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課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容培訓(xùn)

課程背景：
日新月異的技術(shù)變革正潛移默化地影響著每一個人的生活，也影響著企業(yè)人力資源的管理實踐。在學(xué)習(xí)與發(fā)展領(lǐng)域，智能手機、移動互聯(lián)的普及豐富、拓展了員工獲取信息、資源的途徑。
但根據(jù)微軟的一項長期研究結(jié)果，科技會縮短人們的注意力，參與研究的志愿者平均意力廣度已從2000年的12秒下降到了2013年的8秒。如今，這一數(shù)字可能會進一步地降低。
媒體的過度使用也促使人們的認(rèn)知模式產(chǎn)生了深刻的變化，如今，沉浸在社交媒體的人極易尋找讓大腦更加興奮的事物并予以關(guān)注，從而提升自身對刺激的感受。
為迎合這一時代人們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，越來越多的企業(yè)都在強調(diào)微課在企業(yè)內(nèi)部的應(yīng)用，但想要做時間短、內(nèi)容精、形式多樣的微課就必須要通過系統(tǒng)化學(xué)習(xí)才能達到。
本課程從0到1，通過4S模型——“明方向、定內(nèi)容、設(shè)場景和優(yōu)制作”四步來設(shè)計課程，通過一步一練，講講授和實操有效的結(jié)合起來，注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的落地和轉(zhuǎn)化，培訓(xùn)結(jié)束即微課成品輸出。

課程收益：
通過“破”或“立”兩種方法明確方向，確定主題
能夠運用“萃取三步曲”對課程內(nèi)容進行萃取
運用“SCQAR”模型進行情境化設(shè)計，編寫腳本
學(xué)會運用各種相關(guān)工具輸出成品微課

課程內(nèi)容
4s的微課開發(fā)與設(shè)計
Day1：經(jīng)驗萃取與微課程設(shè)計
上午：微課程結(jié)構(gòu)萃取
下午：微課程腳本設(shè)計/實操
晚上：微課程課件制作
Day2：微課課件制作與錄制
上午：微課程錄制/剪輯技術(shù)
下午：微課程制作實操

課程對象：
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、業(yè)務(wù)骨干、崗位績優(yōu)者、管理者等

課程方式：
案例研討、講解示范、互動練習(xí)、實操演練

課程大綱
第一講：知微課——識微見幾
微課的定義及特點
微課定義
廣泛定義
我們的定義
微課的特點
短-時間短
小-主題小
精-設(shè)計精
悍-成果悍
內(nèi)訓(xùn)師的六點收益
時代趨勢
碎片時間
產(chǎn)出迅速
受眾面廣
經(jīng)驗萃取
個人IP
微課類型
7個類型
圖文微課
音頻微課
H5微課
PPT微課
錄屏微課
拍攝微課
動畫微課
ASK教育目標(biāo)分類
態(tài)度
技能
動作類：拍攝錄屏
人際類：拍攝PPT動畫
智慧類：PPT動畫演示
知識
混合類微課
視頻拍攝PPT剪映
一個優(yōu)秀的企業(yè)微課標(biāo)準(zhǔn)
優(yōu)秀微課設(shè)計的4S模型
明方向-具體而微
定內(nèi)容-微言精義
設(shè)場景-微服私訪
優(yōu)制作-造微入妙

視頻案例分析：通過“PPT美化四板斧”微課案例明確優(yōu)秀案列的標(biāo)準(zhǔn)
第二講：明方向-具體而微
課題的兩大來源
從N到1的破
從0到1的立
六種適合分享的主題
知識類
技能類
案例類
產(chǎn)品類
經(jīng)驗類
流程類
三、從N到1聚主題
學(xué)習(xí)地圖拆解法
四、從0到1立方向
新
關(guān)
痛
重
熱
難
五、選題評估的三個特征
普遍
重要
可復(fù)制
選題評估
工具：選題評估表
六、微課選題四要素
受眾對象
痛點
目標(biāo)
一句話表達法
ABCD法則
描述目標(biāo)的行為動詞
時長
工具：微課選題表
七、如何取一個抓眼球的標(biāo)題
標(biāo)題突出秘籍
微課命名:ABC三要素
微課命名四種方法
內(nèi)容
對象＋內(nèi)容
對象＋收益＋內(nèi)容
商業(yè)名＋學(xué)科名

第三講：定內(nèi)容-微言精義
定內(nèi)容的兩大誤區(qū)
視頻案例分析：通過微課視頻案例避免定內(nèi)容的兩大誤區(qū)
精煉萃取的三步驟MEB
M：挖掘經(jīng)驗
向內(nèi)收集素材
向外收集素材
個人經(jīng)驗
E：萃取知識
B：建構(gòu)模型
建構(gòu)模型的6大方法
工具：經(jīng)驗萃取模版
第四講：設(shè)場景-微服私訪
什么是情境
還原場景優(yōu)勢
場景設(shè)計
情境微課的SCQAR模型
S：背景鋪墊
鋪墊共鳴
畫面呈現(xiàn)
C：制造沖突
拋出痛點
引出問題
Q：提出疑問
A：給出答案
R：總結(jié)回顧
強調(diào)練習(xí)
結(jié)尾升華
SCQAR模型的幾種形式
標(biāo)準(zhǔn)式:(SCA)背景-沖突.答案
開門見山式:(ASC)答案-背景-沖突
突出優(yōu)慮式(CSA)沖突-背景-答案
突出信心式:(QSCA)疑問-背景-沖突.答案
SCQA模型-應(yīng)用場景
講故事
PPT過渡
情景演練
觀點推演
開場白
結(jié)尾
腳本編寫
三種撰寫腳本的方法
一頁紙呈現(xiàn)法
標(biāo)準(zhǔn)腳本法
PPT備注法
三種撰寫方法的對比
實操練習(xí)：撰寫自己微課的“標(biāo)準(zhǔn)微課腳本”

第五講：優(yōu)制作-造微入妙
優(yōu)制作
制作PPT課件
工作PPT和微課PPT對比
iSlide插件，讓你找模版不再煩惱
定框架經(jīng)典八步法
SMARTART呈現(xiàn)法
動畫，讓你的頁面充滿動感
進出動畫設(shè)計——表達邏輯
強調(diào)動畫設(shè)計——說明重點
分批動畫設(shè)計——聲畫同步
切換動畫設(shè)計——吸引眼球
必備素材百寶箱：6個大類微課制作素材
實操練習(xí)：制作自己微課PPT課件
高效---PPT課件錄制
如何讓微課聲音更優(yōu)美?
配音要點
錄制微課的兩種方法
同步直接錄六步法
音視分開錄
“靈魂”微課四法
EV錄屏
實操練習(xí)：完成一門精品企業(yè)微課錄制并完成后期剪輯
秒變新聞主播---虛擬演播室錄制
虛擬演播室硬件要求
虛擬演播室環(huán)境搭建
虛擬演播室錄制流程
實操練習(xí)：運用OBS錄制虛擬演播室課件
視頻素材拍攝-電影級視頻拍攝方法
拍攝設(shè)備硬件準(zhǔn)備
經(jīng)典視頻構(gòu)圖三法
經(jīng)典拍攝四法之推拉搖移
虛擬演播室錄制流程
實操練習(xí)：運用推拉搖移四種運鏡方法拍攝一段視頻
走進視頻剪輯
幀與關(guān)鍵幀
時間軸
剪輯高頻操作
視頻基礎(chǔ)操作
關(guān)鍵幀添加/選取/刪除
視頻的添加/復(fù)制/刪除/順序調(diào)換
添加視頻封面/全屏預(yù)覽
撤銷與反向撤銷
視頻比例調(diào)整
預(yù)覽區(qū)比例調(diào)整
功能區(qū)比例選取
蒙版比例調(diào)整
視頻背景添加與黑框處理
視頻處理
視頻裁切與組裝
視頻的掐頭去尾/分割裁切/人物摳圖
視頻時間軸比例調(diào)整/
視頻的導(dǎo)出
案例實操：分鏡頭微課剪切與組裝
視頻特效添加
基礎(chǔ)特效——視頻不透明度設(shè)置/防抖/調(diào)節(jié)/美顏/降噪/變聲
動畫特效——視頻進入動畫/持續(xù)動畫/推出動畫
變速特效——視頻變速/不規(guī)則變速設(shè)置
停幀特效——視頻倒放/定格特效設(shè)置
案例實操：微課程特效添加
音頻處理
音頻基本處理
音頻添加/分割/對齊/刪除
音畫分離
錄音/復(fù)數(shù)音軌添加
音頻特效處理
音頻自動/手動踩點
音頻變聲/淡化/變速特效
案例實操：用剪輯軟件錄制微課
視頻文字處理
字幕處理
添加字幕/多級字幕
字幕持續(xù)時間/字體/氣泡設(shè)置
字幕的再編輯/移動/放大/縮小/旋轉(zhuǎn)
字幕處理工具
字幕自動識別
文本朗讀
字幕快閃
案例實操：添加微課程字幕
視頻特效應(yīng)用
畫中畫特效應(yīng)用
畫中畫添加/轉(zhuǎn)換
畫中畫疊加模式
自動摳像與色度摳圖
案例實操：制作虛擬演播室效果微課
轉(zhuǎn)場特效應(yīng)用
轉(zhuǎn)場添加/全部應(yīng)用/時間設(shè)置
炫酷轉(zhuǎn)場特效推薦
創(chuàng)意轉(zhuǎn)場特效制作
案例實操：微課程轉(zhuǎn)場特效設(shè)計
遮罩應(yīng)用
遮罩定義
文字/圖片/視頻遮罩制作
案例實操：制作微課程文字遮罩特效
視頻微課導(dǎo)出
因地制宜——根據(jù)播放設(shè)備選擇導(dǎo)出格式
因時制宜——根據(jù)設(shè)備條件選擇導(dǎo)出格式
案例分析：格式差異與微課質(zhì)量
后期剪輯

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