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中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)講師
創(chuàng)建學(xué)教型組織 ——團(tuán)隊(duì)快速邁向卓越的*路徑
 
講師:章利勇 瀏覽次數(shù):81

課程描述INTRODUCTION

· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 人事經(jīng)理· 其他人員

培訓(xùn)講師:章利勇    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):1天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

卓越組織培訓(xùn)

課程背景:
新時(shí)代,企業(yè)的績(jī)效取勝和將隊(duì)伍培養(yǎng)能在未來(lái)取得更大的勝利不是非此即彼、先后次序的關(guān)系,它們必須共行并進(jìn),否則企業(yè)走向惡性循環(huán)。21世紀(jì)的特征是快速和不間斷的變動(dòng),是個(gè)VUCA時(shí)代,所以,需要不斷快速地學(xué)教來(lái)提升組織能力和個(gè)人能力;員工流動(dòng)太快,一般員工在兩年就要流動(dòng),需快速培養(yǎng)和適應(yīng)崗位要求;企業(yè)正在大轉(zhuǎn)化和高增長(zhǎng):創(chuàng)造性腦力取代了實(shí)物和設(shè)備成為價(jià)值的主要來(lái)源;取勝者必須想方設(shè)法使自己變得規(guī)模大、反應(yīng)快、聰明靈活,還必須迅速達(dá)到這些目標(biāo);組織培養(yǎng)各層后備領(lǐng)導(dǎo)干部的需要,企業(yè)缺乏內(nèi)部接班人是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)失敗的明顯標(biāo)志,導(dǎo)致企業(yè)無(wú)法常青; 成功的企業(yè)不但要重視技術(shù),而且必須重視實(shí)踐的有效性。成功的組織不僅僅是學(xué)習(xí)型組織,更需要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)教型組織;成功的組織是傳授經(jīng)驗(yàn)的組織:每個(gè)人都在教、在學(xué)、在悟、在用,重在思,雙向互動(dòng)產(chǎn)生和傳播知識(shí);經(jīng)驗(yàn)的傳授在實(shí)踐和價(jià)值觀(guān)方面占有重要的地位;企業(yè)越來(lái)越大,進(jìn)行扁平化管理要求培養(yǎng)員工自我管理的能力,否則扁平化管理很難做好。
為了解決這些問(wèn)題,任何想成為卓越的組織,都必須創(chuàng)建學(xué)教型組織氛圍,有著這個(gè)氛圍底蘊(yùn),才能使得快速走向卓越。本課程就是幫助學(xué)員如何來(lái)創(chuàng)建學(xué)教型組織。

課程亮點(diǎn):
掌握管理的本質(zhì),從根本上去解決問(wèn)題,指數(shù)級(jí)提升組織效益成為現(xiàn)實(shí);
構(gòu)建了組織專(zhuān)業(yè)能力的體系架構(gòu),唯有創(chuàng)建學(xué)教型組織,才能快速提升組織專(zhuān)業(yè)能力;
找到了成長(zhǎng)基因和發(fā)展正道,讓普通人士或普通企業(yè)邁向卓越成為常態(tài);
本課程實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng),案例來(lái)源于大型卓越企業(yè)內(nèi)部*實(shí)踐,榜樣的力量是無(wú)窮的;
互動(dòng)式教學(xué)為主,運(yùn)用視頻、案例研討、場(chǎng)景演練等,良好的用戶(hù)體驗(yàn)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣;
講師擁有十五年以上管理實(shí)踐和研究專(zhuān)家,言傳身教讓學(xué)員相信和掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

課程收益:
讓學(xué)員了解學(xué)教型組織的基本概念和特征,推進(jìn)學(xué)教型組織的起因;
讓學(xué)員了解學(xué)教型組織建設(shè)是未來(lái)的導(dǎo)向;
讓學(xué)員掌握如何推進(jìn)學(xué)教型組織的運(yùn)作方式和要求;
讓學(xué)員通過(guò)學(xué)教型組織的方式,快速提高每個(gè)人的知識(shí)、技能和能力,提高核心競(jìng)爭(zhēng)力;
讓學(xué)員掌握各種優(yōu)秀學(xué)教型組織的*實(shí)踐,從而更好地開(kāi)展學(xué)教型組織工作。

授課對(duì)象:
中高層領(lǐng)導(dǎo)、各業(yè)務(wù)主管、人力資源總監(jiān)等

授課方法:
理論講授(50%)+案例分析、互動(dòng)交流、小組研討(40%)+實(shí)操練習(xí)(10%)

課程大綱
第一講:走向平庸與卓越的不同之道【構(gòu)建整個(gè)課程的邏輯框架】
1. 按照科學(xué)邏輯的正道去提升能力
1)無(wú)效學(xué)習(xí)和有效學(xué)習(xí)的區(qū)別
2)提升管理水平和專(zhuān)業(yè)水平的正確路徑
2. 不同的價(jià)值信仰決定不同的結(jié)果
案例:同樣一個(gè)現(xiàn)象,不同的人不同的反映
1)價(jià)值信仰的由來(lái)和定義
案例:不同的價(jià)值信仰帶來(lái)不同的成效
2)普通人士的價(jià)值信仰
3)卓越人士的價(jià)值信仰
3. 成為卓越人士與普通人士源于不同理論指導(dǎo)

第二講:學(xué)教型組織的概論
創(chuàng)建學(xué)教型組織的必然性和重要性
1)當(dāng)前災(zāi)難的預(yù)防問(wèn)題
2)企業(yè)的官僚主義現(xiàn)象
3)學(xué)教型組織的可教觀(guān)點(diǎn)
2. 學(xué)教型組織的概念
1)學(xué)教型組織的定義
2)學(xué)教型組織的要素
3)創(chuàng)建學(xué)教型組織的起因
4)創(chuàng)建學(xué)教型組織的作用
5)創(chuàng)建學(xué)教型組織的目標(biāo)
6)創(chuàng)建學(xué)教型組織的范圍
3. 學(xué)教型組織的概念區(qū)別
1)*實(shí)踐、典型教訓(xùn)案例、技術(shù)積累的概念區(qū)別
2)可教觀(guān)點(diǎn)、亞文化、文化的概念區(qū)別
3)標(biāo)桿、CI信息的概念區(qū)別
4)廣義和狹義知識(shí)管理及重點(diǎn)的概念區(qū)別
5)群策群力會(huì)議、例會(huì)共享經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的概念區(qū)別

第三講:學(xué)教型組織的運(yùn)營(yíng)模式
1. 學(xué)教型組織的運(yùn)作機(jī)制
1)學(xué)教型組織和學(xué)習(xí)型組織
2)學(xué)教型組織的推進(jìn)機(jī)制
3)學(xué)教型組織的評(píng)估模式
2. 學(xué)教型組織的評(píng)估內(nèi)容
1)狹義知識(shí)管理的要求
2)例會(huì)或評(píng)審的要求
3)培訓(xùn)或交流的要求
4)學(xué)教設(shè)施的要求
5)管理者或?qū)<业囊?br /> 6)普通員工的要求

第四講:創(chuàng)建學(xué)教型組織各要素的*實(shí)踐
1)怎樣創(chuàng)建可教觀(guān)點(diǎn)和亞文化
2)怎樣讓企業(yè)文化和亞文化真正扎根
3)怎樣樹(shù)立團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的各方面標(biāo)桿
4)怎樣培養(yǎng)員工積累、共享、學(xué)教、應(yīng)用和創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的良好習(xí)慣:營(yíng)造學(xué)教型團(tuán)隊(duì)氛圍的步驟
5)怎樣持續(xù)開(kāi)發(fā)每個(gè)員工的創(chuàng)新思維
6)怎樣發(fā)現(xiàn)和解決部門(mén)的瓶頸問(wèn)題
7)怎樣培養(yǎng)員工成為能從事教學(xué)的兼職老師
8)怎樣制作針對(duì)主題的培訓(xùn)教材
9)怎樣開(kāi)展“*實(shí)踐和典型教訓(xùn)案例”的培訓(xùn)
10)創(chuàng)建學(xué)教型組織的形式——結(jié)對(duì)子、學(xué)習(xí)型小組、導(dǎo)師答辯式、總結(jié)評(píng)價(jià)式
回顧和行動(dòng)計(jì)劃
1. 回顧創(chuàng)建學(xué)教型組織的關(guān)鍵內(nèi)容
2. 討論:培訓(xùn)心得和行動(dòng)計(jì)劃
1)需要掌握的價(jià)值理念
2)針對(duì)工作中的問(wèn)題制定下一步行動(dòng)計(jì)劃

卓越組織培訓(xùn)


轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/311142.html

已開(kāi)課時(shí)間Have start time

在線(xiàn)報(bào)名Online registration

    參加課程:創(chuàng)建學(xué)教型組織 ——團(tuán)隊(duì)快速邁向卓越的*路徑

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開(kāi)戶(hù)行:中國(guó)銀行股份有限公司上海市長(zhǎng)壽支行
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章利勇
[僅限會(huì)員]