課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
高層經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)課程
授課方式:
小組討論、案例分析、觀看影視片段、啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)、練習(xí)
授課對(duì)象:
高層管理人員(董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、董事會(huì)成員、其他高管)
課程大綱:
第一部分、選人要準(zhǔn)
惟才是舉,一個(gè)值得商酌的法則
l、做英雄還是做領(lǐng)袖?
2、“才子”未必就能用
3、有缺點(diǎn)未必不可用
4、忠誠(chéng)的人也會(huì)好心辦壞事
5、用親友還是用外人?
6、知人之明:特質(zhì)很難培養(yǎng)
討論:這樣的經(jīng)理能用嗎?
該提拔誰(shuí)做總經(jīng)理?
第二部分、馭人有術(shù)
寧可有叛將,不可有叛軍
l、忠誠(chéng)也會(huì)改變-----時(shí)位之移人也
2、對(duì)能人的態(tài)度:成也能人敗也能人
3、新人與老臣,空降兵與子弟兵
4、人性的弱點(diǎn):懶與貪
5、內(nèi)緊外松,控制于無(wú)形
6、永遠(yuǎn)的痛:人才流失
討論:如何面對(duì)頭疼的老員工?
如何管控“關(guān)鍵人才”?
第三部分、講清規(guī)則
游戲也得先說(shuō)玩法
(有時(shí)候員工沒(méi)錯(cuò),
錯(cuò)在管理者沒(méi)有講規(guī)則。)
l、職場(chǎng)(江湖)的進(jìn)入規(guī)則
2、職位:君君臣臣父父子子
3、我該聽(tīng)誰(shuí)的,誰(shuí)該聽(tīng)我的
4、衡量員工優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)是什么
5、薪水憑啥有高低
6、工作就是跟人合作
討論:下屬越級(jí)匯報(bào),怎么辦?
領(lǐng)導(dǎo)越級(jí)指揮,怎么辦?
第四部分、正視沖突
攘外必先安內(nèi),內(nèi)部矛盾優(yōu)先解決
l、看法不同,必然沖突(有的企業(yè)在沖突中發(fā)展,有的企業(yè)在沖突中死亡)
2、對(duì)上沖突:領(lǐng)導(dǎo)都是對(duì)的
3、對(duì)上沖突:溝通方式比溝通內(nèi)容更重要
4、平行沖突:不戰(zhàn)而勝(高明的管理者總會(huì)利用沖突,引導(dǎo)沖突)
5、對(duì)下沖突:管理既是科學(xué)也是藝術(shù)
討論:別人不買(mǎi)這個(gè)經(jīng)理的帳,怎么辦?
下屬與下屬爆發(fā)沖突怎么處理?
第五部分、激勵(lì)永存
好員工是激勵(lì)出來(lái)的
(激勵(lì),先從不花錢(qián)的事情做起)
l、激勵(lì)就是解決動(dòng)力問(wèn)題
2、工作就是生意(經(jīng)營(yíng)自己)
3、引而不發(fā),上善若水
4、經(jīng)??梢詣?dòng)用的激勵(lì)菜譜
5、批評(píng)激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)目標(biāo)激勵(lì)
6、寬容激勵(lì)授權(quán)激勵(lì)危機(jī)激勵(lì)
討論:這筆錢(qián)該不該報(bào)銷(xiāo)?
第六部分、文化不息
思想統(tǒng)治企業(yè),文化締造基業(yè)
(搞企業(yè)、帶隊(duì)伍就是兩手抓,
一手抓制度,一手抓文化;)
l、企業(yè)文化是一種價(jià)值觀
2、企業(yè)文化是一種氛圍
3、日本人為什么是工作狂?
4、培訓(xùn)也是領(lǐng)導(dǎo)力,也是生產(chǎn)力
5、柳傳志倡導(dǎo)的企業(yè)文化
6、任正非倡導(dǎo)的企業(yè)文化
討論:什么文化導(dǎo)致員工的這樣的自覺(jué)行為?
員工私撈好處,怎么堵漏洞?
高層經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)課程
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/296304.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
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