課程描述INTRODUCTION
新任經(jīng)理人管理能力培訓(xùn)
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
新任經(jīng)理人管理能力培訓(xùn)
課程背景:
為什么從基層提拔上來的管理人員,角色轉(zhuǎn)換不過來,很難勝任相應(yīng)的管理崗位?
為什么業(yè)務(wù)或技術(shù)骨干很難快速成為優(yōu)秀的管理者?
為什么老員工雖忠誠度高,對企業(yè)也了解,但成為管理者就顯得力不從心?
為什么中層管理人員目標(biāo)計劃鋪排不好,部門管理出現(xiàn)混亂?
為什么上、下級之間和部門之間在溝通協(xié)調(diào)上總出現(xiàn)問題,造成內(nèi)耗?
為什么中層管理人員自己很忙,下屬卻很閑,或者只會自己干,不會培育下屬?
為什么中層管理人員不能率先士卒,激勵團(tuán)隊,帶出一個有凝聚力戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊?
各部門經(jīng)理、主管從來都是企業(yè)的中堅力量,是企業(yè)目標(biāo)的具體執(zhí)行者,在企業(yè)中起著 承上啟下的作用,尤其是當(dāng)企業(yè)規(guī)模逐漸擴(kuò)大或企業(yè)停滯不前時,都需要快速提升中層管理人員的管理能力,讓他們成為企業(yè)的核心骨干,以帶動整個團(tuán)隊的成長。 而現(xiàn)實工作中,中層管理人員多數(shù)沒有經(jīng)過專業(yè)的管理技能訓(xùn)練,很多人是從業(yè)務(wù)或技術(shù)骨干直接走上管理崗位,靠摸索來積累管理經(jīng)驗,也會由于缺乏基本的管理知識而造成失誤,給企業(yè)帶來時間、金錢和機(jī)會的代價。有些人對管理知識的掌握,通常也是點(diǎn)的,缺乏系統(tǒng)的管理知識架構(gòu),中層管理團(tuán)隊的水平低下已經(jīng)成為很多企業(yè)發(fā)展的瓶頸,導(dǎo)致企業(yè)雖有很好的戰(zhàn)略,也很難實現(xiàn)。 MTP(Management Training Program)是源于*的一套完整的管理培訓(xùn)課程,它的特點(diǎn)是“關(guān)注管理的全過程”和“知行合一”,二戰(zhàn)后被日本廣泛應(yīng)用,對戰(zhàn)后復(fù)蘇起到重要作用。進(jìn)入中國后,經(jīng)過了本土化的過程。
課程收獲:
讓學(xué)員
1.了解到優(yōu)秀管理者應(yīng)該是什么樣的,對照標(biāo)準(zhǔn)找差距
2.在心理上,真正實現(xiàn)優(yōu)秀員工、業(yè)務(wù)骨干向優(yōu)秀管理者的過渡
3.掌握系統(tǒng)思考能力,對部門工作懂得如何策劃鋪排,有條不紊地開展
4.提升上下級和各部門之間的協(xié)調(diào)溝通能力
5.學(xué)會組織管理、團(tuán)隊建設(shè),合理利用本部門的人力資源,優(yōu)化配置
6.提高目標(biāo)、計劃、時間、執(zhí)行、控制等管理能力,從而提高團(tuán)隊整體效率
7.提高培育員工的能力,讓團(tuán)隊人盡其才,物盡其用,充分發(fā)揮團(tuán)隊資源
8.提升激勵員工的能力,讓員工和管理者一起動起來,打造自動自發(fā)的團(tuán)隊
9.提升個人的領(lǐng)導(dǎo)力,擁有權(quán)力之外的影響力,激發(fā)團(tuán)隊,支持公司實現(xiàn)整體目標(biāo)
課程大綱:
第一部分 優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型和管理者的角色認(rèn)知-幫你實現(xiàn)管理者的心理定位
一、優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型---給學(xué)員樹立優(yōu)秀管理者的標(biāo)桿,對照自己,找出差距
1. 討論:優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型
2. 素質(zhì)與能力的關(guān)系
3. 業(yè)務(wù)骨干、普通管理者與優(yōu)秀管理者之間的差距
4. 什么樣的管理者才是稱職的
5. 如何認(rèn)識和改變“差不多”的觀念
6. 案例:區(qū)分“盡力而為”與“竭盡全力”
二、重新理解管理的涵義、優(yōu)秀管理者的角色認(rèn)知
1. 管理的真正涵義是什么
2. 管理者應(yīng)該有的使命感、目標(biāo)感、責(zé)任感
3. 現(xiàn)場測試:你是否具備管理者應(yīng)有的意識
4. 從優(yōu)秀員工、業(yè)務(wù)骨干到優(yōu)秀管理者的五個轉(zhuǎn)變
5. 優(yōu)秀管理者的正確角色與錯位角色
6. 職業(yè)化意識:從本色演員到職業(yè)演員的過渡
7. 管理者的新理念--仆人式領(lǐng)導(dǎo)
8. 五級領(lǐng)導(dǎo)人的特征
9. 企業(yè)發(fā)展到不同階段對中層管理人員能力的不同要求
10. 中層管理者在企業(yè)中所處的位置和應(yīng)起的作用
11. 互動游戲:從游戲中看中層管理者的常見問題,清晰中層的角色、作用和責(zé)任
第二部分 管理者的應(yīng)具備的心態(tài)---正面積極與主動負(fù)責(zé)是管理者最重要的兩個心態(tài)
一、 正面積極:面對挫折,絕不抱怨,迎接挑戰(zhàn)
1. 案例分享:優(yōu)秀企業(yè)家的心態(tài)
2. 做發(fā)光體,不做黑洞
3. 情緒管理的方法:6 秒鐘情商
4. 案例分析:員工 A 和員工 B 的區(qū)別
5. 正面邏輯與負(fù)面邏輯
6. 視頻欣賞:積極人生的典范
二、 主動負(fù)責(zé):不要表面上負(fù)責(zé),要對團(tuán)隊結(jié)果負(fù)責(zé)
1. 小組討論:新員工入職后三種情況的責(zé)任劃分
2. 表現(xiàn)負(fù)責(zé)任 OR 真正負(fù)責(zé)任
3. 案例分析:“庫管發(fā)貨”中該批評誰、表揚(yáng)誰?
4. 故事分享:勇于擔(dān)當(dāng)、負(fù)責(zé)任后的結(jié)果
5. 評價真正負(fù)責(zé)任的標(biāo)準(zhǔn):有利于組織的*目標(biāo)的實現(xiàn)
第三部分 管理者的管理技能
一、系統(tǒng)思考能力---幫你學(xué)會對部門工作做系統(tǒng)鋪排,有序開展,步步為營
1. 作為管理者應(yīng)具備的全面系統(tǒng)的思維結(jié)構(gòu)
2. 系統(tǒng)思考的三個方面
3. 科學(xué)方法的六步驟
4. 案例討論:面對部門工作目標(biāo),或一項重要任務(wù),如何通過系統(tǒng)思考做整體鋪排
二、目標(biāo)計劃時間管理---幫你學(xué)會設(shè)定目標(biāo),鋪排計劃,合理利用時間的方法
1. 目標(biāo)管理 SMART 原則
2. 計劃分解到可執(zhí)行的 5W2H 方法
3. 目標(biāo)計劃管理跟蹤工具---甘特圖的應(yīng)用
4. 管理的不斷改善---PDCA 循環(huán)
5. 高效時間管理的 20 個方法
6. 案例分析:一個計劃實施無效的問題根源在哪里
三、團(tuán)隊建設(shè)與指揮授權(quán)---讓你帶出優(yōu)勢互補(bǔ)、高效的團(tuán)隊
1. 優(yōu)秀團(tuán)隊的特征
2. 組織的四層次---執(zhí)行力中常被忽視的重要層次
3. 團(tuán)隊內(nèi)如何做到人崗相配,優(yōu)勢互補(bǔ),人力資源*化
4. 組織內(nèi)上下級指揮匯報系統(tǒng)的五原則
5. 授權(quán)的四種類型---區(qū)分哪些工作需要授權(quán)
6. 授權(quán)的五個要素
7. 案例討論:授權(quán)中常見的六種誤區(qū)
8. 有效授權(quán)的七個層次
9. 案例討論: 上司交給下屬任務(wù),下屬為何無從下手?
四、培養(yǎng)員工---讓你不但自己會做,還能教會員工,把你的下屬培養(yǎng)起來
1. 員工表現(xiàn)的冰山原理
2. 管理者培養(yǎng)下屬時應(yīng)有的心態(tài)定位
3. 四種員工(有心無力,有力無心,有心有力,無心無力)的培養(yǎng)重點(diǎn)
4. 三種方式培養(yǎng)的關(guān)鍵點(diǎn):OJT(崗上培養(yǎng))+ OffJT(集中培訓(xùn))+SD(自我啟發(fā))
5. 如何制定培育計劃
6. 互動練習(xí):崗上指導(dǎo)的五個步驟
7. 工作中教導(dǎo)的六個時機(jī)
8. 新員工培訓(xùn)的六個要點(diǎn)
9. 案例分析:學(xué)員在實際培養(yǎng)員工方面所遇到問題的現(xiàn)場解答
五、員工激勵—讓員工從“要我干”到“我要干”,打造自動自發(fā)的高意愿團(tuán)隊
1. 激勵的心理學(xué)原理:刺激—需求—行動
2. 激勵理論:XY 理論、公平理論、雙因素理論、成就理論、期望理論、需求理論
3. 激勵中的常見誤區(qū)
4. 不同層次員工的不同需求
5. 工作中激勵的十種方式
6. 案例討論:如何讓員工積極、高意愿地接受公司的挑戰(zhàn)性任務(wù)
六、溝通與協(xié)調(diào)---幫你掌握溝通方法,讓團(tuán)隊減少內(nèi)耗,協(xié)同一致完成目標(biāo)
1. 案例分析:溝通中常見現(xiàn)象及障礙點(diǎn)
2. 達(dá)成良好溝通應(yīng)該具備的四大心態(tài)
3. 溝通中常見四大誤區(qū)
4. 溝通中應(yīng)掌握的十點(diǎn)人性
5. 溝通中應(yīng)掌握的十點(diǎn)方法
6. 與上司溝通的五個要點(diǎn)
7. 與下屬溝通的五個要點(diǎn)
8. 跨部門溝通的難點(diǎn)分析及五部解決方案。
9. 如何轉(zhuǎn)化批評為鼓勵,如何利用欣賞讓員工更好發(fā)揮特長
10. 對不同性格人如何調(diào)整溝通風(fēng)格以達(dá)到溝通目的
11. 案例討論:企業(yè)中常見的主管與下屬沖突問題的解決
12. 現(xiàn)場解決客戶實際工作中存在的溝通難題
七、執(zhí)行與控制---幫你加強(qiáng)過程控制,提高執(zhí)行力,確保目標(biāo)的實現(xiàn)。
1. 執(zhí)行中的常見八大誤區(qū)分析
2. 如何從心態(tài)上提高執(zhí)行力
3. 如何從行為習(xí)慣上提高執(zhí)行力
4. 如何從制度的制定與執(zhí)行上提高執(zhí)行力
5. 控制三環(huán)節(jié):事前(預(yù)測問題)、事中(解決問題)、事后(例外事件例行化)
6. 案例分析:從“質(zhì)量事故”和“計劃拖延完成”看,如何進(jìn)行過程控制,以避免死后驗尸
第四部分 領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)提升—讓管理者擁有影響力,帶出一個有凝聚力戰(zhàn)斗力的精英團(tuán)隊
1. 領(lǐng)導(dǎo)力之道 & 領(lǐng)導(dǎo)力之術(shù)
2. 領(lǐng)導(dǎo)與管理的五大區(qū)別
3. 領(lǐng)導(dǎo)的軟權(quán)力與硬權(quán)利
4. 提升個人影響力的九個方面
5. 領(lǐng)導(dǎo)的四種類型
6. 情境領(lǐng)導(dǎo):針對不同任務(wù)、不同員工的狀況,調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
7. 九型領(lǐng)導(dǎo):針對不同性格的員工,調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
8. 教練型領(lǐng)導(dǎo)的核心:“人”的問題解決了,才能從根本上解決“事”的問題
9. 角色扮演:針對四種員工做領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的調(diào)整
10. 視頻分析:從一段視頻感悟,何為領(lǐng)導(dǎo)的魅力
新任經(jīng)理人管理能力培訓(xùn)
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