課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
角色與管理風(fēng)格
帶隊伍、創(chuàng)業(yè)績,是管理者的職責(zé)所在,但從業(yè)務(wù)一線成長起來的管理者卻常會對此感到困惑——為什么團隊的執(zhí)行力總是差強人意、為什么人人都認為重要的卻總是做不到?如何從組織的角度、從管理者的角度展開行動,帶出更具執(zhí)行力的團隊?
本課程從各位管理者自身的工作視角出發(fā),通過分析來自實際的事例、錄像研究等方法,幫助大家重新思考管理者的角色與管理風(fēng)格,指導(dǎo)經(jīng)理人做出適當?shù)呐?,?gòu)建最有效管理實現(xiàn)所期望結(jié)果的技能,以提升組織整體、團隊及個人的執(zhí)行能力,保持單位/部門的持久產(chǎn)能。
課程價值:
-幫助學(xué)員認知帶出團隊執(zhí)行力是管理者的責(zé)任和工作;
-從組織系統(tǒng)、團隊行動、個人能力三個層面掌握塑造、提升團隊執(zhí)行力的思路與方法;
-學(xué)會具體操作與工具:執(zhí)行力的三個層次;執(zhí)行系統(tǒng)的三大核心流程;組織成效四要素;提升團隊執(zhí)行力的六個步行動流程與4C;員工執(zhí)行力5級模型等。
課程價值:幫助經(jīng)理們整合提升領(lǐng)導(dǎo)團隊與培養(yǎng)發(fā)展他人的能力,為有效完成這些工作提供具體的行動指導(dǎo) ,在未來可以通過團隊去取得更大的成績,且能應(yīng)對變化不斷取得新成績。
參加人選:承擔(dān)管理責(zé)任的中高層經(jīng)理,負責(zé)專業(yè)線管理的技術(shù)專家。
內(nèi)容綱要:
-達成執(zhí)行的共識
-執(zhí)行對組織及經(jīng)營成功的意義
-對企業(yè)及個人而言,執(zhí)行力意味著什么?
-為什么一直在強調(diào)執(zhí)行力
-組織的無效與無力
-案例研究:十分鐘
-管理者的組織角色及肩負的組織期望
-從CEO角色得來的發(fā)現(xiàn)
-執(zhí)行的層次:組織級執(zhí)行,策略級執(zhí)行,行動級執(zhí)行
-建立組織的執(zhí)行系統(tǒng)
-案例研究及啟示
-執(zhí)行力問題表現(xiàn)種種
-組織的執(zhí)行能力、管理者的執(zhí)行角色、員工的執(zhí)行責(zé)任
-影響組織成效的4個要素及分析
-建立組織執(zhí)行系統(tǒng)
-三個核心流程:戰(zhàn)略,運營,人員
-案例:聯(lián)想集團的執(zhí)行力三核心“戰(zhàn)略、文化、機制流程”
-協(xié)調(diào)組織行動與執(zhí)行的工具
-戰(zhàn)略驅(qū)動型組織
-6-Step
-目標-策略鏈
-練習(xí):我如何執(zhí)行1
-帶領(lǐng)團隊執(zhí)行的行動步驟
-錄像案例研究
-執(zhí)行的含義及其價值
-提升團隊執(zhí)行力的行動1:六個行動步驟
-描述目標:清晰;賦予意義
-制定團隊工作計劃
-取得關(guān)鍵責(zé)任承諾
-檢查并保持一致
-支援與發(fā)展:提供資源;賦予能力
-獎勵貢獻,慶祝成功
-練習(xí):我如何執(zhí)行2
-提升團隊執(zhí)行力的行動2:領(lǐng)導(dǎo)者的七個著力點
-發(fā)展人員的執(zhí)行行動力
-個人層面執(zhí)行力的差異
-執(zhí)行的基礎(chǔ)是“人”
-員工執(zhí)行力等級
-負責(zé):加強個人的責(zé)任承諾
-個人的責(zé)任承諾是共贏的基礎(chǔ)
-說到做到
-解決問題
-行動:
-從我做起的原則
-從現(xiàn)在做起的原則
-運用有效的工具
-創(chuàng)意:尋找更多辦法
-選拔、任用執(zhí)行型人才在適當位置
-任務(wù)—人員匹配
-練習(xí):我如何執(zhí)行
-回顧 總結(jié)及行動計劃
角色與管理風(fēng)格
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/278643.html
已開課時間Have start time
- 李廿