課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師：
課程價格：
培訓(xùn)天數(shù)：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
高效職業(yè)化實戰(zhàn)課程
課程背景：
組織績效不佳，無非兩個因素，要么不懂方法，能力不足；要么態(tài)度問題，缺少對工作的責(zé)任心與驅(qū)動力。前者能力培養(yǎng)的提升還可以通過教練和教導(dǎo)式的培養(yǎng)逐步提升，但是員工一旦缺乏基本的職業(yè)化素養(yǎng)，就容易變成職場里的“巨嬰”，事事要幫助、事事無回音。
現(xiàn)階段的員工更為年輕化，成長在互聯(lián)網(wǎng)時代的他們不管成長的時代背景、思維模式、工作的動機都跟80后不一樣。除了專業(yè)知識和技能的培訓(xùn)，人才培養(yǎng)還需要兼顧到時代特色的職業(yè)化塑造、人際關(guān)系處理、自我管理、心理調(diào)試等維度，為年輕的員工提供實用的輔導(dǎo)和幫助，支持他們在職場持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。
課程講述執(zhí)行力、責(zé)任心、團隊意識、凝聚力、感恩、目標(biāo)達(dá)成、時間管理、協(xié)作溝通、積極主動、抗壓情緒管理、正能量。不是每個人天生適合崗位，而是不斷培養(yǎng)影響使其適合崗位需求，打造一支有戰(zhàn)斗力的團隊。課程幽默風(fēng)趣，結(jié)合互動體驗、情景模擬方式，通過案例滲透培訓(xùn)主題，避開生硬理論灌輸，融入當(dāng)下熱點話題，充分調(diào)動參訓(xùn)者積極性，激發(fā)主動思考并樂于表達(dá)觀點的積極性。注重培訓(xùn)的時效性，體現(xiàn)培訓(xùn)價值。
課程收益：
認(rèn)知職業(yè)素養(yǎng)模型，強化個人和團隊效能意識。
明確職業(yè)素養(yǎng)六項修煉的具體內(nèi)容，清晰個人自我定位。
掌握職業(yè)素養(yǎng)的有效工具和方法，突破固有思維，并將此與工作相結(jié)合。
在面對壓力和挫折時，用“成人思維”代替“巨嬰思維”，并選擇適當(dāng)?shù)男袨閼?yīng)對，避免非理性的行為
對工作任務(wù)進行分類處理，優(yōu)先完成重要工作，避免不必要的干擾
建立團隊協(xié)作意識，用包容的心態(tài)處理團隊內(nèi)部差異，努力實現(xiàn)1+1＞2的協(xié)作效果
課程對象：
企業(yè)全體員工、職場精英、新晉升管理者
課程方式：
講演結(jié)合、全程互動體驗、案例演繹邏輯要點、影片播放、情景操練模擬
課程大綱
第一部分：職業(yè)素養(yǎng)的意義與目的
課程導(dǎo)入：爆火連續(xù)劇《狂飆》里的各種角色，給人留下的深刻印象中，反思職業(yè)化的目的
一、職業(yè)化的定義，職業(yè)素養(yǎng)的目的與好處
房產(chǎn)業(yè)務(wù)員的職業(yè)素養(yǎng)案例+教培行業(yè)職業(yè)素養(yǎng)案例
案例分析：職業(yè)化的典型問題研討——如果你是領(lǐng)導(dǎo)的秘書，領(lǐng)導(dǎo)讓你通知經(jīng)理參加一個緊急會議，你會怎么做？
思維模式的轉(zhuǎn)變：學(xué)習(xí)期→熟練期→創(chuàng)新期，只有思維模式發(fā)生變化，你才會擺脫新人的稱號。
案例分析：小明的煩惱
思考與討論：進入職場或者崗位轉(zhuǎn)型的困難究竟是什么？
1. 認(rèn)知缺失與定位模糊
2. 角色慣性與角色惰性
3. 工作成就感缺失、新鮮感保持不足
4. 管理自身的能力存在差異
二、快速的成長源于清晰的規(guī)劃——如何正確認(rèn)識你自己？
1. 我是誰？
2. 我想干什么？
3. 我能干什么？
4. 環(huán)境支持或允許我干什么？
5. 自己的職業(yè)目標(biāo)是什么？
案例分析：職業(yè)生涯規(guī)劃的經(jīng)典案例分享
三、打造職場人際關(guān)系與工作關(guān)系
案例分析：被動等待還是主動融合？
四、職場就是一場不斷升級的網(wǎng)游
1. 輪崗是個技術(shù)活
案例分享：我會做蛋撻我怕誰
2. 功勞和苦勞
3. 用好自己的每一分錢來打造自己
4. 平凡的崗位出驚奇
第二部分：職業(yè)化素養(yǎng)的提升技巧
一、讓我們來思考一下： 目前很多公司的員工或基層管理者都不太“職業(yè)化”是因為什么？
參考答案：
1. 整個公司沒有“職業(yè)化”的意識，也不想要求員工做到“職業(yè)化”。
2. 員工個人無所謂，反正可以隨便換工作。
二、職業(yè)化提升的三大內(nèi)涵：
1. 職業(yè)化的工作形象——個人形象+團隊形象
案例分享：鼎泰豐包子鋪
2. 職業(yè)化的工作技能
案例分享：專業(yè)置業(yè)顧問的帶看
3. 職業(yè)化的工作態(tài)度
案例分享：湯尼·威爾的導(dǎo)購
4. 職業(yè)化的工作道德
案例分享：對一個品牌信譽的堅持
三、如何觀察并發(fā)現(xiàn)自己各方面的不專業(yè)：
1. 收集與整理客戶意見
案例分享：便利店門口的菜葉子
2. 征求同事的意見和想法
3. 與競爭對手交流，向他們觀摩與學(xué)習(xí)
四、下列狀況表示一個員工或經(jīng)理做事并不“用心”
1. 同樣錯誤重復(fù)三次以上，幾步自覺也無心改正
2. 凡是都是別人找他溝通，自己從不主動
3. 做事中是留一些尾巴，等別人提醒、等別人收拾
4. 一個方法用一輩子，從來不去升級換代
5. 從來不承認(rèn)錯誤，喜歡推諉扯皮
視頻分析：買土豆的故事
五、 快速提升職業(yè)化素養(yǎng)的管理建議
1. 對員工的缺失或不力，不能只是停留在口頭，要用文字提醒甚至公布
2. 對不夠用心的項目要采用交叉問責(zé)或存留檔案
3. 重大問題發(fā)生，不可做老好人，必要時需要承擔(dān)連帶責(zé)任
4. 不管用什么比例，優(yōu)勝劣汰的思維要始終保持
第三部分：職業(yè)化的執(zhí)行力提升（含部分高效時間運營）
一、什么是執(zhí)行力？
二、公司員工執(zhí)行力為什么差？
案例分析：結(jié)果思維，俄羅斯礦山爆炸了，究竟誰的責(zé)任？
分析研討：問題究竟出在哪里？
三、組織執(zhí)行力缺失的原因
1. 沒有形成強有力的執(zhí)行文化
2. 領(lǐng)導(dǎo)者缺乏表率
3. 制度、流程的缺失或不夠完善
4. 沒有找到有執(zhí)行力的員工。
5. 缺乏監(jiān)督和考核
6. 沒有獎懲（考核結(jié)果的運用）
四、個人執(zhí)行力缺失的原因
1. 借口多，不愿承擔(dān)責(zé)任
2. 做任務(wù)，不做結(jié)果。
3. 拖延磨唧，缺乏行動
4. 沒有上進心，自我要求標(biāo)準(zhǔn)低
5. 意志不堅定，缺乏毅力，不能吃苦
6. 優(yōu)柔寡斷、不敢決策
五、提升執(zhí)行力的核心方法
1. 落實錫恩4R執(zhí)行力系統(tǒng)
（1）結(jié)果定義Result
（2）一對一責(zé)任Responsibility（責(zé)任承諾）
（3）監(jiān)督檢查、跟進追蹤Review
（4）獎懲分明，回報員工
2. 目標(biāo)分解的幾種方式
（1）SMART目標(biāo)制訂模式分析
（2）戴明的PDCA與1%理論
3. 時間管理
（1）時間管理的四象限
（2）找到員工自身浪費時間的原因
第四部分：高效職業(yè)化實戰(zhàn)——團隊協(xié)作配合與溝通
一、全面了解溝通行為【信息高效傳達(dá)】——避免不職業(yè)化的低效
1. 溝通的三種境界
（1）信息誤解（2）理解認(rèn)同（3）默契配合
2. 溝通的三種媒介
（1）語言信息（2）非語言信息（肢體動作表情）（3）無信息信息
3. 溝通的三個步驟
（1）信息接收（2）邏輯分析（3）轉(zhuǎn)化回饋
4. 主動反饋
5. 工作匯報流程
二、溝通的心態(tài)情緒調(diào)整
1. 同理心與認(rèn)可學(xué)
視頻欣賞：帶著未來女朋友見婆婆
2. 為解決問題而不為糾結(jié)問題而溝通
經(jīng)典案例分析：張金洋老師自助餐案例
3. 為達(dá)成目標(biāo)而不為溝通而溝通
案例：《離婚律師》
4. 溝通中情緒控制
三、團隊協(xié)作間的職業(yè)化溝通技巧
1. 溝通前先做好準(zhǔn)備
2. 了解其他團隊的語言
3. 開誠布公是最好的對策
4. 創(chuàng)造共同目標(biāo)一起合作
工具：共同循環(huán)示意圖
第五部分：職業(yè)化素養(yǎng)的心態(tài)必備要點
一、員工不職業(yè)主要問題在心態(tài)
ABC情緒理論：事件+態(tài)度=情緒及行為
案例反思：機場上吵鬧的小孩，旅客的前后情緒變化
全場互動：牽繩子的游戲：心態(tài)與情緒管理也是一樣，改變情緒之前，要先改變自己的對當(dāng)前環(huán)境的看法
二、同理心的傾聽技巧打造
1. 全場互動式體驗游戲——你會傾聽嗎？
多數(shù)人不會聽，或者聽不到重點，以為傾聽只是簡單的聽對方說什么
2. 傾聽的技巧要點：
（1）盡量讓別人先講話，讓別人感到尊重
（2）先說者有破綻，注意傾聽，返攻的根據(jù)
（3）給自己一個準(zhǔn)備答案的時間
心態(tài)體驗游戲：鼓掌——不要自我設(shè)限，人的潛力是可以無限激發(fā)的
高效職業(yè)化實戰(zhàn)課程
轉(zhuǎn)載：http://www.nywlwx.com/gkk_detail/301953.html
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- 楊洲