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情景管理實(shí)戰(zhàn)

課程背景
   為什么有的人做起管理來(lái)、輕松高效、而有的人卻時(shí)時(shí)被動(dòng)？！有的人帶起團(tuán)隊(duì)來(lái)、凝心聚力、而有的人卻是壓力重重？！這個(gè)差距究竟在哪里？！無(wú)數(shù)管理實(shí)踐、實(shí)例證明： 根本在于管理者心智模式與行為模式的差異。
   本課程以實(shí)際工作中常遇到的典型情景案例的形式、為學(xué)員模擬了一個(gè)個(gè)熟悉的工作場(chǎng)景、讓學(xué)員進(jìn)行模擬的管理實(shí)踐研討、通過(guò)激烈的思維碰撞、突顯出學(xué)員的慣常思維模式和行為模式、再透過(guò)講師抽絲剝繭的引導(dǎo)和分析、來(lái)促進(jìn)學(xué)員的反思、從而幫助學(xué)員樹(shù)立正確的角色認(rèn)知、提升日常管理的能力、掌握有效領(lǐng)導(dǎo)的原則和方法、是在做中學(xué)、在學(xué)中悟、在悟中得的知行合一的實(shí)用課程。本課程中的互動(dòng)都是學(xué)員間的案例研討、思維碰撞活躍而激烈、沒(méi)有與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的浪費(fèi)時(shí)間的活動(dòng)、課程集實(shí)用性、理論性、趣味性和挑戰(zhàn)性于一身。

基本信息
培訓(xùn)對(duì)象：中基層管理者

課程效益
通過(guò)完成本課程的學(xué)習(xí)、學(xué)員將學(xué)習(xí)到：
－正確認(rèn)知管理者在組織中的職責(zé)與角色
－讓管理者重新檢視自身的領(lǐng)導(dǎo)能力與管理風(fēng)格
－培養(yǎng)管理者領(lǐng)導(dǎo)及應(yīng)變能力
－活用員工激勵(lì)、人才發(fā)展與抱怨處理的技巧
－明辨部屬問(wèn)題行為分析與解決方式

課程特色
依據(jù)我們從曾接受過(guò)培訓(xùn)的學(xué)員所獲得對(duì)「情景管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練教程」的評(píng)價(jià)、相信你也將很快感受到它的特色：
寓教于樂(lè)、活潑互動(dòng)
真實(shí)案例、親臨其境
行動(dòng)迷津、推敲再三
集思廣益、腦力激蕩
從做中學(xué)、記憶深刻

課程大綱
（一） 管理者職責(zé)與角色認(rèn)知
1、管理者的心智模式與角色
2、期望的行為與不期望的行為
3、管理者的能力要求
（二）情景管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練教程教戰(zhàn)守策講解
模塊一：明確目標(biāo)
1、如何共識(shí)團(tuán)隊(duì)目標(biāo) ？ 
2、如何落實(shí)工作任務(wù) ？ 
3、如何引導(dǎo)員工發(fā)展？
模塊二：整合體系
4、如何建立組織體系？ 
5、如何承上啟下執(zhí)行？ 
6、如何把握管理重心？ 
模塊三：授能自主
7、如何引導(dǎo)新人融入 ？ 
8、如何保留優(yōu)秀人才？ 
9、如何激發(fā)員工活力？ 
模塊四：建立信任
10、如何強(qiáng)化人際溝通 ？ 
11、如何化解工作沖突 ？ 
12、如何推動(dòng)成果實(shí)現(xiàn)？

情景管理實(shí)戰(zhàn)