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行動(dòng)力管理團(tuán)隊(duì)課程

課程特色UiqueStregth
原創(chuàng)：獨(dú)創(chuàng)的“POA行動(dòng)力”思維，讓你一眼看到管理和行動(dòng)力的本質(zhì)。
人本：強(qiáng)調(diào)“伙伴”在管理中的作用，讓技巧、工具回歸”以人為本“。
痛點(diǎn)：從工作中的痛點(diǎn)出發(fā)，瞬間激發(fā)學(xué)員改變的欲望。
實(shí)戰(zhàn)：所有內(nèi)容都聚焦于：怎樣把事做好。這才是企業(yè)需要的行動(dòng)力和管理。
落地：不講名人故事，不編寫案例。學(xué)員提供全真案例，現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)、學(xué)以致用。

課程對(duì)象Attedees
企業(yè)管理人員

課程收獲objectives
了解管理者需要提升個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)力
區(qū)分WHAT和WHY，找到真正有共鳴的目標(biāo)，解決“不想做”問題
用目標(biāo)吸引有共鳴的伙伴，贏得更多的資源，解決“不會(huì)做”問題
了解持續(xù)行動(dòng)帶來的飛輪效應(yīng)和正反饋?zhàn)饔茫鉀Q“不去做”問題
能夠區(qū)分指標(biāo)和目標(biāo)，為團(tuán)隊(duì)設(shè)定正確的目標(biāo)和指標(biāo)
能夠平衡員工目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，激發(fā)員工的行動(dòng)力
能夠運(yùn)用POA決策法高效地決策，把公司原則和理念落實(shí)到日常工作中

課程大綱Outlie
一、管理者的角色
1.開場(chǎng)破冰
2.管理者的角色是什么？
管理者的三大任務(wù)&五種行為
管任務(wù)：挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、共啟愿景
管團(tuán)隊(duì)：使眾人行、激勵(lì)人心
管自己：以身作則、不斷學(xué)習(xí)

二、管任務(wù)：你需要“行動(dòng)力三板斧”
1.什么是行動(dòng)力？
為什么團(tuán)隊(duì)需要行動(dòng)力？
團(tuán)隊(duì)缺乏行動(dòng)力的表現(xiàn)：
缺行動(dòng)
缺成效
造成行動(dòng)力缺乏的障礙：
不想做（意愿問題）
不會(huì)做（資源問題）
不去做（行動(dòng)問題）
2.POA行動(dòng)力
POA行動(dòng)力循環(huán)：
目標(biāo)凝聚伙伴，解決“不想做”
伙伴共創(chuàng)方法，解決“不會(huì)做”
方法服務(wù)目標(biāo)，解決“不去做”
3.用目標(biāo)思維解決“不想做”
不想做是因?yàn)閷?duì)目標(biāo)沒有共鳴
好目標(biāo)是Why，而不是What
【工具】用“痛/夢(mèng)法”準(zhǔn)確地找到目標(biāo)
【小組練習(xí)】為一個(gè)工作中的真實(shí)問題找到有共鳴的目標(biāo)（O）
小結(jié)：
因?yàn)橛?ldquo;藏心鎖”（說A不說O），所以不想做。
用POA思維管理目標(biāo)（O），破解“不想做”。
4.用伙伴思維解決“不會(huì)做”
不會(huì)做，是因?yàn)槿鄙儋Y源、沒有伙伴
團(tuán)隊(duì)不一定是伙伴，伙伴不只是團(tuán)隊(duì)
【工具】伙伴矩陣
【小組練習(xí)】為該案例找到盡可能多的伙伴，并且用伙伴矩陣分類
伙伴共創(chuàng)方法：看著O，想著P，一起來找A
【小組練習(xí)】為該案例現(xiàn)場(chǎng)共創(chuàng)解決方案
小結(jié)：
因?yàn)橛?ldquo;束手鎖”（缺乏資源），所以不會(huì)做。
用POA思維管理團(tuán)隊(duì)（P），破解“不會(huì)做”。
5.用行動(dòng)思維解決“不去做”
快速行動(dòng)：是檢驗(yàn)行動(dòng)力的*標(biāo)準(zhǔn)
持續(xù)迭代：比拼的是完成POA循環(huán)的頻率
【工具】POA復(fù)盤法
小結(jié)：
因?yàn)橛?ldquo;束腳鎖”（只想不做），所以不去做。
用POA思維管理事務(wù)/行動(dòng)（A），破解“不去做”。
6.用POA思維挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、共啟愿景
挑戰(zhàn)現(xiàn)狀：“痛”和“夢(mèng)”的差距
共啟愿景：找到共同的目標(biāo)
一張圖看懂“使命/愿景/價(jià)值觀/戰(zhàn)略”
POA目標(biāo)體系
上接戰(zhàn)略
下接績(jī)效

三、管團(tuán)隊(duì)：怎樣才能“使眾人行”？
1.為團(tuán)隊(duì)設(shè)定目標(biāo)
指標(biāo)（KPI）vs.目標(biāo)（O）
指標(biāo)是對(duì)目標(biāo)（O）的量化
把指標(biāo)當(dāng)做目標(biāo)（O）的風(fēng)險(xiǎn)
團(tuán)隊(duì)目標(biāo)=O+指標(biāo)
【練習(xí)】為一個(gè)團(tuán)隊(duì)指標(biāo)找到其真正的目標(biāo)（O）
【工具】POA目標(biāo)分解法
2.把團(tuán)隊(duì)變成伙伴
布置任務(wù)要“說A也說O”
避免“從對(duì)事到對(duì)人”
【工具】痛-夢(mèng)-O
3.如何激勵(lì)員工？
如何處理員工目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的關(guān)系？
怎樣讓員工認(rèn)同團(tuán)隊(duì)目標(biāo)？
【討論】怎樣建立員工和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)之間的強(qiáng)關(guān)聯(lián)？

四、管自己：以身作則、不斷學(xué)習(xí)
1.決策，是以身作則的試金石
【工具】POA決策法：用O選A
為什么傳統(tǒng)的利弊分析效果不好？
為什么要以目標(biāo)為核心進(jìn)行決策？
怎樣通過決策培養(yǎng)下屬，監(jiān)督自己？
【練習(xí)】用POA思維分析一個(gè)工作中的決策
2.怎樣用POA思維來不斷學(xué)習(xí)？
【工具】POA學(xué)習(xí)法
追根溯源
融會(huì)貫通
舉一反三

五、復(fù)習(xí)總結(jié)
回顧知識(shí)點(diǎn)
Q&A
行動(dòng)計(jì)劃

行動(dòng)力管理團(tuán)隊(duì)課程