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學(xué)習(xí)課程設(shè)計開發(fā)

【課程背景】
在競爭激烈的現(xiàn)代市場環(huán)境中，為了實現(xiàn)企業(yè)人才能力的不斷提升，并有效轉(zhuǎn)化成企業(yè)績效，越來越多的企業(yè)開始意識到：企業(yè)培訓(xùn)工作不能僅僅依賴專業(yè)的培訓(xùn)公司，還必須建立一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部課程研發(fā)隊伍，讓這些了解企業(yè). 在崗位中發(fā)揮出卓越績效的技術(shù)專家和專業(yè)人才能將隱形經(jīng)驗顯性化，并建立基于企業(yè)實際問題的內(nèi)部課程設(shè)計體系，從而實現(xiàn)崗位經(jīng)驗的快速復(fù)制，達成“梳理通過經(jīng)驗，復(fù)制優(yōu)秀基因”的重要使命。
課程以6D法則、德國BAG技術(shù)、績效改進中的教學(xué)干預(yù)技術(shù)、教學(xué)設(shè)計、認知心理學(xué)、腦神經(jīng)科學(xué)等多學(xué)科知識為基礎(chǔ)，同時融合多家企業(yè)課程開發(fā)的案例和實操經(jīng)驗，全方位. 全流程地展示了課程設(shè)計與開發(fā)的實踐精髓，系統(tǒng)化地呈現(xiàn)了從業(yè)務(wù)需求溝通到將專家經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為可傳承的學(xué)習(xí)內(nèi)容的整體學(xué)習(xí)體驗。
參加工作坊的學(xué)員將在課程中一邊學(xué)習(xí)“課程設(shè)計與開發(fā)”的流程、方法、工具，同時在老師的輔導(dǎo)之下，通過多種學(xué)習(xí)方式，真正掌握課程開發(fā)的技能，同時在現(xiàn)場能開發(fā)出一門符合企業(yè)需求的課程；培訓(xùn)后學(xué)員能不斷優(yōu)化、完善此課程，并且也能獨立開發(fā)新的課程。

【課程收益】
-理解課程設(shè)計與開發(fā)背后的成人心理學(xué)
-掌握內(nèi)容萃取方法，收集課程素材
-運用結(jié)構(gòu)化課程設(shè)計開發(fā)方法，完成課程內(nèi)容編寫
-根據(jù)不同學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇相應(yīng)的教學(xué)策略
-完成課程設(shè)計與編寫

【課程對象】企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)與發(fā)展專業(yè)人員、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師等

【課程大綱】
課程導(dǎo)入
1、 什么是“好課程”？
2、 好課程的三要素
3、 基于腦科學(xué)的課程設(shè)計—培訓(xùn)設(shè)計6要素
4、 學(xué)習(xí)是如何發(fā)生的？

第一講：確認課程背景
一、課程需求分析
1、 培訓(xùn)需求來源三方面
2、 簡易課程需求分析模型
3、 明確各方開發(fā)期望
4、 培訓(xùn)需求分析方法
工具：需求分析表
二、學(xué)員特征分析
1、 學(xué)員分析的三大要素
工具：學(xué)員分析工具表
2、 參訓(xùn)學(xué)員特征分析
三、課程題目撰寫要求
1、 標題簡單明了
2、 數(shù)字說話
3、 正能量動詞 賓語

第二講：撰寫學(xué)習(xí)目標
1、 學(xué)習(xí)目標三要素
2、 目標編寫ABCD法
3、 簡化學(xué)習(xí)目標
4、 目標分類六層次
(1) 記憶
(2) 理解
(3) 應(yīng)用
(4) 分析
(5) 綜合
(6) 評價
工具：學(xué)習(xí)目標分類表
活動：為課程撰寫相應(yīng)的“學(xué)習(xí)目標”

第三講：萃取學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、 學(xué)習(xí)領(lǐng)域分類
(1) 認知（知識）
(2) 動作（技能）
(3) 情感（態(tài)度）
2、 課程內(nèi)容的萃取
(1) 萃取學(xué)習(xí)要點
(2) 課程內(nèi)容萃取的ERMP模型
(3) 內(nèi)容精煉的ABCDE法
3、 學(xué)習(xí)內(nèi)容建模的5種模式
(1) 內(nèi)容編排的六原則
(2) 內(nèi)容排序的十大順序
(3) 建模的四種基本類型
工具：內(nèi)容萃取圖

第四講：設(shè)計教學(xué)活動
一、*結(jié)構(gòu)圖
1、 學(xué)員思考的四個問題
2、 講師/課程設(shè)計師的角度
3、 四元課程結(jié)構(gòu)圖
二、常見教學(xué)活動
三、學(xué)員心理活動圖
1、 直接體驗
2、 用心反思
3、 形成概念
4、 付諸行動
5、 融會貫通
四、理性腦與感性腦
1、 理性腦
2、 感性腦
五、課程教學(xué)法
1、 激發(fā)動機
2、 講解新知
3、 練習(xí)體驗
4、 轉(zhuǎn)化應(yīng)用

第五講：運用課程開發(fā)
一、設(shè)計一門課程
二、研討課程
回顧與總結(jié)
小組分享，現(xiàn)場答疑

學(xué)習(xí)課程設(shè)計開發(fā)