課程描述INTRODUCTION
向軍隊學習執(zhí)行力培訓
培訓講師：黃武林
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
向軍隊學習執(zhí)行力培訓
課程背景：
這是一個需要靈魂的時代，這是一個需要血性的時代，這是一個需要團隊協(xié)作的時代。兵者，國之大事。軍隊是最講靈魂、血性、協(xié)作和戰(zhàn)斗。在企業(yè)發(fā)展的過程中，如何讓企業(yè)的每位成員有兵之靈魂、軍之血性，如何讓員工能堅決去完成任務，如何讓員工能堅決去配合同事等等都是企業(yè)亟需解決的。當團隊有了靈魂與血性，從心底出發(fā)、從骨子里激發(fā)，就更能完成企業(yè)要實現(xiàn)的目標。
課程收益：
★ 詮釋了中、美兩軍發(fā)展對比，揭示一切管理都是戰(zhàn)爭管理的外延
★ 有效感知軍隊的團隊打造，揭秘軍隊執(zhí)行力來源
★ 幫助管理人員明析管理者擔當，塑造有血性的團隊
★ 多種有效方法打造團隊靈魂和提升團隊血性，強化團隊協(xié)作
課程對象：
董事長、總經(jīng)理、企業(yè)高層管理者
課程方式：
講授、討論、視頻、案例分析、精彩互動的糅合體驗
課程大綱
開場視頻：建軍90周年閱兵（節(jié)選）
第一講：*兩軍對比
一、*兩國生產(chǎn)總值、國防投入、國土面積、人口、部隊人數(shù)對比
二、*兩軍隊起源對比，都是游擊隊出身，都誕生于解放國土的戰(zhàn)爭中
故事：*1814年被英軍火燒白宮，把我們的圓明園也燒了
1. 兩支軍隊都培養(yǎng)處了杰出的人才
第二講：戰(zhàn)爭管理走在國家管理、社會管理之前
1. 總統(tǒng)山上的四位總統(tǒng)故事，進程掌控、人才培養(yǎng)、思想引領
2. 克林頓，Where'sthenearestcarrier?
3. *桿子里面出政權的合法性
第三講：軍校--培養(yǎng)未來的領導者
一、美軍就是到軍校研究戰(zhàn)爭的，培養(yǎng)未來的領導者
二、嚴格篩選，軍官學校申請者的四項條件
三、團隊精神
1. 群的力量來自于狼
2. 狼的力量來自于群
四、榮譽準則
1. 決不說謊
2. 決不欺騙
3. 決不偷竊
4. 決不允許我們當中任何人這樣做
五、持續(xù)教育，*防大學將官班閱讀書目
第四講：部隊的核心--以作戰(zhàn)為核心
一、大力塑造備戰(zhàn)環(huán)境，Anytime、Anywhere、Anyweather
二、一切保證朝前配置
1. 一線齊裝滿員，后方很少用兵
2. 待遇在前方，晉升機會在前方海外駐防、危險地帶、接觸敵火、負過戰(zhàn)傷
3. 經(jīng)驗-才智-壓力-表現(xiàn)，美軍學歷最高，不強調(diào)學歷，而是基于經(jīng)驗。
三、軍事理論不拘一格
1. 向德國學習機械化作戰(zhàn)；向日本學習島嶼作戰(zhàn)；向越南學習游擊戰(zhàn)；首創(chuàng)信息化作戰(zhàn)；美式實用主義。
2. 22條軍規(guī)
四、十分注意研究失敗
1. 海灣戰(zhàn)爭--理想的戰(zhàn)爭
2. MilitaryLessons，軍事教訓中心
五、以法保障軍人進退
1. 編制即法規(guī)
2. 各種機制：房子問題、車子問題、人財物權、土地資產(chǎn)、崗位輪換、強制退役
3. 美軍軍事法典：阿富汗戰(zhàn)爭
第五講：只有不稱職的軍官，沒有不稱職的部隊
1. 脖子以上的差距
2. 軍人禮節(jié)禁忌，不要當面贊頌領導
3. *軍事法典-士兵誓言：是否承諾遵守命令，界定了軍官與士兵之間差別。
4. 不打無準備之仗？哪只軍隊在打有準備的仗？
第六講：軍人之于國家的意義
一、犧牲是軍人的最高付出，但不是軍人的*奉獻
二、打勝仗是軍人的核心與根本
1. 上甘嶺，“范佛里特彈藥量”
三、敢于斗爭，敢于勝利，獨立自主，奮發(fā)圖強
第七講：將軍的定義
1. 春秋時代：以卿為統(tǒng)軍，卿即將軍
2. 戰(zhàn)國時代：正式官名：前、后、左、右將軍
3. 漢代：大將軍、驃騎將軍，位次丞相；車騎將軍、衛(wèi)將軍、前后左右將軍，位次上卿
4. 《左傳。昭公二十八年》：豈將軍食之而有不足
5. 西方：strategos將軍strategicon將道strategy戰(zhàn)略豈將軍籌之而不足
第八講：戰(zhàn)略
一、海因里希。比洛(1757--1807)
二、各國對戰(zhàn)略的定義
1. 英國：戰(zhàn)略是一種分配和運用軍事手段以求達成政治目的的藝術
2. 俄國：戰(zhàn)略是戰(zhàn)爭規(guī)律的科學知識體系
3. *：戰(zhàn)略是通過使用武力或者以武力相威脅，達成國家政策的各項目標的藝術和科學
4. 中國：戰(zhàn)略研究全局性的戰(zhàn)爭指揮規(guī)律
三、腓特烈大帝（1712-1786）
第九講：將軍產(chǎn)生的方式
1. 教育：小平面向現(xiàn)代化、世界、未來對比美方面向戰(zhàn)爭、對手、未來
2. 訓練：OODA循環(huán)
3. 經(jīng)驗、閱歷
第十講：指揮是賦予軍官的最高職責
1. 每個軍官的最終職責是在作戰(zhàn)中領導士兵
2. 故事，最高指揮層出錯--蘇德戰(zhàn)爭朱可夫腐敗的故事陳伯達的故事伊拉克戰(zhàn)爭
第十一講：統(tǒng)帥則必須鍛造嚴明的紀律
1. 軍隊凝聚軍心、鍛造團隊的兩大關鍵
2. 卡爾。馮。克勞塞維茨（1780--1831）四種人
3. 要特別注意智力本身的不穩(wěn)定性
4. 艾生豪威爾：出身第一窮、晉升第一快、統(tǒng)帥第一廣、地位第一高
5. 李奇微磁性戰(zhàn)術--禮拜攻勢
第十二講：決勝最需要堅如磐石的信念
1. 信念產(chǎn)生自覺
2. 信念產(chǎn)生專注
3. 信念產(chǎn)生氣盛
總結：
1. 孫子：知己知彼，百戰(zhàn)不貽
2. 毛澤東：四個“敢不敢”
3. 華為：我們要敢于在這個戰(zhàn)略機會窗開啟的時期，聚焦力量，密集投資，飽和攻擊，撲上去、撕開它，縱深發(fā)展，橫向擴張，我們的戰(zhàn)略目的，就是高水平地把管道平臺做大、做強
4. 毛澤東：中國應當對于人類有較大的貢獻
向軍隊學習執(zhí)行力培訓
轉載：http://www.nywlwx.com/gkk_detail/246298.html
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- 黃武林