課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
- 課程說明:
任正非說,企業(yè)的核心競爭力不是人才,而是人才管理的能力。
從某種意義上來說,企業(yè)不是缺人才,而是缺乏人才管理的賦能力;員工不是缺能力,而是缺乏釋放能力的驅(qū)動力。因此,提升中層管理人員的人才管理,特別是如何賦能人才,就顯得尤為重要,且刻不容緩。
本特訓(xùn)班旨在提高中層管理者如何識別、任用、培養(yǎng)、開發(fā)、激勵人才等方面的能力,從而滿足企業(yè)的飛速發(fā)展和人才的需要,同時,讓公司人才的潛力得到充分地發(fā)揮,實(shí)現(xiàn)企業(yè)與人才共同成長與發(fā)展的目標(biāo)。
- 課程收益:
- 讓管理者明白:自己首先是的人力資源專家!
- 讓管理者清楚:培養(yǎng)部屬、發(fā)展員工、激勵團(tuán)隊(duì)與業(yè)務(wù)管理同等重要!
- 讓管理者掌握:選人、用人、育人、留人的實(shí)戰(zhàn)技巧
- 讓管理者懂得:要配合總經(jīng)理和人力資源部共同開發(fā)和發(fā)展人力資源。
- 課程形式:專家講解、案例討論、實(shí)操訓(xùn)練
- 培訓(xùn)特色:
1. 全面系統(tǒng):采用國際先進(jìn)的管理方法,結(jié)合企業(yè)*實(shí)踐,內(nèi)容全面系統(tǒng)并與時代接軌;
2. 重點(diǎn)突出:管理知識繁雜寬泛,課程提煉適合管理者的管理理念、知識、技能和方法;
3. 輕松風(fēng)格:在保證內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瑫r,講師不失詼諧與幽默,使學(xué)習(xí)過程輕松、愉快;
4. 注重實(shí)務(wù):管理是實(shí)踐的藝術(shù),唯有實(shí)戰(zhàn)才能有效,讓學(xué)員親身體驗(yàn),實(shí)操模擬;
5. 教練結(jié)合:案例式教學(xué),通過案例研討和課堂演練,加速學(xué)員對知識的理解和轉(zhuǎn)化。
- 授課風(fēng)格
1. 富有激情,語言簡練、風(fēng)趣幽默,重點(diǎn)準(zhǔn)確,方案具體,剖析深刻。
2. 突出實(shí)戰(zhàn)和實(shí)操,是一位具有頗高知名度和威望、廣受贊譽(yù)的專家。
- 課程大綱:
第一階段:人才的識別、選拔與任用(1天)
- 人才管理:管理者的核心競爭力
- 為什么你總是感覺無人可用?
- 為什么人才賦能越來越受到關(guān)注?
- 商界領(lǐng)袖的人才觀——人才管理的意義和價(jià)值;
- 企業(yè)與人才究竟是一種什么關(guān)系?
- 如何建立人才聯(lián)盟關(guān)系?
- 明確需求,相互承諾;
- 把時間投資給員工;
- 以開放心態(tài)相互成就。
- 人才管理主要包括哪些方面的工作?
- 人才管理問題的4大缺失;
- 新時代人才管理與傳統(tǒng)人才管理區(qū)別;
- 乘法領(lǐng)導(dǎo)者;
- 除法領(lǐng)導(dǎo)者。
- 人才賦能模型——使其更加能;
- D1:釋放團(tuán)隊(duì)潛能;
- D2:與人才共同成就;
- D3:讓團(tuán)隊(duì)自主驅(qū)動。
- 人才選拔:最難也是最重要的事情
- 變招為搶:找人是天底下最難的事情;
- 精心準(zhǔn)備“英雄貼”
- 誠心尋聘“千里馬”
- 用心參與“搶人大戰(zhàn)”
- 外企“掠奪”人才的7種方式;
- 選聘人才需要做好哪些事情?
- 什么樣的人,才能算作人才呢?
- 討論:態(tài)度和能力,你選哪一個?
- 人才標(biāo)準(zhǔn)問題的探索:宏觀標(biāo)準(zhǔn)和微觀標(biāo)準(zhǔn);
- 選人常陷的4大誤區(qū)。
- 人才招聘:如何識別優(yōu)質(zhì)人才?
- 討論:招聘到底是誰的工作?
- 招聘思維的三個誤區(qū);
- 招聘是“HR的事”
- 招聘的“套娃現(xiàn)象”
- 面試的“回復(fù)謊言”
- 面試事前、事中和事后需要做好哪些事情?
- 拒絕“面霸”:面試的巨人,行動的矮子;
- 如何識別面試時的虛假信息?
- 借鑒古人“八觀六驗(yàn)”“六戚四隱” “五視法”;
- 慧眼識“鷹”的48字真經(jīng);
- 選聘的“行為考察”:辨別五種錯誤的描述;
- 管理工具:
- 面試管理五步曲;
- 經(jīng)典五問;
- STAR面試法。
- 面試話術(shù)的演練。
- 人才任用:管理者的*本事——知人善任
- 管理的本質(zhì):激發(fā)善意;
- 知人善用:因人而異、因地制宜、因時而動;
- 領(lǐng)導(dǎo)的用人邏輯:
- 手表定律:一個人員工不能有兩個老板;
- 責(zé)權(quán)利心法:領(lǐng)導(dǎo)在做員工的事,員工在討論國家大事;
- 推功攬過:打妖怪你去,背黑鍋我來;
- 討論:用人,疑還是不疑;疑人,用還是不用?
- 科學(xué)用人的基本原則;
- 品德為先,合適為上;
- 揚(yáng)長避短,用人所長;
- 用人要疑,疑人也用;
- 勿求全面,不論資級。
- 領(lǐng)導(dǎo)用人的5大誤區(qū);
- 如何任用“準(zhǔn)人才”?
- 人才開發(fā):如何讓人才價(jià)值*化?
- 績效=智力X活力;
- 用人所長:扔掉心中的錯誤放大鏡;
- 包容多樣性,創(chuàng)造*合力;
- “木匠思維”:如何看透員工規(guī)格?
- “嚴(yán)絲合縫”:如何創(chuàng)造*合力?
- 創(chuàng)造員工的*效能;
- 權(quán)力接受論:權(quán)力不是領(lǐng)導(dǎo)給的,是員工給的;
- 職業(yè)生涯:你的公司有“戶口制度”嗎?
- 組織凈水器:酒與污水定律;
- 刺猬法則:親密,但不能無間;
- 有效溝通:鼓舞對方積極行動;
- 管理工具:KPI(秒表)與OKR(指南針)工作法;
- 優(yōu)秀經(jīng)理人與普通經(jīng)理人在人才管理上的不同。
- 人才激活:如何使人才聯(lián)動與敏捷
- 當(dāng)提到“組織”,你會想到什么?
- 領(lǐng)導(dǎo)者最重要的使命就是激活人才;
- 從蜘蛛組織走向海星組織;
- 把大組織變成眾多小團(tuán)隊(duì);
- 把權(quán)力還給員工;
- 建立自主決策機(jī)制。
- 華為的鐵三角組織;
- 韓都衣舍的小組單品全能運(yùn)營體系;
- 如何打造海星式敏捷組織?
- “一仆二主”的矩陣組織;
- 用危機(jī)和競爭激活團(tuán)隊(duì)。
- 執(zhí)行賦能:打造自驅(qū)性執(zhí)行力
- 執(zhí)行力的兩個評判標(biāo)準(zhǔn):能動性、創(chuàng)造性;
- 員工執(zhí)行不力往往是管理者賦能不夠;
- 結(jié)果定義:清晰、量化、可考核;
- 為什么必須定義結(jié)果?
- 如何定義結(jié)果?它有什么基本要求?
- 為什么“why”比“how”更重要?
- 警惕“目標(biāo)置換效應(yīng)”;
- 賦責(zé):千斤重?fù)?dān)眾人挑,人人頭上有指標(biāo);
- 員工責(zé)任心缺失,其問題的關(guān)鍵在哪?
——責(zé)任稀釋定律:人越多,責(zé)任越少!
- 為什么責(zé)任會跳來跳去?
——責(zé)任跳動定律:指揮越多,責(zé)任越少!
- 責(zé)任心是管理出來的。
——責(zé)任機(jī)制:一對一、僵化制、回歸制、首問制、承諾制。
- 督導(dǎo):深度跟進(jìn)與有效反饋;
- 員工不做你希望的,只做你檢查的;(3化原則)
- 動力來自對結(jié)果的反饋;(BEST反饋法)
- 復(fù)盤:以精進(jìn)之心,改善至完美。
- 生態(tài)賦能:讓人才“自發(fā)展”
- 建立奮斗者文化:
² 三個基因:敬畏客戶、崇尚奮斗、利益驅(qū)動;
² 三感文化:基層的饑餓感、中層的危機(jī)感、高層的使命感
² 三個原則:頭狼是打出來的、群狼是用肉喂出來的、狼性是“折騰”出來的
² 三強(qiáng)保障:強(qiáng)勢招人制、強(qiáng)勢培養(yǎng)制、強(qiáng)勢考核制
- 鑄就鐵軍型執(zhí)行文化:
² 破窗效應(yīng)
² 墨菲機(jī)制
² 蘑菇定律
² 熱爐機(jī)制
- 打造共贏型的協(xié)同文化:
² 內(nèi)部客戶機(jī)制
² 羅伯特議事機(jī)制
² 共同體機(jī)制:命運(yùn)共同體、事業(yè)共同體、利益共同體。
第二階段:人才的輔導(dǎo)、培養(yǎng)與發(fā)展(1天)
- 人才培育:培訓(xùn)是管理者的重要工作
1. 人才培育的意義與價(jià)值;
2. 任正非為什么要提高培育下屬的管理權(quán)重?
3. 誰才是企業(yè)的首席培訓(xùn)官?
4. *人才的培育法則;
5. 人才培訓(xùn)的關(guān)鍵密碼;
6. 情境領(lǐng)導(dǎo):你是釘子,我用錘子;你是螺絲,我用改錐;
² D1熱心的初始者→S1指揮;
² D2夢醒的工作者→S2教練;
² D3勉強(qiáng)的執(zhí)行者→S3支持;
² D4熟練的貢獻(xiàn)者→S4授權(quán)。
7. 四種輔導(dǎo)方式及話術(shù)范例;
² OJT教練四步法;
² 輔導(dǎo)時機(jī)的把握;
² 糾正行為的反饋話術(shù);
² 輔導(dǎo)的八大忌語。
8. 如何做好轉(zhuǎn)訓(xùn)工作?
- 人才教練:做教練型領(lǐng)導(dǎo)者
1. 為什么滑雪教練可以培養(yǎng)出網(wǎng)球高手?
2. 教練存在的前提:相信人的潛能;
3. 教練與指導(dǎo)的本質(zhì)變化;
4. 教練技術(shù)的兩大關(guān)鍵:聽和問;
5. 提問題比教別人怎么做更有益處:五個好處;
6. 案例:有一種領(lǐng)導(dǎo),叫“元芳,你怎么看?”
7. 案例:諸葛亮是如何敗給司馬懿的?
- 人才促動:領(lǐng)導(dǎo)者如何教練下屬
1. 以賦代教:重點(diǎn)不是教,而是學(xué);
² 促動,讓他產(chǎn)生頓悟;
² 如何促動:六句口訣。
2. 教練的第一技能:深度聆聽
² 第四級聆聽;
² 3R聆聽模式。
3. 教練的第二技能:高能提問
² 賦能式問話的技巧;
² 精準(zhǔn)提問的七個“抽屜”;
² 直逼本質(zhì)的五個“WHY”。
4. 教練的第三技能:群策群力
² 需要追求意見一致嗎?
² 兩個群策群力的方法;
² 如何讓會議碰出火花?
5. 教練式問話演練。
- 人才引導(dǎo): GROW教練模型
1. 何為GROW教練模型
2. Goal:目標(biāo)設(shè)定
² 期望的成果是什么
3. Reality:目前狀況如何
² 挖掘真相
² 澄清
² 理解
4. Options::你有哪些選擇?
² 探尋備選方案
² 征尋建議
5. Will:你要做什么?
² 闡明行動計(jì)劃
² 設(shè)立衡量標(biāo)準(zhǔn)
² 規(guī)定分工角色
² 建立自我責(zé)任
6. GROW教練模型練習(xí)。
- 人才梯隊(duì):讓人才“量產(chǎn)化”
- IBM、GE:“我們是人才工廠”
- 師徒制:如何讓新人快速上手?
² 問題:如何師父帶好徒弟?
- 儲干制:如何把“苗子”打造成“干將”?
² 案例:京東是如何打造“管培生”的?
- 璞玉計(jì)劃:如何把“潛力股”升級為“明星股”?
- 輪崗計(jì)劃:如何讓將才跨界,變帥才?
² 案例:谷歌與聯(lián)想如何輪崗?
- 人才復(fù)制:復(fù)制更多的“你”
² 告訴他該做什么(職責(zé));
² 告訴他做好的標(biāo)準(zhǔn)是什么(標(biāo)準(zhǔn));
² 訓(xùn)練他如何做好(培訓(xùn));
² 讓他去做(授權(quán));
² 反復(fù)修正,直到你可以離場(檢討);
² 去做更應(yīng)該做的事(開拓);
² 讓他也學(xué)會并實(shí)踐1-7步驟(復(fù)制)!
- 人才進(jìn)化:讓人才“自成長”
- 以賽代練:促使人才加速成長
² 潛力是競爭出來的;
² 工具:紅藍(lán)軍制
- 鯰魚效應(yīng):激發(fā)人才內(nèi)在活力
² “空降兵”來的不只是一個人;
² 思考:如何對待空降人才?
- 替補(bǔ)體系:催化人才快速蛻變
² 人才是在“板凳”長出來的;
² 工具:崗位流動制、見習(xí)官制
- 淘汰機(jī)制:迫使人才自主進(jìn)化
² 骨干是折騰出來的;
² 工具:GE活力曲線、人才盤點(diǎn)機(jī)制。
- 人才同修:讓人才“自熔煉”
1. 共勉:如何讓團(tuán)隊(duì)共同鞭策?
² 工具:團(tuán)隊(duì)批評機(jī)制、團(tuán)隊(duì)夸獎機(jī)制
2. 共情:如何用行動感染團(tuán)隊(duì)?
² 視頻案例:卡特教練
3. 共創(chuàng):如何讓群眾教育群眾?
² 工具:學(xué)習(xí)社區(qū)法
4. 問題討論與練習(xí):
² 如何讓表揚(yáng)的價(jià)值*化?
² 如何讓批評產(chǎn)生實(shí)際效果?
- 人才管理的現(xiàn)實(shí)問題探討
- 當(dāng)下屬的情緒很低落時,怎么辦?
- 當(dāng)下屬工作業(yè)績下降時,怎么辦?
- 當(dāng)下屬出現(xiàn)重大差錯時,怎么辦?
- 當(dāng)下屬工作有挫折感時,怎么辦?
- 當(dāng)下屬發(fā)生糾紛沖突時,怎么辦?
- 如何面對說泄氣話的下屬?
- 如何面對拼命努力卻失敗的下屬?
第三階段:人才的激勵、授權(quán)與留用(3天)
- 人才激勵:領(lǐng)導(dǎo)者的核心能力
1. 思考:下屬工作不得力就是能力不行、素質(zhì)不好?
2. 思考:關(guān)注優(yōu)秀員工還是落后員工?
3. 員工發(fā)牢騷對不對?先批評還是先表揚(yáng)?物質(zhì)獎勵創(chuàng)新好么?
4. 領(lǐng)導(dǎo)者的核心能力——激勵團(tuán)隊(duì)追隨;
5. 愿景與考核:夢想歸夢想,績效歸績效;
6. 思考:考核結(jié)果還是考核行為?
7. 看電影學(xué)激勵。
- 激勵原理:發(fā)現(xiàn)需求,滿足需求
1. 畫餅充饑,員工不愛吃,怎么辦?
² 畫餅理論:“餅太大了,我消化不了”。
2. 掏心掏肺,員工不領(lǐng)情,怎么辦?
² 需求層次論:對癥下藥、量體裁衣;
3. 設(shè)置獎項(xiàng),員工不心動,怎么辦?
² 期望理論:激勵水平=可能性X關(guān)聯(lián)性X渴望度;
4. 給予獎勵,認(rèn)為應(yīng)得的,怎么辦?
² 雙因素理論:巧妙處理“應(yīng)得”和“太好”;
5. 公平理論:不是多與少,而是公平性;
6. XY理論:左手激勵,右手壓力。
7. 討論:員工工資是否應(yīng)該透明?
- 激勵策略:少花錢的實(shí)用方法
1. 鼓掌激勵法:到底鼓多少下?
2. 演講激勵法:視頻賞析:羋月和華爾街*;
3. 贊賞激勵法:明確到某個點(diǎn),高聲“廣播”,真誠并恰如其分;
4. 反饋激勵法:工作*的動力源自對結(jié)果的反饋;
5. 感情激勵法:經(jīng)營心靈,套牢熱情;
6. 榮譽(yù)激勵法:承認(rèn)貢獻(xiàn)、頂著光環(huán)、賦予認(rèn)同、名字命名;
7. 參與激勵法:讓員工有參與感;
8. 負(fù)面激勵法:“以罰代教”。
9. 激勵訓(xùn)練與演練。
- 激勵機(jī)制:管理者實(shí)用的機(jī)制
1. 目標(biāo)激勵法:工作目標(biāo)指引;
2. 培訓(xùn)激勵法:給優(yōu)秀員工培訓(xùn)機(jī)會;
3. 晉升激勵法:晉升可造之材;相馬更賽馬,有為就有“位”。
4. PK激勵法:游戲互動,體驗(yàn)感悟;
5. 危機(jī)激勵法:制造有挑戰(zhàn)性的環(huán)境;淘汰不思進(jìn)取者;給員工“良性壓力”;
6. 績效激勵法:360度評估;
7. 二八激勵法:讓榜樣的力量驅(qū)動團(tuán)隊(duì)的潛力;
8. 視頻賞析:周瑩如何激勵團(tuán)隊(duì)。
- 獎金激勵:如何有效分配獎金?
1. 如何分配獎金,才能讓員工如狼似虎?
2. 銷售拿豐厚提成,公司卻在快速失血,怎么辦?
3. 公司想要全國市場,團(tuán)隊(duì)只去“北上廣深”,怎么辦?
4. 公司要拼命搶市場,銷售卻藏起食物慢慢吃,怎么辦?
5. 花樣翻新的銷售獎金,讓員工目光短淺,行為扭曲,怎么辦?
6. 獎勵權(quán)重:錢花到哪里就是重視哪里,時間花給誰就是重視誰;
- 關(guān)于授權(quán):不懂授權(quán),你會把自己累死
1. 問題討論:為什么領(lǐng)導(dǎo)總是很忙、很累?一份簽字最多幾個人較好?
2. 你正確理解授權(quán)了嗎?為什么管理者必須要授權(quán)?合理授權(quán)的益處是什么?
3. 授權(quán)的7個心態(tài)和授權(quán)者應(yīng)該做什么;
4. 把握授權(quán)的*時機(jī);
5. 授權(quán)工作中常見的問題及別讓授權(quán)失控;
6. 授權(quán)的范圍的不能授權(quán)的事項(xiàng)。
- 如何授權(quán):授權(quán)方法不對,努力白費(fèi)
- 什么是充分授權(quán)?
- 我們應(yīng)授權(quán)給誰?
² 春江水暖鴨先知;
² 讓聽得見炮聲的人做決策;
² 如何選擇合適的賦權(quán)人選?
- 不要“搶”員工的責(zé)權(quán)利
² 為什么他們喜歡指揮“駕駛員”?
² 如何做個安靜拿著地圖的“副駕駛”?
² 如何盡量讓員工去表現(xiàn)?
- 掌握兩大授權(quán)模型:
- 授權(quán)七字法:
² 選:選擇最合適的人 /情境領(lǐng)導(dǎo)/人才標(biāo)準(zhǔn)/.授權(quán)對象的判斷要點(diǎn);
² 講:明確目標(biāo)和責(zé)任 /責(zé)任稀釋定律/責(zé)任跳動定律;
² 給:能放開的具體權(quán)限;
² 看:看著干 /“遠(yuǎn)看而不是插手”;
² 防:防止猴子跳到你的背上;
² 查:進(jìn)度、質(zhì)量、違規(guī);
² 評:評好壞 /即時反饋;
- 一放就亂、一管就死,怎么辦?
- 授權(quán)訓(xùn)練與演練。
- 如何留住關(guān)鍵人才
- 關(guān)于人才流失:辯證看待流失問題
- 什么才是對公司的忠誠?
- 什么原因使人才不愿意待下去?
- 員工流失率:沒有解雇過員工,不是好管理者;
- 關(guān)于留人,領(lǐng)導(dǎo)者要做好哪些方面的工作?
- 面對人才跳槽的現(xiàn)實(shí)應(yīng)做哪些準(zhǔn)備?
- 離職背后關(guān)鍵數(shù)字給人力資源管理帶來的啟示;
- 工具:阿里人才盤點(diǎn)制、六YU攻略。
- 留人留心:人才挽留的六個方法
- 通過HR引導(dǎo)——將心比心;
- 通過管理造人——吸星大法;
- 通過文化凝聚——欲走不能;
- 通過待遇挽身——“金手銬”;
- 通過感情穩(wěn)心——以心交心;
- 通過事業(yè)留人——職業(yè)目標(biāo)。
- 離職面談:多一個朋友,少一個敵人
- 對于離職的人才,到底留不留?
- 人走茶不涼:離職面談的3個注意事項(xiàng);
- “最后的晚餐”:離職面談的2個關(guān)鍵方法;
- 工具:離職管理五步曲;
- 離職面談演練與訓(xùn)練。
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