凝心聚力-打造上下同欲的團(tuán)隊(duì)
講師：靳大衛(wèi) 瀏覽次數(shù)：2549
課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 一線員工
培訓(xùn)講師：靳大衛(wèi)
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
打造上下同欲的團(tuán)隊(duì)課程
授課對(duì)象：組織全員
【課程背景】
沒有成功的職業(yè)人，只有時(shí)代的職業(yè)人！面對(duì)瞬息萬變的市場(chǎng)環(huán)境，加之組織的轉(zhuǎn)型升級(jí)，跟上組織的步伐，抓住時(shí)代的脈絡(luò)，才是新時(shí)代職業(yè)人應(yīng)該有的姿態(tài)?，F(xiàn)代社會(huì)人心浮躁，腳踏實(shí)地埋頭苦干者寡，好高騖遠(yuǎn)急于求成者眾！
“人與人之間只有很小的差異，但這種很小的差異卻往往造成了巨大的差異！很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功或失敗。”---拿破侖·希爾
據(jù)世界*的調(diào)查公司蓋洛普的調(diào)查報(bào)告，中國(guó)企業(yè)員工對(duì)工作的投入度僅為6%！為什么員工沒有斗志而甘于平庸？為什么員工的敬業(yè)度如此之低？為什么員工不知感恩只求索??？如此多的“為什么”背后，其實(shí)就是員工的“職業(yè)心態(tài)”和”匠人精神“缺失問題！一切從“心”出發(fā)！一個(gè)員工心態(tài)的好壞和職業(yè)精神缺失，直接影響他的行為表現(xiàn)，同步也決定了個(gè)人以及公司的成長(zhǎng)和發(fā)展！
如何讓員工和公司站到一起，“上下同欲“，拒絕抱怨、快樂執(zhí)行、感恩前行？如何讓員工和公司一起走向成功：激發(fā)員工斗志，和公司與共？如何解決員工立場(chǎng)不堅(jiān)、動(dòng)力不足、能力不行的問題？如何打造一支結(jié)果導(dǎo)向、信守承諾、使命必達(dá)的職場(chǎng)鐵軍，是本堂課重點(diǎn)研究的成果。
【課程收益】
從根本上解決員工的自我負(fù)責(zé)與自我成長(zhǎng)問題，是以動(dòng)力問題、標(biāo)準(zhǔn)問題和方法問題為根本出發(fā)點(diǎn)來開發(fā)的訓(xùn)練課程。
價(jià)值1：統(tǒng)一立場(chǎng) 凝聚人心 建立忠誠(chéng) 樹立感恩
建立真正為公司操心的職業(yè)人標(biāo)準(zhǔn)，激活團(tuán)隊(duì)，凝聚人心。
價(jià)值2：改變思維 激活熱情 上下同欲 共赴使命
建立職業(yè)人的底層邏輯，改變思維方式，激活事業(yè)熱情。
課程大綱
一、凝心聚力的基石“全局力”
1、不要基于一點(diǎn)去看問題，而是要有全局意識(shí)！
2、沒有理性的精神叫幼稚，沒有格局的勇氣叫魯莽。
案例1：華為HR的萬文舉報(bào)信
解析：
高度不夠看到的都是問題，格局太小糾結(jié)的都是小事。
全局力是職業(yè)人成長(zhǎng)的基石，缺了全局力，啥也不是。
二、全局力的五大體現(xiàn)
1、及時(shí)解決
2、躬身入局
3、取大棄小
4、結(jié)論至后
5、思維模型（全局）
案例2：任正非談《不做曇花一現(xiàn)的英雄》
視頻：《理想之城》于和偉談不虧欠大多數(shù)人
互動(dòng)：小節(jié)復(fù)盤+學(xué)員分享+老師點(diǎn)評(píng)
解析：等待會(huì)產(chǎn)生仇恨！永遠(yuǎn)站在全局角度，考慮組織得失。
那種只說不做或者只會(huì)做表面文章的人，從不貼近事實(shí)的人，不能得到提拔和重用。
優(yōu)秀的職業(yè)人總是站在全局角度思考，抓重點(diǎn)，攻難點(diǎn)，出亮點(diǎn)！
職業(yè)人思維：多一點(diǎn)“職務(wù)意見”，少一點(diǎn)個(gè)人意見。
全局思維模型：事前，討論可行性；事中/后，捍衛(wèi)權(quán)威性。
三、全局力的基石：立場(chǎng)第一
1、什么是立場(chǎng)？
1) 立場(chǎng)就是統(tǒng)一的價(jià)值觀！
2、什么是立場(chǎng)執(zhí)行力？
1) 理解，迅速執(zhí)行；不理解，在執(zhí)行中迅速理解。
案例1：草繩、白菜和螃蟹
案例2：德云社：岳云鵬
案例3：阿里十八羅漢：彭蕾
互動(dòng)：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)公司決策確實(shí)存在問題，你會(huì)怎么做？
3、缺乏立場(chǎng)的兩大表現(xiàn)
1) 能力不足，卻自視甚高
2) 缺乏經(jīng)驗(yàn)，卻滿懷激情
視頻：《理想之城》孫儷談跟上公司節(jié)奏
4、面對(duì)職場(chǎng)變化的“三個(gè)階段”
1) 扭曲現(xiàn)實(shí)
2) 受困現(xiàn)實(shí)
3) 超越現(xiàn)實(shí)
案例：劉潤(rùn)談人與人的差距
解析：有立場(chǎng)的人會(huì)生發(fā)一種能力，叫：先相信，后看見。
互動(dòng)：小節(jié)復(fù)盤+學(xué)員分享+老師點(diǎn)評(píng)
四、全局力的動(dòng)作：躬身入局
1、組織中有兩類員工“入局者”和“旁觀者”
1) 入局者的職場(chǎng)表現(xiàn)；
2) 旁觀者的職場(chǎng)表現(xiàn)。
2、識(shí)別“旁觀者”的三事兒：
1) 完成差事兒；
2) 例行公事兒；
3) 應(yīng)付了事兒
3、職業(yè)人要躬身入“四個(gè)局”
1) 上級(jí)的局
2) 下級(jí)的局
3) 同事的局
4) 客戶的局
4、躬身入局的體現(xiàn)“主動(dòng)匯報(bào)”
1) 主動(dòng)匯報(bào)的三種表現(xiàn)：石沉大海，追求完美，提前知會(huì)。
2) 靠譜的三個(gè)凡事：凡事有交代，凡事有著落，凡事有回音。
案例1：曾國(guó)藩選拔干部的標(biāo)準(zhǔn)
案例2：電視劇《在遠(yuǎn)方》
互動(dòng)：小節(jié)復(fù)盤+學(xué)員分享+老師點(diǎn)評(píng)
解析：躬身入局的表現(xiàn)：敢于承擔(dān)責(zé)任，絕不推諉扯皮；
職業(yè)人且不可做旁觀者，躬身入局才是正確的底層邏輯。
五、新時(shí)代職業(yè)人具備的三個(gè)要素
1、立場(chǎng)第一 ：統(tǒng)一的價(jià)值觀
2、態(tài)度第二 ：做事的激情和熱情
3、能力第三 ：獨(dú)當(dāng)一面的能力
案例1：15年間馬云犯的十大錯(cuò)誤
案例2：任正非談后備干部管理
案例3：史玉柱談“不用空降部隊(duì)”
案例4：稻盛和夫談提拔干部
案例5：毛主席談選人用人
互動(dòng)：小節(jié)復(fù)盤+學(xué)員分享+老師點(diǎn)評(píng)
解析：真正有立場(chǎng)的人，會(huì)玩兒命的歷練，能力飛速成長(zhǎng)。
殺掉獨(dú)狼（獨(dú)狼：能力很強(qiáng)，立場(chǎng)不堅(jiān)定）。
六、立場(chǎng)文化的三大標(biāo)準(zhǔn)
1、客戶立場(chǎng)
2、公司立場(chǎng)
3、做大事的立場(chǎng)
案例1：職業(yè)經(jīng)理人陸奇
案例2：三國(guó)呂布
案例3：董宇輝談曹操
視頻1：《三國(guó)演義》溫酒斬華雄
視頻2：《理想之城》于和偉談職場(chǎng)不是包青天
互動(dòng)：小節(jié)復(fù)盤+學(xué)員分享+老師點(diǎn)評(píng)
解析：凡事違背組織的事兒不干，話不說；
凡事影響做大事的性格、氣質(zhì)、心態(tài)都要修正；
職場(chǎng)除了對(duì)錯(cuò)，還有利弊得失；少點(diǎn)對(duì)錯(cuò)觀，多點(diǎn)得失觀。
七、職場(chǎng)“破窗”的四種表現(xiàn)
1、經(jīng)常與同事肆意談?wù)撋纤竞凸?/div>
轉(zhuǎn)載：http://www.nywlwx.com/gkk_detail/288315.html
2、自己的問題，都是別人的問題
3、公司的問題，都是兄弟部門的問題
4、把公司的問題和漏洞當(dāng)做綁架領(lǐng)導(dǎo)的證據(jù)
案例：脫不花談四種表現(xiàn)的危害
互動(dòng)：你有這幾種表現(xiàn)嗎？有則改之無則加勉！
八、職場(chǎng)幸福密碼：“心腹論”
1、什么是組織的心腹？
1) 把心交給公司，把命交給企業(yè)，把文化融入血液，為公司操心的人
2、衡量“心腹班底”的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
1) 擇一事，終一生！
2) 耐磨，又耐腐！
3、警告：職業(yè)人*的悲劇就是錯(cuò)把平臺(tái)當(dāng)能力。
案例1：【IBM】
案例2：芮成鋼被查
視頻：郭德綱談岳云鵬
互動(dòng)：當(dāng)你迷茫時(shí)，就回到原點(diǎn)。
打造上下同欲的團(tuán)隊(duì)課程
轉(zhuǎn)載：http://www.nywlwx.com/gkk_detail/288315.html
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