課程描述INTRODUCTION
北京執(zhí)行力培訓(xùn)課綱
· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 總經(jīng)理· 副總經(jīng)理
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
北京執(zhí)行力培訓(xùn)課綱
課程背景
執(zhí)行力一直是目前國(guó)內(nèi)大多數(shù)企業(yè)所關(guān)注的重點(diǎn),為了提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力也投入了很多人力、物力,但最終的效果往往差強(qiáng)人意。那么,這其中的原因也各不相同,總結(jié)歸納下來(lái)主要存在幾種誤區(qū):
1、個(gè)人執(zhí)行力好團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力就會(huì)好。
2、執(zhí)行力是具體辦事的人出現(xiàn)了問(wèn)題。
3、心態(tài)好,能力強(qiáng),目標(biāo)就會(huì)實(shí)現(xiàn)。
4、能獎(jiǎng)、能罰,執(zhí)行力就能管好。
如果企業(yè)的管理者對(duì)于執(zhí)行力理解不夠,甚至存在誤解,那么必將導(dǎo)致下屬工作意愿不足,抱怨不斷、能力素質(zhì)提升緩慢,團(tuán)隊(duì)發(fā)展緩慢、工作中無(wú)法高效率的執(zhí)行與協(xié)作,團(tuán)隊(duì)風(fēng)氣不佳、目標(biāo)總是無(wú)法及時(shí)有效地實(shí)現(xiàn),限制企業(yè)高速發(fā)展……
這一系列的問(wèn)題困擾著每一位管理者,有沒(méi)有一種執(zhí)行力管理模式,可以激活團(tuán)隊(duì)和下屬,使大家能夠創(chuàng)造性工作,而不是被動(dòng)完成任務(wù);使大家能夠主動(dòng)超越目標(biāo),而不是應(yīng)付考核;《打造卓越執(zhí)行力》從組織、文化、人性層面對(duì)企業(yè)管理過(guò)程中面臨的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行深刻剖析,塑造高效能的執(zhí)行團(tuán)隊(duì),推動(dòng)企業(yè)快速發(fā)展。
課程目的與收益
了解提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的8個(gè)管理節(jié)點(diǎn)
找到管理者執(zhí)行力管理認(rèn)知的誤區(qū);
找到提升團(tuán)隊(duì)整體執(zhí)行力的路徑和杠桿;
掌握目標(biāo)管理與授權(quán)的方法與流程;
掌握激活團(tuán)隊(duì),塑造良好管理氛圍的方法;
掌握提升團(tuán)隊(duì)的主動(dòng)能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和執(zhí)行能力的關(guān)鍵
掌握提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的四大平臺(tái)與七個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制的應(yīng)用;
培訓(xùn)對(duì)象及課時(shí)
企業(yè)中、高層管理者
2天(6小時(shí)/天)
課程綱要
前言:課程概述及邏輯框架的解讀
課程綜述
企業(yè)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力管理模型(8節(jié)點(diǎn)分析)
1、愿景與文化
2、關(guān)懷與價(jià)值
3、歸屬感與激勵(lì)
4、利益與資源
5、能力提升與輔導(dǎo)
6、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與流程
7、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)與氛圍
8、責(zé)任與應(yīng)用模式
八節(jié)點(diǎn)之間的內(nèi)在關(guān)系
第一單元:執(zhí)行力發(fā)展的瓶頸與管理者的認(rèn)知誤區(qū)
執(zhí)行力管理的認(rèn)識(shí)不足帶來(lái)的必然現(xiàn)象
明確的戰(zhàn)略與目標(biāo)無(wú)法保障實(shí)現(xiàn)
制定的制度、流程、規(guī)范無(wú)法保障執(zhí)行
細(xì)化的考核與獎(jiǎng)罰無(wú)法推動(dòng)績(jī)效提升
新形式下限制企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)性問(wèn)題
基本的職業(yè)化素養(yǎng)
基本的職業(yè)化能力
基礎(chǔ)的管理模式
企業(yè)精細(xì)化管理中執(zhí)行力的難點(diǎn)與化解方法
快速發(fā)展中管理者要著重發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的三個(gè)功能
班(績(jī)效)
校(創(chuàng)新與成長(zhǎng))
家(和諧關(guān)系)
團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升的著力點(diǎn)分析
有序要素(目標(biāo)、制度、流程、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn))
動(dòng)力要素(雙原則)
管理模式(管理抓手)
第二單元:執(zhí)行力管理升級(jí)的思維與模式
“自我完善組別化”模式的作用與價(jià)值
實(shí)現(xiàn)“自我完善組別化”管理者的兩個(gè)管理動(dòng)作
提升下屬素質(zhì)與能力的基本方法與步驟;
管理者三種管理態(tài)度的轉(zhuǎn)變;
支持
期待
信任
全員思維下如何激發(fā)員工的特長(zhǎng)與潛能
管理者需要調(diào)整的三個(gè)管理思維
從資本到人本,從工具到主體
從控制到自主,從監(jiān)督到促進(jìn)
從約束到激活,從痛苦到快樂(lè)
驅(qū)動(dòng)行為的兩種力量帶來(lái)的三個(gè)啟示
怎么做才能帶動(dòng)員工變被動(dòng)工作為主動(dòng)工作
如何引發(fā)員工背后的“工作驅(qū)動(dòng)力”
過(guò)程管理與結(jié)果管理該如何選擇
帶動(dòng)不同員工應(yīng)該有不同的方式
互動(dòng)實(shí)踐:1、如何形成團(tuán)隊(duì)激勵(lì)?
2、如何化解團(tuán)隊(duì)矛盾?
3、如何提升團(tuán)隊(duì)能力?
第三單元:執(zhí)行力發(fā)展所需的團(tuán)隊(duì)凝聚力與氛圍營(yíng)造
內(nèi)部“客戶”的需求分析
如何建立下屬的歸屬感——歸屬感建立公式
如何建立下屬的工作價(jià)值感——價(jià)值感的呈現(xiàn)方式
如何建立下屬的工作信念——建立工作信念的手段
第四單元:團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力管理常用工具與平臺(tái)化、機(jī)制化應(yīng)用
“自我完善組別化”工具——問(wèn)題管理法
問(wèn)題管理法的四個(gè)組成部分
問(wèn)題管理法常用的四種思維方式
問(wèn)題管理法分析的四個(gè)層次
問(wèn)題管理法的應(yīng)用工具表
實(shí)操:結(jié)合工作中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行練習(xí)
團(tuán)隊(duì)平臺(tái)化管理的環(huán)境保障
團(tuán)隊(duì)內(nèi)部“賽臺(tái)”的應(yīng)用與搭建
團(tuán)隊(duì)內(nèi)部“舞臺(tái)”的應(yīng)用與搭建
團(tuán)隊(duì)內(nèi)部“講臺(tái)”的應(yīng)用與搭建
團(tuán)隊(duì)內(nèi)部“曬臺(tái)”的應(yīng)用與搭建
團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)效管理的機(jī)制保障
團(tuán)隊(duì)內(nèi)部活力機(jī)制建設(shè)
團(tuán)隊(duì)內(nèi)部輪值機(jī)制建設(shè)
團(tuán)隊(duì)內(nèi)部賽馬機(jī)制建設(shè)
團(tuán)隊(duì)內(nèi)部連鎖機(jī)制建設(shè)
團(tuán)隊(duì)內(nèi)部評(píng)議機(jī)制建設(shè)
團(tuán)隊(duì)內(nèi)部榮譽(yù)機(jī)制建設(shè)
團(tuán)隊(duì)內(nèi)部分享機(jī)制建設(shè)
綜合“管理道場(chǎng)”的形成要點(diǎn)
日?;c透明化的應(yīng)用平臺(tái)搭建
管理無(wú)法落地的內(nèi)外因分析與應(yīng)對(duì)措施
總結(jié):結(jié)合所講內(nèi)容畫出執(zhí)行力管理結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖
北京執(zhí)行力培訓(xùn)課綱
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/26939.html
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