實(shí)操演練:目標(biāo)的萃取與提煉練習(xí)(模板)
4. 轉(zhuǎn)化與應(yīng)用
1)關(guān)注可控
2)固化成果
3)行動(dòng)方案
4)責(zé)任落實(shí)
實(shí)操演練:目標(biāo)的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用練習(xí)(模板)

高效執(zhí)行力培訓(xùn)課綱


轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/244796.html

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    參加課程:高效執(zhí)行力

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李修平
[僅限會(huì)員]