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賦能高績(jī)效團(tuán)隊(duì)課程

授課對(duì)象：
核心骨干員工，內(nèi)部導(dǎo)師，部門管理者，人力資源部門

課程特色：
定制化設(shè)計(jì)，實(shí)景化討論，群體匯談，群體共識(shí)，群策群力

培訓(xùn)目標(biāo)：
鎖定企業(yè)真實(shí)當(dāng)下存在的問題精準(zhǔn)討論
有效提升會(huì)議成果與后續(xù)行動(dòng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作
融匯不同部門，不同群體之間的不同觀點(diǎn)和解決方案
促進(jìn)各部門在同一議題下的共識(shí)性觀點(diǎn)貢獻(xiàn)
打破部門隔閡，促進(jìn)跨部門協(xié)作的成果化呈現(xiàn)
群策群力將團(tuán)隊(duì)共識(shí)的任務(wù)落地執(zhí)行
“議而不決，決而不行，行而不果”，冗長(zhǎng)無效的會(huì)議浪費(fèi)了無數(shù)的企業(yè)資源“文山會(huì)海”是大多數(shù)企業(yè)的通病，讓大家在一起的討論深度匯談，讓會(huì)議議題成果匯集，讓共識(shí)策略實(shí)施落地，讓行動(dòng)循序漸進(jìn)，有始有終，這是所有企業(yè)追求的高效率團(tuán)隊(duì)匯談效果。
企業(yè)通過導(dǎo)入群策群力引導(dǎo)工作坊，運(yùn)用引導(dǎo)技術(shù)的流程，基于腦科學(xué)、心理學(xué)和群體動(dòng)力學(xué)的科學(xué)設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)企業(yè)內(nèi)每一個(gè)成員的智慧，把企業(yè)真實(shí)當(dāng)下發(fā)生的課題進(jìn)行實(shí)景探討，運(yùn)用團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)和*等促進(jìn)流程讓分散在每個(gè)人腦袋里的智慧擰成一股團(tuán)隊(duì)智慧的繩，引導(dǎo)企業(yè)員工自動(dòng)自發(fā)的實(shí)現(xiàn)企業(yè)績(jī)效目標(biāo)。通過群策群力引導(dǎo)流程，發(fā)揮企業(yè)內(nèi)部群體的創(chuàng)造力，為企業(yè)績(jī)效提升，人員發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)，在這個(gè)變革時(shí)代，充分發(fā)揮企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)新能力，帶領(lǐng)企業(yè)持續(xù)發(fā)展。

課程大綱：
第一模塊：管理與培訓(xùn)分道而行的四個(gè)誤區(qū)
以為召開會(huì)議或培訓(xùn)了，能力就提升了，問題就解決了
以為規(guī)則制度或通知發(fā)問了，流程就順暢了
以為親自溝通或安排工作計(jì)劃了，執(zhí)行力就到位了
以為看到問題提出問題就完事了，“知道”與“做到”之間的知行鴻溝深且寬
團(tuán)隊(duì)管理的內(nèi)驅(qū)力：愿景 恐懼雙效驅(qū)動(dòng)模式
團(tuán)隊(duì)協(xié)作常見的五項(xiàng)障礙：?jiǎn)适湃?、懼怕沖突、缺乏承諾、逃避責(zé)任、忽視結(jié)果

第二模塊：破解知易行難，學(xué)以致用的群策群力模式
群策群力模式與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的結(jié)合方式
達(dá)克效應(yīng)職場(chǎng)之路：從愚昧山峰螺旋上升的職場(chǎng)路徑圖
成長(zhǎng)型團(tuán)隊(duì)管理：突破舒適圈的成長(zhǎng)模式、邊界效應(yīng)
選擇地圖：成長(zhǎng)型思維與評(píng)判型思維的發(fā)展分水嶺
解決問題：從實(shí)際工作的具體問題解決作為學(xué)習(xí)的成果評(píng)價(jià)    

第三模塊：有效的群體對(duì)話方式-群策群力引導(dǎo)技術(shù)
傳統(tǒng)會(huì)議或培訓(xùn)的困擾：議而不決，決而不議，相互推諉，責(zé)任避讓，拈輕怕重
群策群力的關(guān)鍵步驟：
議題范圍設(shè)定-問題風(fēng)暴法
目標(biāo)設(shè)定-SMART原則
討論框架設(shè)計(jì)-團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法
縱向思考-U型思維模式
群策群力共享智慧-*
領(lǐng)任務(wù)養(yǎng)孩子-原子習(xí)慣法
期復(fù)盤-360度復(fù)盤畫布

賦能高績(jī)效團(tuán)隊(duì)課程