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驅(qū)動(dòng)力管理課程

【課程背景】
隨著信息化、數(shù)字化、人工智能等理念紛紛涌入，很多企業(yè)都面臨V（易變的）U（不確定）C（錯(cuò)綜復(fù)雜）A（模糊的）環(huán)境，企業(yè)的發(fā)展面臨挑戰(zhàn)越來越大的挑戰(zhàn)。但是隨著00后員工的加入，員工日益追求“工作和生活的平衡”，認(rèn)為“艱苦奮斗”已經(jīng)成為過時(shí)的理念：
-VUCA時(shí)代究竟應(yīng)該如何激發(fā)員工的內(nèi)驅(qū)力，如何激發(fā)員工追求卓越？
-很多員工“內(nèi)卷”、“工作生活平衡”等各種口頭禪掛在嘴邊，團(tuán)隊(duì)氛圍比較差
-考核指標(biāo)如何度量成為管理的難點(diǎn)，VUC大量的工作無(wú)法度量？
-員工對(duì)公司的總體目標(biāo)聚焦不夠，難以形成合力、
-華為公司的奮斗者文化是如何形成的？原因在于發(fā)錢多？
-如果發(fā)錢多就可以激發(fā)團(tuán)隊(duì)的血性，中國(guó)男足的血性在哪里？
-等等
這是VUCA時(shí)代的管理窘境，如何激發(fā)員工的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)組織活力，是企業(yè)中高層管理者必須解決的最核心的問題。這也本課程講授的重點(diǎn)。

【課程收益】
1、理解華為為什么仍然選擇“長(zhǎng)期艱苦奮斗”作為核心價(jià)值觀
2、理解為什么說“熵減”是公司的活力源泉
3、掌握識(shí)別優(yōu)秀人才的方法
4、掌握激發(fā)員工內(nèi)驅(qū)力的熵減三元法則
5、激發(fā)員工主動(dòng)追求卓越的信念

【課程特色】
-接地氣：實(shí)戰(zhàn)干貨、案例解剖
-有清晰的理論框架：案例最終會(huì)歸納于理論，避免陷入瑣碎
-可立即應(yīng)用于實(shí)戰(zhàn)：與學(xué)員有效互動(dòng)，提供針對(duì)性的解決方案

【課程對(duì)象】
CEO、COO、CFO、首席供應(yīng)官、HRVP、企業(yè)一層管理者，及公司骨干等

【課程大綱】
一、為什么任總講“熵減”是華為的活力源泉 ？
1.“熵”是什么？
-“熵”是熱力學(xué)第二定律
-為什么任總講“熵減”是華為的活力源泉?
-為什么管理學(xué)之父**講“企業(yè)一切管理其實(shí)就是在對(duì)抗熵增”？
-熵減三原則“同向、開放、打破平衡”
2.為什么的優(yōu)秀員工都是胸懷大志的？---同向
-馬云如何用500塊錢的工資把年薪500萬(wàn)的蔡崇信忽悠過來的？
-劉備在招聘張飛關(guān)羽諸葛亮的時(shí)候，并沒有許諾多少薪水
-如何識(shí)別胸懷大志的員工？
3.為什么能夠自我批判是一個(gè)優(yōu)秀人才成功的關(guān)鍵---開放
-華為每年的干部自我批判，是為了整人？
-級(jí)別越高的干部，往往越難以做自我批判
-關(guān)羽能力超強(qiáng)，但是他的驕傲失去了荊州，蜀國(guó)開始走下坡路
4.個(gè)人熵減的過程就是一個(gè)不斷克服自己的惰性的過程---打破平衡
-為什么世界500強(qiáng)白手起家的CEO都是在早上5點(diǎn)之前起床？
-易經(jīng)的核心理念“天道酬勤”只是勵(lì)志的口號(hào)？
-華為為什么提倡“長(zhǎng)期艱苦奮斗”？
-艱苦奮斗理念已經(jīng)過時(shí)了嗎？
-西方貴族學(xué)校的教育為什么往往非常艱苦？
-當(dāng)前“艱苦奮斗”的理念，往往不再是體力上的艱苦奮斗，而是“追求卓越”
-OKR與KPI同屬于MBO管理，他們有什么相同和不同？

二、從生物進(jìn)化論維度看人的內(nèi)驅(qū)力有哪些 ？
1.首先，人是一個(gè)物體，必然具備熵增的特征
-人天然有懶惰的愿望
-人天然有追求自由的愿望
2.其次，人是一個(gè)生物，天然有生存和發(fā)展的需求
-人必然有貪婪的需求，錢越多越好
-人有追求安全的需求
-人必然有發(fā)展和成長(zhǎng)的需求
-人有挑戰(zhàn)、探索新事物的需求
案例：華為員工為什么愿意去海外？
3.第三，人有社會(huì)性
-王陽(yáng)明講，每個(gè)人都會(huì)有廉恥感
-人都有伸張正義的需求
-人也有為團(tuán)隊(duì)做出個(gè)人犧牲的驅(qū)動(dòng)力
案例：給余承東頒發(fā)從零起飛獎(jiǎng)，為什么能夠激發(fā)他的斗志？
4.人的驅(qū)動(dòng)力實(shí)際上三者互相PK的結(jié)果
-通常來說熵增需求>生物需求>社會(huì)需求
-如何激發(fā)人的社會(huì)需求，是激發(fā)員工內(nèi)驅(qū)力的本質(zhì)

三、驅(qū)動(dòng)力管理三個(gè)階段
1.驅(qū)動(dòng)力1，基本生理需求
-對(duì)生存和安全的渴望
-奴隸社會(huì)皮鞭和棍棒的管理
-納粹集中營(yíng)的的管理
2.驅(qū)動(dòng)力2，蘿卜加大棒。
-調(diào)薪、晉升、獎(jiǎng)金、表?yè)P(yáng)、榮譽(yù)，罰款、批評(píng)，外部獎(jiǎng)懲激勵(lì)
-這種驅(qū)動(dòng)力屬于是外部刺激，要善用。
-激勵(lì)或懲罰都要及時(shí)、公開，以及明確具體針對(duì)的行為。
3.驅(qū)動(dòng)力3，自主、專精、目標(biāo)和使命，
-成就感、價(jià)值和使命、成長(zhǎng)和發(fā)展等，內(nèi)部驅(qū)動(dòng)激勵(lì)。
-熵增的高級(jí)需求：自主
-生物的高級(jí)需求：專精
-社會(huì)的高級(jí)需求：目標(biāo)和使命等

四、個(gè)人如何成為人生的贏家？
1.一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者的能力最關(guān)鍵有哪些---尼克松在《領(lǐng)袖們》
-胸懷大志，意志堅(jiān)定
-善于管理時(shí)間，并抓住主要矛盾
-極其勤奮
-不斷學(xué)習(xí)
-等等
2.一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者的能力最關(guān)鍵有哪些----**《卓有成效的管理者》
-善于利用時(shí)間，抓住主要矛盾
-工作的意義
-發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，用好上級(jí)的長(zhǎng)處、下屬的長(zhǎng)處、同事的長(zhǎng)處
3.一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者的能力最關(guān)鍵有哪些----本尼斯《成為領(lǐng)導(dǎo)者》
-共啟愿景
-挑戰(zhàn)新事物
-追求卓越
4.這些管理大師雖然在從不同的維度詮釋成為人生贏家的關(guān)鍵，但是都在圍繞三元熵減模型：
-同向：胸懷的大志
-開放：自我批判，不斷創(chuàng)新
-打破平衡：艱苦奮斗

五、綜合答疑

驅(qū)動(dòng)力管理課程