《職業(yè)生涯規(guī)劃》 ——自我構(gòu)建篇
講師：孫倩 瀏覽次數(shù)：2553
課程描述INTRODUCTION
職業(yè)生涯規(guī)劃課程內(nèi)容
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 銷售經(jīng)理· 市場經(jīng)理
培訓(xùn)講師：孫倩
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
職業(yè)生涯規(guī)劃課程內(nèi)容
每個人從學(xué)校走出來都會踏入社會這個大門，一生都離不開在社會這所大學(xué)里摸爬滾打。那么如何能讓自己的人生是有規(guī)劃的，按自己的規(guī)劃去行進就成為重多從學(xué)校畢業(yè)乃至剛剛進入職場或已在職場中一段日子的人共同關(guān)心的話題了。當(dāng)職業(yè)規(guī)劃不徹底時，我們就會遇到如下的困擾。
1、不知自己到底適合什么工作，就胡亂找了一個先干著
2、大學(xué)后念的專業(yè)似乎就是為了那張畢業(yè)證，真不知進入職場后它還有什么價值
3、看到周圍的同齡人都比自己過的好時，也想過要努力，可如何努力呢
4、每當(dāng)遇到困難或挑戰(zhàn)時，就想算了吧，走一步看一步吧，而回想這些年又懊悔自己沒好好規(guī)劃過自己的職場和人生
5、當(dāng)被問到自己的職場規(guī)劃時，自己都無法說的明白，這種感覺糟透了
不知如上的問題是否也曾幾何時困擾過你？讓你也曾對自己的現(xiàn)狀感到非常的不滿？是否也讓你正在共事的企業(yè)因為你的不上進而嫌棄過你？那些今天的課程你真的不能再錯過了。
今天的課程將從你是誰這個最根源的問題展開，層層剖析，幫助你重新定義自己的職場路徑，找到成功通往職場彼岸的方法，讓你真正成為自己人生的贏家，成為企業(yè)的核心人才。
課程收獲:
1、了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本工具
2、了解職業(yè)生涯規(guī)劃對自身及企業(yè)的價值
3、掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟與方法
4、成就自己的職場與人生，成為企業(yè)的核心人才
課程受眾：企業(yè)管理者、企業(yè)所有人員
課程大綱：
一、 我是誰？我要成為誰？
1、自我認知工具——測評羅盤
－硬件條件
1） 年齡情況
2） 健康情況
3） 家庭情況
－軟件條件
1） 學(xué)歷情況
2） 特長情況
3） 其它優(yōu)勢
互動：你的特長是什么
練習(xí)：根據(jù)羅盤進行自我測評
小組分享：分享自己的測評結(jié)果并談感受
2、自我構(gòu)建方法
－人生使命宣言
1） 什么是使命宣言
2） 使命宣言的益處
案例：一個企業(yè)主管的使命宣言
案例：一位婦女的使命宣言
練習(xí)：起草個人的使命宣言
－職場類別全景
1） 職位全景圖
2） 不同領(lǐng)域細分
3） 4象限定位法
第一象限：生理需求（解決溫飽問題）——硬軟件可支撐——無規(guī)劃永存
第二象限：價值需求（自我價值實現(xiàn)）——硬軟件皆提升——打破舒適區(qū)
第三象限：尊重需求（受到他人尊重）——硬軟件需重生——擴大舒適區(qū)
第四象限：實現(xiàn)需求（實現(xiàn)個人使命）——硬軟件已無形——本色做自己
互動：你現(xiàn)在從事的是什么工作？
練習(xí)：根據(jù)4象限定出自己在4個象限的工作內(nèi)容及能力提升點
小組討論：阻礙4象限進級的原因有哪些？如何規(guī)避？
案例：杜拉拉升職記
二、 如何走好自己的職場路徑？
1、分階段，有分有總
－里程碑法
互動：總與分的差異是什么
案例：這個跳臺夠不夠給力
小組討論：為什么要設(shè)計總和分階段規(guī)劃
練習(xí)：根據(jù)里程碑設(shè)計自己的職場規(guī)劃
2、設(shè)目標，有時有點
－時間4象限法
練習(xí)：根據(jù)時間4象限法把職場規(guī)劃進行時間排序
案例：90后的買房計劃
三、 如何讓自己的職場如魚得水？
1、踐行成長計劃
－個人成功3法
1） 主動積極
2） 以終為始
3） 要事第一
互動：給你的主動積極打個分？
游戲：主動積極手指舞蹈
案例：在大海中航行的船/烏鴉喝水的故事
視頻：大小石子的演繹
四、 怎樣成就自己的職場人生？
1、現(xiàn)在就行動
2、路徑要清晰
3、不斷提本領(lǐng)
4、階段必激勵
5、熬過黎明前
6、堅信頂峰見
小組作業(yè)：成立小組打卡群，彼此成長頂峰相見
課程總結(jié)
職業(yè)生涯規(guī)劃課程內(nèi)容
轉(zhuǎn)載：http://www.nywlwx.com/gkk_detail/252764.html
已開課時間Have start time
- 孫倩
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