課程描述INTRODUCTION
學(xué)習(xí)型組織的建立
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
學(xué)習(xí)型組織的建立
如何建立學(xué)習(xí)型組織
一、學(xué)習(xí)型組織的建立應(yīng)根據(jù)以下幾個(gè)步驟逐步展開:
●首先要檢驗(yàn)?zāi)闼诘慕M織是怎樣一個(gè)組織
●認(rèn)清建立學(xué)習(xí)型組織的障礙
●構(gòu)建一個(gè)適宜組織學(xué)習(xí)的組織架構(gòu)
●在組織內(nèi)營造學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí)的氛圍
●學(xué)習(xí)和整合*
二、組織的學(xué)習(xí)智障
在實(shí)際工作與生活中,學(xué)習(xí)型組織往往很難予以建立起來,這主要是因?yàn)樵谖覀兊膶W(xué)習(xí)思維中,存在著很多建立學(xué)習(xí)型組織的智障。這些智障不僅妨礙了我們創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,而且也是我們進(jìn)行有效地組織學(xué)習(xí)的一大桎梏。
●局限思考
●歸罪于外,不追究自身的原因
●缺乏整體思考的主動(dòng)積極性
●專注于個(gè)別事件、短期事件
●煮青蛙的故事,不能察覺來自漸進(jìn)變化的威脅
●經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的錯(cuò)覺
●管理團(tuán)體的迷思
局限思考
多數(shù)人認(rèn)為自己對于整體只有很小或毫無影響力,把自己的責(zé)任局限于本職范圍之內(nèi)。當(dāng)組織中的人只專注于自身職務(wù)上時(shí),他們便不會對因所有職務(wù)互動(dòng)而產(chǎn)生的結(jié)果有責(zé)任感。
歸罪于外
歸罪于外其實(shí)是局限思考的副產(chǎn)品。如果只專注在自己的職務(wù)上,我們便看不見自身行動(dòng)的影響到底怎樣延伸到職務(wù)范圍之外。當(dāng)有些行動(dòng)的影響回過頭來傷害到自己,還會誤認(rèn)為這些新問題是由外部引起的。
“內(nèi)”和“外”總是相對的,當(dāng)我們擴(kuò)大“系統(tǒng)”的范圍時(shí),原先的“外”就變成了“內(nèi)”,所以,當(dāng)我們將問題歸罪于外時(shí),我們已將“系統(tǒng)”切割,而永遠(yuǎn)無法認(rèn)清那些存在于“內(nèi)”與“外”互動(dòng)關(guān)系中的許多問題及其解決之道。
專注于個(gè)別事件
思考充斥著短期事件,創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)在一個(gè)組織之中便難以持續(xù);如果我們專注于個(gè)別事件,最多就只能在事件發(fā)生之前加以預(yù)測,作出*的反應(yīng),而仍然無法學(xué)會如何創(chuàng)造。
經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的錯(cuò)覺
直接的經(jīng)驗(yàn)是我們最強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)方法,對于組織來說,能夠從過去或者別人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí),當(dāng)然是最好的,但對于許多對未來有很大重要影響的決定,我們卻無從學(xué)習(xí)。
管理團(tuán)體的迷思(又稱“熟練的無能”)
有智能、經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)能力的人所組成的團(tuán)體,在理論上講應(yīng)該能夠?qū)⒔M織跨功能的復(fù)雜問題理出頭緒,克服各種學(xué)習(xí)的智障,但實(shí)際并不這樣。
三、學(xué)習(xí)和整合*
要建立學(xué)習(xí)型組織,必須克服各種學(xué)習(xí)智障,并通過對個(gè)人和組織的修煉予以達(dá)到。一般來說,學(xué)習(xí)型組織必須以*作為基本的學(xué)習(xí)修煉方法。
●系統(tǒng)思考是一種心靈的轉(zhuǎn)變:從將自己看作與世界分開,轉(zhuǎn)變?yōu)榕c世界連結(jié);從將問題看作是由“外面”某些人或事引起的,轉(zhuǎn)變?yōu)榭吹阶约盒袆?dòng)如何造成問題。它是學(xué)習(xí)型組織最重要的部分,它使我們以一種新的方式,重新認(rèn)識我們自己所處的世界。
●“自我超越”修煉是以不斷厘清和加深我們真心向往的事情為起點(diǎn),集中精力、培養(yǎng)耐心,并客觀地觀察現(xiàn)實(shí),這項(xiàng)修煉是組織中整體價(jià)值觀的形成、組織成員對組織目標(biāo)的認(rèn)同、提高組織的學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。
● 改善心智模式,對個(gè)人來說,對提高學(xué)習(xí)能力和智力水平具有重大影響,而對于組織來說,其心智模式作為整體的心智模式,這項(xiàng)修煉可以大提高組織的應(yīng)變能力。
學(xué)習(xí)型組織的建立
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/258229.html
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