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教練意識(shí)培訓(xùn)

一、理解教練意識(shí)與價(jià)值
（一）教練式管理大勢(shì)所趨
 從關(guān)注產(chǎn)品到關(guān)注人的因素
 從教導(dǎo)式管理到啟發(fā)式管理
 從顧問式輔導(dǎo)到教練式輔導(dǎo)
 身為管理者是否應(yīng)該改變已有的管理理念及角色
 身為管理者是否有足夠的動(dòng)力做一個(gè)合格的教練
 身為管理者應(yīng)該主動(dòng)培養(yǎng)和強(qiáng)化專業(yè)的教練意識(shí)
（二）教練管理技術(shù)的內(nèi)涵
 一個(gè)中心四個(gè)特性
 為什么要以學(xué)習(xí)者為中心
 對(duì)計(jì)劃性、針對(duì)性、持續(xù)性、啟發(fā)性的理解
（三）教練管理技術(shù)與管理培育模式的區(qū)別
 與日常指導(dǎo)行為的區(qū)別
 如師徒傳帶行為的區(qū)別
 與傳統(tǒng)培訓(xùn)行為的區(qū)別
（四）教練管理技術(shù)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值
 對(duì)于個(gè)人的價(jià)值與自我的成長(zhǎng)
 對(duì)于團(tuán)隊(duì)的價(jià)值創(chuàng)造良性循環(huán)
（五）能力準(zhǔn)備  勇于突破
 教練可輻射的范圍為：行動(dòng)、能力、心智
 教練級(jí)別：初、中、高對(duì)應(yīng)的能力要求
 分析辨識(shí)：掌握事實(shí) 區(qū)分辨識(shí)
 邏輯提煉：邏輯思維 直擊本質(zhì)
 有效對(duì)話：溝通激發(fā) 引導(dǎo)思考
 覺察感悟：自覺他覺 覺行圓滿

二、基本教練模型與技術(shù)
（一）基本教練模型：GROWS
 Goal:當(dāng)事人的目標(biāo)（企業(yè)或者團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)略目標(biāo)）
 Reality:個(gè)人團(tuán)隊(duì)及企業(yè)面臨的現(xiàn)實(shí)
 Option:基于現(xiàn)狀可選擇的策略及路徑
 Will:把計(jì)劃轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的意愿和決心
 Support:整合資源 激發(fā)及支持
（二）基于模型分解出教練實(shí)務(wù)：
 GR階段：引導(dǎo)自我審視 認(rèn)清現(xiàn)實(shí)要求 建立可行目標(biāo)
 O階段：擴(kuò)展選項(xiàng) 頭腦風(fēng)暴 選擇策略及路徑
 W階段：規(guī)劃關(guān)鍵行動(dòng) 儲(chǔ)備必要能力 擬定行動(dòng)計(jì)劃 設(shè)定執(zhí)行計(jì)劃
 S階段：整合教練計(jì)劃 落實(shí)教練行為 評(píng)估教練效果 持續(xù)優(yōu)化行為
（三）關(guān)鍵模型環(huán)節(jié)演練：（情景案例研討）
 基于對(duì)優(yōu)秀畢業(yè)生的情景演練：G-R-O演練
 基于個(gè)人計(jì)劃到教練計(jì)劃演練：W階段演練
 基于尋求并落實(shí)教練行為演練：S階段演練
（四）基本教練技術(shù)：
 輔導(dǎo)前的能力技術(shù)：
 做好輔導(dǎo)的信號(hào)捕捉
 做好輔導(dǎo)對(duì)話前的準(zhǔn)備
 教練輔導(dǎo)從關(guān)注和識(shí)別人的特質(zhì)開始
 理解、認(rèn)同、意愿、方法、技巧
 以正面的信念選擇合適的教練方式
 輔導(dǎo)中對(duì)話技術(shù)*SA各步驟具體技巧（視頻案例）
 Trust:建立信任
 如何選擇合適的場(chǎng)合
 如何建立輕松平等的氛圍
 如何增強(qiáng)對(duì)對(duì)方的認(rèn)同感
 如何增強(qiáng)對(duì)方對(duì)你的安全感
 如何使對(duì)方感到平等和尊重
 如何應(yīng)對(duì)對(duì)方的排斥和懷疑
 Open:開放探索
 如何以中性提問提供探討的空間
 如何避免主觀判斷影響開放探索
 如何專業(yè)引導(dǎo)思考使其自我評(píng)價(jià)
 如何使其參與討論融合彼此智慧
 Problem:分析問題
 如何引導(dǎo)其自我發(fā)現(xiàn)問題
 如何激勵(lì)其拓展思考空間
 如何檢驗(yàn)是否發(fā)現(xiàn)問題真相
 Solution:共謀對(duì)策
 如何引導(dǎo)其解決問題
 如何合理給予輔助建議
 如何使其認(rèn)同既定方案
 Action:共識(shí)行動(dòng)
 如何引導(dǎo)其落實(shí)后續(xù)行動(dòng)計(jì)劃
 如何引導(dǎo)其提升行動(dòng)所需技能
 如何引導(dǎo)其勇于承擔(dān)責(zé)任結(jié)果
 ABC輔導(dǎo)后的能力技術(shù)

三、教練技術(shù)基本應(yīng)用和指引
（一）因人而異 辨識(shí)人的特質(zhì)
 教練必須從關(guān)注人的特質(zhì)開始
 *法了解一個(gè)人：我是什么、我要什么、我憑什么
 學(xué)會(huì)從先天和后天兩方面辨識(shí)人
 以正面的信念選擇合適的教練方式
 掌握從員工成熟度的角度去辨識(shí)
 成熟度區(qū)分的級(jí)別：理解、認(rèn)同、意愿、方法和技巧
 掌握用技能和態(tài)度區(qū)分出的四項(xiàng)線員工成熟度
（二）因材施教 選擇合適的教練方式
 新手級(jí)員工教練模式：（視頻案例）
 清晰和理解目標(biāo)
 工作簡(jiǎn)單化和標(biāo)準(zhǔn)化
 明確指示 實(shí)操性指導(dǎo)
 短間距的跟進(jìn)及支持
 一有成效及時(shí)表?yè)P(yáng)認(rèn)同
 積累成功經(jīng)驗(yàn) 逐步強(qiáng)化信心
 充滿激情的新手教練模式：（視頻案例）
 激勵(lì)分享想法，掌握個(gè)人天份特質(zhì)
 不要太快給予指示，更多啟動(dòng)其思考
 給予更多嘗試機(jī)會(huì)，加速學(xué)習(xí)
 行動(dòng)過程引導(dǎo)自掘問題，自尋答案
 要求提煉總結(jié)，并持續(xù)修煉
 老黃牛員工教練模式：（視頻案例）
 融入其境 爭(zhēng)取信任
 追溯障礙 發(fā)揮動(dòng)力因素
 探索內(nèi)心多元化需求
 設(shè)計(jì)誘因 激發(fā)新的動(dòng)力
 以外在刺激 驅(qū)動(dòng)執(zhí)行
 優(yōu)秀資深型員工教練模式：（視頻案例）
 提供分享機(jī)會(huì)，梳理其經(jīng)驗(yàn)
 賦予導(dǎo)師角色，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值
 充分授權(quán)，激發(fā)其潛力
 以更高挑戰(zhàn)，強(qiáng)化其實(shí)力

教練意識(shí)培訓(xùn)