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【課程介紹】

21世紀(jì)的中國，無論個(gè)人還是組織，都面臨職業(yè)領(lǐng)域日益紛繁、迅疾、持續(xù)的變化和挑戰(zhàn)。從傳統(tǒng)人事管理體制中走出來的人們，已經(jīng)徹底告別了統(tǒng)招統(tǒng)分、統(tǒng)一調(diào)配的就業(yè)管理方式，擺脫了聽從組織、從一而終的職業(yè)生涯模式，取得了擇業(yè)、跳槽的自由和機(jī)會(huì)；而幾乎與此同時(shí)，人們進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)，進(jìn)入就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的旋渦，也面臨著擇業(yè)中的種種挑戰(zhàn)和困惑。曾有智者云：“選擇職業(yè)即是人生的中心問題”。不僅因?yàn)檫@是伴隨人一生的主題，更是由于從中既能孕育出成功與發(fā)展的機(jī)會(huì)和通道，也會(huì)潛涌著失敗與停滯甚至倒退的風(fēng)險(xiǎn)和歧路。那么如何應(yīng)對(duì)變化與挑戰(zhàn)，把握機(jī)會(huì)，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，去謀求個(gè)人職業(yè)生涯的不斷發(fā)展與成功呢？這正是職業(yè)生涯管理理論與實(shí)踐的使命和價(jià)值。

絕大多數(shù)人都把工作看作生活的一個(gè)組成部分。我們的快樂和滿足感當(dāng)然要取決于我們自己對(duì)工作生活的過程控制得好壞，取決于我們?nèi)绾伟盐展ぷ鲗?duì)家庭、個(gè)人生活的影響。但很多人在求職時(shí)，即缺乏見識(shí)，又沒有目的，不是一味地?fù)Q工作，就是對(duì)自己擇業(yè)不明智而怨天尤人。還有一類人，擔(dān)心自己不能作出正確的擇業(yè)決定，因此把職業(yè)生涯管理視為畏途，整天憂心忡忡。我們認(rèn)為，任何年齡的人，要達(dá)到個(gè)人的成功，使自己滿意，都需要認(rèn)真仔細(xì)地對(duì)待職業(yè)生涯管理問題，并且必須掌握能使自己作出正確決策的一套框架。

 

【課程收益】

■掌握職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的思路及方法；

■學(xué)會(huì)進(jìn)行正確的員工及個(gè)人職業(yè)管理；

■掌握企業(yè)對(duì)員工職業(yè)生涯發(fā)展的步驟及關(guān)鍵點(diǎn)；

■知道如何在職業(yè)生涯實(shí)踐中快速成長(zhǎng)。

【課程對(duì)象】

新晉員工

【課程時(shí)長(zhǎng)】1天，6小時(shí)

【課程大綱】

【模塊一】面向未來，迎接變革--職業(yè)化員工的英雄之旅

價(jià)值：本模塊幫助學(xué)員立足于當(dāng)下所處的人生階段，反思人生狀態(tài)，找尋發(fā)展的規(guī)律，對(duì)未來樹立堅(jiān)定的信心與渴望。

1. 職業(yè)生涯路徑的特點(diǎn)

1.1 從就業(yè)期的堅(jiān)持：挑三揀四是大忌

1.2 擇業(yè)期的迷惑：認(rèn)不清自己的愛好與職業(yè)的關(guān)系

1.3 職業(yè)期的發(fā)展：斜杠和非斜杠的選擇

1.4 可選擇的職業(yè)道路方向及所需具備的能力特質(zhì)

1.5 一步步上升的職業(yè)路徑的路徑和規(guī)劃

2. 從英雄之旅規(guī)劃自己的職業(yè)生涯

2.1 學(xué)習(xí)人生角色升級(jí)的一場(chǎng)旅行

2.2 清晰個(gè)人所處的階段，應(yīng)該負(fù)責(zé)的事情 

2.3 英雄之旅的12個(gè)組成部分，每個(gè)人都處于不同位置：

Ø 普通的世界（Ordinary World）

Ø 冒險(xiǎn)的召喚（Call to Adventure）

Ø 對(duì)冒險(xiǎn)的拒絕，或者說是抵觸（Refusal of the Call）

Ø 與智者的相遇（Meeting with the Mentor）

Ø 穿越第一個(gè)極限（Crossing the First Threshold）

Ø 測(cè)試、盟友、敵人（Tests，Allies，Enemies）

Ø 接近深層的洞穴（Approach to the Inmost Cave）

Ø 嚴(yán)峻的考驗(yàn)（Ordeal）

Ø 得到嘉獎(jiǎng)（Reward）

Ø 回去的路（The Road Back）

Ø 復(fù)活（Resurrection）

Ø 滿載而歸（Return with the Elixir）

體驗(yàn)活動(dòng)：《變革英雄之旅》

本模塊運(yùn)用英雄之旅系列圖片，通過直觀的方式，讓學(xué)員感受目前所處的狀態(tài)，反思自己面對(duì)變革時(shí)是否已經(jīng)做好準(zhǔn)備，該如何從自身做起，適應(yīng)變革進(jìn)程，引領(lǐng)變革風(fēng)潮，用新的狀態(tài)面對(duì)已經(jīng)到來的新時(shí)代！

 

【模塊二】自我認(rèn)知，從容選擇--職業(yè)化員工的職場(chǎng)定位

價(jià)值：本模塊幫助學(xué)員分析現(xiàn)狀，清晰個(gè)人職業(yè)愿景，制定基于組織的職業(yè)規(guī)劃路徑，通過組織目標(biāo)達(dá)成促進(jìn)個(gè)人目標(biāo)達(dá)成。

1. 自我分析（個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析）

1.1 個(gè)人8種天賦-決定你的職業(yè)定位

1.2 找到職業(yè)興趣-找到職業(yè)發(fā)展路徑

1.3 個(gè)人人生定位-三環(huán)定位法（目標(biāo)、資源、環(huán)境）

Ø 目標(biāo)的制定（SMART目標(biāo)制定法）

Ø 資源的分析（SWOT個(gè)人分析法）

Ø 環(huán)境的分析（生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、就業(yè)環(huán)境）

1.4 發(fā)現(xiàn)你的職業(yè)優(yōu)勢(shì)

Ø 能力三核（知識(shí)、技能、才干）

Ø 能力管理四象限（喜歡VS不喜歡，高能力VS低能力）

Ø 能力管理的策略（聚焦優(yōu)勢(shì)、培養(yǎng)潛能、利用存儲(chǔ)、規(guī)避盲區(qū)）

2. 自我分析（個(gè)人戰(zhàn)略分析）

2.1 我想去哪？-視頻：使命和意義

2.2 邏輯六層次帶給我們的啟發(fā)

Ø 愿景-我想去哪

Ø 使命-通過什么

Ø 價(jià)值觀-秉持什么信念

Ø 能力-我具備哪些能力

Ø 行為-需要做哪些事

Ø 環(huán)境-我所處的環(huán)境

體驗(yàn)活動(dòng)：《我的職業(yè)愿景》

本模塊運(yùn)用多個(gè)模型，幫助學(xué)員清晰進(jìn)行自我分析，并建立基于組織愿景的個(gè)人職業(yè)目標(biāo)，通過組織愿景與個(gè)人目標(biāo)融合，讓學(xué)員產(chǎn)生組織依賴度，更好的通過服務(wù)組織目標(biāo)來實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)

 

【模塊三】清晰定位，完美規(guī)劃--職業(yè)化員工職場(chǎng)規(guī)劃

價(jià)值：本模塊幫助學(xué)員通過職業(yè)生涯規(guī)劃步驟，清晰劃定職業(yè)生涯路徑圖，并制定有效行動(dòng)計(jì)劃。

1. 個(gè)人品牌塑造

1.1 客戶群體-我能幫助誰？

1.2 價(jià)值服務(wù)-我給他人帶來什么價(jià)值？

1.3 渠道鋪路-怎樣宣傳自己和交付服務(wù)？

1.4 客戶關(guān)系-怎樣和客戶打交道？

1.5 重要合作-誰可以幫助我實(shí)現(xiàn)目標(biāo)？

1.6 成本結(jié)構(gòu)-我要付出什么？

2. 計(jì)劃制定與實(shí)施

2.1 計(jì)劃制定

Ø 填寫計(jì)劃表

Ø 風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)

Ø 確定自我考評(píng)辦法

2.2 計(jì)劃跟蹤

Ø 計(jì)劃執(zhí)行評(píng)估表

2.3 計(jì)劃控制

Ø PDCA循環(huán)

Ø 糾偏措施

互動(dòng)練習(xí)：《我的職業(yè)計(jì)劃》

本模塊運(yùn)用多個(gè)模型，幫助學(xué)員完成個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃最后一步：計(jì)劃制定，通過詳細(xì)、清晰的行動(dòng)計(jì)劃，讓學(xué)員有針對(duì)性行的完成設(shè)定的計(jì)劃。