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管理者職業(yè)發(fā)展課程培訓(xùn)

 

【課程背景】

中層管理者需要為員工進(jìn)行職業(yè)發(fā)展會談，以提升其教練式領(lǐng)導(dǎo)力。當(dāng)前很多企業(yè)正在經(jīng)歷轉(zhuǎn)型和變革期，需要中層管理者發(fā)展教練式領(lǐng)導(dǎo)力，以促進(jìn)員工的發(fā)展和提升整體業(yè)績。這與過去的指令式領(lǐng)導(dǎo)模式有所不同，需要中層管理者轉(zhuǎn)變角色和思維方式。同時(shí)，員工在現(xiàn)代職場中越來越期待獲得個(gè)人成長和發(fā)展的機(jī)會。他們希望得到支持和指導(dǎo)，能夠在職業(yè)生涯中不斷學(xué)習(xí)和成長。中層管理者需要了解員工的需求和期望，并提供相應(yīng)的支持和發(fā)展機(jī)會。借助職業(yè)發(fā)展會談，中層管理者可以幫助員工更好地發(fā)揮潛力，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和績效提升。這可以幫助中層管理者發(fā)展出色的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，并培養(yǎng)未來的領(lǐng)導(dǎo)者。這可以為組織建立可持續(xù)的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展機(jī)制，保證組織長遠(yuǎn)發(fā)展的穩(wěn)定性。

 

【課程收益】

掌握GROW的職業(yè)發(fā)展對話框架，讓職業(yè)發(fā)展對話更加簡易高效。

掌握3A人才評估模型，讓對話目標(biāo)更加明確。

提升員工發(fā)展能力：通過學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效職業(yè)發(fā)展談話，包括了解員工的職業(yè)目標(biāo)、識別發(fā)展機(jī)會、提供建議和支持等，中層管理者可以更好地幫助員工規(guī)劃和達(dá)到自己的職業(yè)目標(biāo)，提升員工的發(fā)展能力。

提高團(tuán)隊(duì)整體績效：通過學(xué)習(xí)《職業(yè)發(fā)展談話》課程，可以更好地幫助員工實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)目標(biāo)，提高工作的動力和積極性。通過團(tuán)隊(duì)成員的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的績效也將得到提升。因此，帶人經(jīng)理的學(xué)習(xí)將對團(tuán)隊(duì)的整體績效產(chǎn)生積極影響。

規(guī)劃自身發(fā)展：中層管理者通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)職業(yè)發(fā)展相關(guān)工具，也能更好地規(guī)劃自身成長發(fā)展路徑

 

【課程對象】中層管理者、HRBP、企業(yè)導(dǎo)師、大學(xué)生就業(yè)輔導(dǎo)員

 

【課程大綱】

一、 中層管理者為什么需要做職業(yè)發(fā)展會談

1、 員工為什么會離開我們？

2、 分享本企業(yè)的員工流失數(shù)據(jù)與分析結(jié)果

3、 在本企業(yè)中發(fā)展與保留員工都有怎么樣的要求？

4、 中層管理者要成為教練

5、 小組討論：我們做的怎么樣？有什么痛點(diǎn)？

二、 中層管理者要營造信任與心理安全的氛圍

1、 心理安全的IS和IS *T

2、 視頻：這個(gè)對話安全嗎？

3、 小組討論：看完視頻后的反思？

三、用GROW方式開展與下屬的職業(yè)發(fā)展會談

1、 職業(yè)發(fā)展會談的IS和IS *T

2、 視頻：這場職業(yè)發(fā)展對話怎么樣？

3、 小組討論：看完視頻后的反思

4、 3A模型 – 職業(yè)發(fā)展對話三要素（意愿 – 能力 – 靈活性）

5、 GROW職業(yè)發(fā)展對話框架，讓和員工的職業(yè)會談更加簡單高效

a) Goal 目標(biāo)設(shè)定

b) Reality 現(xiàn)狀梳理

c) Options 探索可行

d) Will Do 制定策略

四、練練看

1、 角色扮演：職業(yè)發(fā)展對話練習(xí)

2、 分享心得

五、中層管理者如何幫助員工找到工作的意義與價(jià)值

1、 IKIGAI人生快樂法則

2、 IKIGAI工具如何支持職業(yè)發(fā)展對話？

3、 小組練習(xí)：我的第一個(gè)IKIGAI

4、 團(tuán)隊(duì)分享：工作的意義與職業(yè)發(fā)展

六、我能做什么？

1、 總結(jié)課程收獲，規(guī)劃課后可以進(jìn)行改善訓(xùn)練的機(jī)會

 

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