課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 儲(chǔ)備干部· 一線員工
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
團(tuán)隊(duì)高賦能
課程背景:
為什么很多傳統(tǒng)激勵(lì)方式對(duì)新生代員工“不來電”了?老員工又“充耳不聞”?這是一個(gè)“心理人時(shí)代”,中基層管理者不僅要完成自身職能計(jì)劃,更要學(xué)會(huì)“激活個(gè)體心理發(fā)展”,尊重和發(fā)展員工個(gè)體生命價(jià)值。從根本上啟動(dòng)下屬積極心理機(jī)制,避免“方枘圓鑿”的管理差異,才能讓很多管理“老大難問題”豁然開朗,才能培養(yǎng)充滿活力、又極具戰(zhàn)斗力的高能團(tuán)隊(duì)。
本課程萃取積極心理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)核心理論,幫助管理者在建設(shè)團(tuán)隊(duì)“深度激勵(lì)、打破局限、自我肯定、能力空間、意義煉金、印象管理”六個(gè)方面,給出具體可操作的方法論和系統(tǒng)技巧。不但有利于團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期的高賦能,更能在企業(yè)在平穩(wěn)發(fā)展年代,避免職業(yè)倦怠和職場(chǎng)高原現(xiàn)象。
課程收益:
-從心智模式的源頭,強(qiáng)化刻意練習(xí),可讓“改變”成為共同信念
-學(xué)會(huì)10個(gè)方法,凝心聚力,用團(tuán)隊(duì)高自尊直面工作壓力和挑戰(zhàn)
-掌握六個(gè)知識(shí)點(diǎn)三個(gè)測(cè)試工具,隨時(shí)跟進(jìn)自身和團(tuán)隊(duì)的心理進(jìn)程
-科學(xué)有效地釋放員工的內(nèi)在才能,發(fā)揮心理資源,喚醒其行動(dòng)力
課程對(duì)象:中基層管理者,后備干部,骨干員工
課程大綱
第一講:喊口號(hào)對(duì)誰才有用?
1. 天天喊口號(hào)有用嗎?
2. 天天自我反省有用嗎?
3. 如何引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)高自尊水平?
核心要領(lǐng):勝利者效應(yīng)
核心要領(lǐng):幫助管理者訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)高能量時(shí),不是用心靈雞湯和說教,而是注重挖掘每個(gè)團(tuán)員的自身優(yōu)勢(shì),激活其自我肯定,避免向下比,用更多“小步子法”啟動(dòng)大進(jìn)步意識(shí),將能量場(chǎng)轉(zhuǎn)移到任務(wù)和目標(biāo)本身。
第二講:使用正向辭令說話
1. 大腦固有的“局限性信念”
討論:如何進(jìn)行“換框”練習(xí)
2. 刻意練習(xí)可以催化信念的改變
核心要領(lǐng):歸因
本講主要解決:幫助管理者在團(tuán)隊(duì)遇到困難失敗時(shí),如何進(jìn)行理性科學(xué)歸因,分清哪些是客觀的,但無益;哪些是主觀的,但有益。在趨利避害心理推動(dòng)下,將“習(xí)慣設(shè)置”改變?yōu)?ldquo;主動(dòng)設(shè)置”,**刻意練習(xí)改變行為。
第三講:不要試圖評(píng)價(jià)自我
1. 我就是我,不用責(zé)備自己
2. 評(píng)價(jià)者和被評(píng)價(jià)者要警惕什么?
3. 做一個(gè)已經(jīng)走向舞臺(tái)的演員
核心要領(lǐng):安全依戀
本講主要解決:幫助管理者正確引導(dǎo)下屬之間的競(jìng)爭(zhēng)與攀比,在評(píng)價(jià)和批評(píng)下屬時(shí)注意局部與整體、情境與抽象的邊界;被批評(píng)者同樣需要分清邊界,無條件接納自我,才能把注意力關(guān)注在問題的發(fā)現(xiàn)與解決上。
第四講:將能力置于時(shí)空中
1. 將困境先置于時(shí)間中
2. 再將能力置于空間中
3. 做一個(gè)柔軟靈活有彈性的人
核心要領(lǐng):具身認(rèn)知
本講主要解決:幫助管理者在團(tuán)隊(duì)遇到困難挫折時(shí),**神經(jīng)語(yǔ)言程序?qū)W原理,將固定的、概括性的陳述變成一種處于時(shí)空流變中的靈活,打破長(zhǎng)久形成的僵固化思維,讓團(tuán)隊(duì)活力旺盛、元?dú)鉂M滿。
第五講:對(duì)意義的再三追問
1. 工作意義=人生意義?
2. “意義”的主判官是誰?
3. 怎樣用好“意義煉金術(shù)”?
核心要領(lǐng):生命傳記
本講主要解決:幫助管理者樹立團(tuán)隊(duì)正確的工作意義感,并用好“意義煉金術(shù)”,主動(dòng)賦予更積極的意義,在平凡的崗位上遇見不平凡的自己,避免“工作狂情結(jié)”和“職業(yè)倦怠”、“燃燒殆盡綜合征”兩個(gè)極端。
第六講:如何預(yù)防虛假自尊?
1. 不走虛假高自尊的五個(gè)“歪路子”
2. 高自尊者內(nèi)心不懼怕壓力,直面挑戰(zhàn)
3. 高自尊者對(duì)自己的生命有個(gè)明確交代
核心要領(lǐng):印象整飾
本講主要解決:幫助管理者了解人的自尊動(dòng)機(jī)多種多樣,防止將團(tuán)隊(duì)一些人的虛假高自尊演變?yōu)樽詰?,預(yù)防成績(jī)面前飄飄然、自吹自擂、好大喜功和報(bào)喜不報(bào)憂的慣性現(xiàn)象。遇到表?yè)P(yáng)不忘乎所以,遇到挫折不輕言放棄。
團(tuán)隊(duì)高賦能
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/284330.html
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