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中國企業(yè)培訓講師
卓越領導力:鍛造高績效團隊
 
講師:周黎輝 瀏覽次數(shù):2551

課程描述INTRODUCTION

· 高層管理者· 中層領導

培訓講師:周黎輝    課程價格:¥元/人    培訓天數(shù):1天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

鍛造高績效團隊課程

課程介紹
“VUCA”時代,黑天鵝、灰犀牛事件頻發(fā),企業(yè)面臨的內部和外部突發(fā)變化加劇,團隊如何在不確定性和困局中度過難關并持續(xù)發(fā)展,這是高中基層企業(yè)管理者需要思考和解決的問題。
危機并不可怕,可怕的組織內部不敢或不能面對危機、可怕的是各執(zhí)己見、缺乏團隊協(xié)同產生的執(zhí)行力不足等內耗現(xiàn)象。每一個危機都有危險和機會并存,事實證明,那些抓住機遇迎難而上的企業(yè)往往會出現(xiàn)生機。非典時期阿里、金融危機中勝出的騰訊、小米,經(jīng)歷風雨依然挺立的華為等,放眼世界百年企業(yè)、小而精的長壽企業(yè)均是如此。我們要思考的是,非常時期的三年過后,團隊如何能上下同欲、高效執(zhí)行!團隊領導,你需要做什么?!
我們認為,在需要高效執(zhí)行的時代中,管理干部更需要提升格局、拓寬視野和擁有能力,面對不確定性環(huán)境,曾經(jīng)那些諸如“傳聲筒“、“一言堂”、“自然人“的斷層行為和不科學管理方法,容易造成員工思想僵化而變得行為遲鈍,企業(yè)的變革需要通過發(fā)揮新中層、基層管理者的力量,凝聚團隊人心,讓員工自動自發(fā)、快速反應、高效執(zhí)行方能面對變化和挑戰(zhàn)。
管理者需要如何從技術、業(yè)能高手成為管理高手?如何有效做事、柔性對人?如何避免不職業(yè)的管理行為打擊員工積極心呢?怎樣加強團隊凝聚力?如何提升團隊領導力和影響力?如何有效激勵賦能團隊能力?通過與企業(yè)的交流溝通,本課程設計分為三個部分:一、從掃描當前經(jīng)營環(huán)境開始,分析團隊執(zhí)行不強的原因,提升學員的視野,抬頭看到形勢及自身的不足;二、開闊學員的格局視野,給與自我賦能的養(yǎng)分,聚焦職業(yè)管理者的行為塑造,讓管理干部學習如何塑造自身的領導力影響團隊高效執(zhí)行力的策略;三、團隊領導激勵、輔導員工成長,提升員工執(zhí)行力的方法,實現(xiàn)從業(yè)務到領導的轉型,推動高效執(zhí)行,在變革時代成就公司、成就自我,共贏2023!

課程收益
1、開拓視野:VUCA時代,建設團隊、成為領導;
2、正視問題:分析團隊執(zhí)行力不足的主要原因;
3、賦能自我:開拓視野與格局,提升領導力與影響力;
3、賦能團隊:激勵與輔導員工成長,增強員工執(zhí)行力;

授課對象:
管理干部

授課方式:
理論講授+小組研討+情景演練+視頻觀摩+團隊PK+總結復盤

課程大綱
第一講、VUCA時代挑戰(zhàn)與領導力重塑                        
一、視野拓展:VUCA時代挑戰(zhàn)
1、”VUCA“時代的特征
2、卓越企業(yè)的發(fā)張之道
3、組織發(fā)展的“三大敵人“
4、團隊與領導力驅動
工具:領導力驅動模型
二、問題分析:團隊執(zhí)行力不強的原因分析
1、員工為什么沒有執(zhí)行力的三個原因
2、員工的積極性不高的三大原因分析
3、認識企業(yè)、領導與員工執(zhí)行力三者的關系
4、領導的哪些行為會“傷”員工的心?
三、從業(yè)務到領導:認識管理職責,塑造領導力,影響他人追隨
1、*談卓越管理者的領導力
2、認識合格、優(yōu)秀卓越的領帶者
3、從業(yè)務走向團隊領導的角色轉型認知
4、分清管理與領導行為的區(qū)別
5、提升領導力的四大法寶
案例:(李云龍、阿里的領導特質分析) 練習:《領導力素質自測表》

第二講、卓越領導影響力發(fā)揮:團隊執(zhí)行力鍛造之“周氏三板斧”
一、樹立規(guī)則,統(tǒng)一思想,增強團隊強凝聚力
1、規(guī)則在團隊中的重要性
2、卓越團隊價值觀凝聚人心
3、阿里鐵軍的“六脈神劍”解析
二、戰(zhàn)略目標,有效分解,形成團隊牽引力
1、目標在團隊中的引領作用
2、如何科學設定目標
3、如何的有效分解目標
實操:目標設定和分解技術PK
三、危機意識,提前防范,形團隊成止動力
1、危機感是團隊的止動力
2、如何執(zhí)行才能應對危機
3、華為的自我批判
案例:華為的危機感

第三講:領導力發(fā)揮:帶人帶心、激勵團隊高效執(zhí)行的策略與方法    
一、帶人帶心:不同成熟度員工的不同領導藝術
1.認知:令員工傷心的八個溝通行為
2 診斷:員工不同階段的需求分析
3. 認知:自身領導行為的認識
4. 彈性:不同員工的不同激勵策略
案例分析:《王強為何會反彈》
自我測試:《領導行為測試》
二、對下激勵溝通調動員工積極性的方法
1、員工希望上級領導產生的七個溝通行為
2、員工最討厭的上級四個溝通行為
3、提高領導力的共情3F模型
4、與員工溝通中的原則與忌諱
5、正激勵:如何表揚員工才有效   
6、負激勵:如何正確的批評員工才有效果
工具:BIA\\BID模型運用

第四講、領導力賦能:基于工作能力提升的指導和帶教方法與運用
一、問問題法促進員工思考和成長
1、為什么要問問題
2、開放性問題和封閉式問題
3、過去導向和未來導向問題         
4、是什么和為什么問題
5、開拓思路的:四問法“
工具:課堂演練
二、工作能力提升的指導和帶教方法
1、準備學習:緩和員工情緒、做好帶教導入
2、說明作業(yè):清晰流程動作,說給對方聽
3、讓其試做:讓對方試著做,從旁記錄         
4、查核結果:評價和反饋,給與明確反饋
工具: OJT指導法練習、課堂演練
結訓環(huán)節(jié):復盤與總結
課程總結:老師總結和梳理課程思路、關鍵點+學員小組評分與頒獎;
問題解答:請學員提出實際管理問題,由老師、高管共同共創(chuàng)解決思路;

鍛造高績效團隊課程


轉載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/306278.html

已開課時間Have start time

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    參加課程:卓越領導力:鍛造高績效團隊

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周黎輝
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